本書是賈教授教育學系列作品中，繼《教育的本質》與《教育認識論》後又一巨著。本書以中華文化傳統的道德倫理為主，將道德倫理規範項目簡化為最基本的數項，即在求教育實行能確實作到。除此之外，本書歷述東西方多位先哲對於道德倫理的看法，並述及當前社會現象中可憂的表徵，可謂橫跨中西，縱論古今。
賈教授希望本書能「用作提昇人的品質的芻言」，其對於教育本質的追求，由此可見一斑。因此，無論是大學校園中的莘莘學子，或是專職授課的教師們，應該都能從這本書中，得到有關教育倫理方面的凝練智慧。
作者簡介：
現職：國立臺灣師範大學教育研究所名譽教授
學歷：美國加州大學教育博士
經歷：國立臺灣師範大學教育研究所教授兼所長
考試院考試委員
總統府國策顧問
目錄
第一章 道德倫理的是與非
第一節 早期道德倫理的主張
第二節 近代西方論者對道德倫理的說法
第三節 道德倫理的實踐問題
第二章 當前社會現象中可憂的表徵
第一節 目下社會中較多見的現象
第二節 社會現象下的心理狀態
第三節 撫今思昔話教育
第三章 倫理道德的起源與意義
第一節 人的情感作用
第二節 倫理道德本乎人情
第三節 道德規範的真諦
第四章 從人性看倫理道德
第一節 人的本原性
第二節 人的習染性
第三節 人的明覺性
第五章 我國倫理道德教育的先例
第一節 普遍的化民成俗
第二節 培養知德兼備的人才
第三節 教人修己以作君子
第六章 倫理道德教育的實質
第一節 家庭倫理
第二節 師生倫理
第三節 政治倫理與社會倫理
第四節 國際倫理
第七章 道德倫理教育的實施計畫
第一節 總體計畫
第二節 實際作法
第八章 道德倫理教育者的素養
第一節 教師的基本品質
第二節 教師的才德素養
第九章 倫理道德教育的確實作法
第一節 確定教育責任者的觀念
第二節 徹底實行的先聲
第三節 確實的教育方法
第一章 道德倫理的是與非
第一節 早期道德倫理的主張
第二節 近代西方論者對道德倫理的說法
第三節 道德倫理的實踐問題
第二章 當前社會現象中可憂的表徵
第一節 目下社會中較多見的現象
第二節 社會現象下的心理狀態
第三節 撫今思昔話教育
第三章 倫理道德的起源與意義
第一節 人的情感作用
第二節 倫理道德本乎人情
第三節 道德規範的真諦
第四章 從人性看倫理道德
第一節 人的本原性
第二節 人的習染性
第三節 人的明覺性
第五章 我國倫理道德教育的先例
第一節...
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