本書對當代社會學習領域的最新理論做了完整的概述，同時擴充並重新界定學習理論中的許多傳統概念。至於對那些在傳統領域中受到忽視或只得到局部研究的心理過程，則介紹了最嶄新的發現；是一部在社會學習理論的既定藩蘺內，重新開拓出研究新進展的經典。
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