本書介紹行動研究分原理與實務二篇，原理篇說明行動研究發展的概要，論述勒溫最早提出行動研究的理念背景及行動研究的實施架構。接著分別闡述以學校課程改革為主的「教師即研究者」行動研究理念；批判理論行動研究理念以及實務反省的行動研究理念。實務篇則說明實施行動研究所牽涉的實務工作，包括研究問題發展、行動方案規劃與管理、資料蒐集與分析、反省思考以及撰寫研究計劃和研究報告等。行動研究其實是強調民主參與和批判思考下的產物，是調和理論與實務，體驗實踐檢驗真理，進而建構個人知識理論的一種研究方法，也是專業人士及現代教師追求自我專業發展的有效工具。本書寫作體例完備，原理與實務並重，是學習行動研究方法值得推薦的好書。
作者簡介：
現職：臺灣藝術大學師資培育中心兼任助理教授
中華技術學院通識中心助理教授
學歷：國立臺灣師範大學工業教育學系畢
國立臺灣師範大學工業教育哲學博士
經歷：國中專任教師、組長
臺灣藝術大學教育學程中心兼任助理教授
中華技術學院師資培育中心主任
目錄
第一篇 原理篇
第一章 行動研究理念的源起與發展
第二章 勒溫與行動研究的早期發展
第三章 行動研究在教育上的早期應用及其衰落
第四章 課程行動研究－行動研究在課程發展的初步應用
第五章 課程行動研究－「教師即研究者」概念的源起
第六章 課程行動研究－教師即研究者的重要理念
第七章 課程行動研究－範典案例介紹
第八章 批判理論與行動研究(一)－批判科學的理念
第九章 批判理論與行動研究(二)－批判的行動研究
第十章 實務反省行動研究的基本概念與原理
第二篇 實務篇
第十一章 什麼是行動研究
第十二章 為什麼要做行動研究
第十三章 教師行動研究的障礙與建議
第十四章 行動研究的過程
第十五章 研究問題
第十六章 行動方案
第十七章 資料蒐集
第十八章 資料分析
第十九章 反省思考
第二十章 研究報告
第二十一章 行動研究計畫的擬定
第一篇 原理篇
第一章 行動研究理念的源起與發展
第二章 勒溫與行動研究的早期發展
第三章 行動研究在教育上的早期應用及其衰落
第四章 課程行動研究－行動研究在課程發展的初步應用
第五章 課程行動研究－「教師即研究者」概念的源起
第六章 課程行動研究－教師即研究者的重要理念
第七章 課程行動研究－範典案例介紹
第八章 批判理論與行動研究(一)－批判科學的理念
第九章 批判理論與行動研究(二)－批判的行動研究
第十章 實務反省行動研究的基本概念與原理
第二篇 實務篇
第...
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