台灣的英文學習熱潮正方興未艾的如野火一般在島內熊熊燃起，對於英語教學法的探索、實驗或創新便也成英語教育最受關注的一環；然而，對於英語教育的另一面重要核心－即「英語教師」－卻未有等量齊觀的探討。教師乃是影響教學成功的絕對重要因素，且其對於教學各種面向的認知、信仰或感受乃深深牽引其教學法的走向。本書即集結了數篇研究論述，以英語教師為主要對象，就目前台灣英語學習熱潮、師資培育問題與師資評鑑等等多項議題作一廣度的知覺探索。期望透過本書能讓台灣的英語教師對於所從事的教學工作能建立起一種時時刻刻省思的習慣，隨時檢視自己的工作信念與態度，進而達到教學專業上的不斷成長。
作者簡介：
學歷：英國國立Exeter大學英語教學教育博士 現職：實踐大學應用外語學系專任助理教授 國立高雄大學西洋語文學系兼任助理教授 著作：高中生英文寫作錯誤分析與探究 曾發表多篇學術論文於各大學術研討會 授課：英語教學法、課程設計、語言測驗及教學實習等
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