胡森喜歡自己動手做。包括畫圖、做模型、烤蛋糕，也喜歡縫東西。但是胡森非常討厭做一件事……就是上學。因為對於「拼字」或「唸讀」的測驗成績很差，因而遭受同學嘲笑和大人誤解，造成他對於上學非常的排斥。於是學校安排了一個非常不同的測驗，幫助胡森瞭解自己的特殊……，胡森開始喜歡上學了。
本書特色
本書利用少量文字做必要的敘述和解釋，卻以豐富的圖像來呈現故事主角胡森的生活世界與學習困境，也將胡森內在的心情和困惑傳神表現出來。對於造成唸讀困難最難理解的大腦肇因，繪者也透過圖解的方式讓讀者一目了然。故事最後特別安排了一個坐電動輪椅的男孩，其實也在幫助小讀者明白，不管人的外表和內在有什麼差異，每個人都有他的獨特性和潛能，也都應該被一視同仁，互相尊重，公平對待。
作者簡介：
艾拉．胡森（Ella Hudson）
艾拉．胡森成長於英格蘭的康沃爾郡，從小就喜歡畫畫。她擁有費爾茅斯大學插畫學系的學位，曾經為許多雜誌畫插圖。艾拉自己便是有唸讀困難的人，她很喜愛巴哥犬和茶。這是她的第一本書。
譯者簡介：
劉清彥
真心希望每個小孩（不管有沒有任何先天的障礙），都能盡情發揮上帝賜予他們的獨特才能，為自己創造美好人生。學的是新聞卻熱愛兒童文學，每天專心創作和翻譯童書，也經常到各地為喜歡圖畫書的大人演講和上課。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
後記
唸讀困難是一種學習障礙，主要影響閱讀、拼字或聽寫能力。
有唸讀困難的人不太容易分辨字音，對於字句的記憶、組織和因果關係理解也有困難，進而影響他們的說話和書寫能力。研究顯示，有唸讀困難的人，大腦不同語言區的連結無法正常運作。
這些差異和智能無關，許多有唸讀困難的人具有很強的執行力，其中包括創造力和視覺思維能力。
有唸讀困難的人通常會發現，他們很難辨識說話的發音，許多人則是缺乏短暫記憶。這表示，聽寫、拼字和辨認字音，對他們來說是非常困難的事。
唸讀困難不全然等於閱讀障礙，許多有唸讀困難的人能學會閱讀，不過他們還是有拼字、書寫、記憶和組織方面的問題。同樣，閱讀障礙也不是因為唸讀困難造成的，唸讀困難同時會造成數學方面的問題。
只要經過正確診斷，按部就班提供適合的教導和訓練，唸讀困難將不會是個人成就和成功的障礙。
特別收錄 / 編輯的話：後記
唸讀困難是一種學習障礙，主要影響閱讀、拼字或聽寫能力。
有唸讀困難的人不太容易分辨字音，對於字句的記憶、組織和因果關係理解也有困難，進而影響他們的說話和書寫能力。研究顯示，有唸讀困難的人，大腦不同語言區的連結無法正常運作。
這些差異和智能無關，許多有唸讀困難的人具有很強的執行力，其中包括創造力和視覺思維能力。
有唸讀困難的人通常會發現，他們很難辨識說話的發音，許多人則是缺乏短暫記憶。這表示，聽寫、拼字和辨認字音，對他們來說是非常困難的事。
唸讀困難不全然等於...
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