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二手徵求有驚喜
一、學習實踐篇：學種葡萄的猴子
猴子很聰明，而且善於模仿人類的動作。猴子想學種葡萄，便走到葡萄園裡。牠見園丁正給葡萄苗澆水，就說：「原來種葡萄需要水，這還不容易！我要給葡萄苗澆更多的水，讓它結更多的葡萄！」於是，牠把一棵葡萄秧子插進河裡，葡萄秧被淹死了。
猴子又來到葡萄園裡，牠看見園丁在給葡萄秧施肥料，就說：「哦，原來葡萄需要肥料。我要給葡萄秧施更多的肥料，就能結更多的葡萄！」於是，牠把葡萄秧栽在糞堆上，葡萄秧被又死了。
猴子再次來到葡萄園裡，這時已到了冬天，猴子看見園丁用稻草把葡萄秧包起來埋在地下，就說：「哦：原來我的葡萄秧栽不活，是因為葡萄秧苗害怕寒冷。這次我一定要努力保護，使它免受風霜！」
第二年春天，猴子種上一株葡萄秧，而且學著園丁對葡萄秧越冬的管理技術，用稻草把葡萄秧包得結結實實的埋在地下，沒幾天葡萄秧就悶死了。
學習要真正領悟要旨，把握精髓，千萬不可不求甚解，滿足於瞭解表面的知識。
紙上談兵的駕船人
有一個大頭目的兒子，和一些商人共同到海中去採珠。這個大頭目的兒子，對於駕船的方法，讀過很多書，而且記得爛熟，他對大家說：「這一趟，諸位大可放心，我一切都很在行的。譬如說吧，遇到了礁石，或者海水倒流，那時候的確很危險，然而只要把舵這樣地握著，這樣地改正方向，這樣地拿穩，那就沒有事了。這一切方法，書上都有記載的，我現在都能背得出來，不漏一個字。」
大家都相信他，對他敬佩得不得了。這樣，他們的船就開到海中去了。船上原來有一個掌舵的，不幸航行到了一半，忽然生了急病，無法醫治，很快就死掉了。這個大頭目的兒子於是就代替了這個掌舵的職務，而海水也果然迴流激轉起來，船在漩渦裡旋轉。大家卻只見這個大頭目的兒子嘴裡唸唸有詞地唱道：「應當這樣地握著，這樣地改正方向，這樣地拿穩。」實際上卻毫不知道如何才能駛離漩渦。結果，船在原地旋轉了好多的圈子以後，就翻沉了下去，把全船人都淹死了。
學以致用是非常重要的。知識本來是解決問題的，如果不能和實踐結合起來，只會紙上談兵，或是使用不當，就會帶給你更多的問題，甚至是災難。
白白浪費的時光
有一次，瑙謝爾汗國王有事外出，路上碰到了一個老人。
國王問；「你有多大歲數？」
老人回答：「大王萬歲，我只有四歲。」
國王聽了十分驚訝，說：「你這個老頭兒，年紀這麼大了還說謊，看樣子，你至少有八十歲。」
老人回答：「你估計得完全沒錯，不過八十年裡，我白白浪費了七十六年的光陰。在七十六年的時間裡，我只知道養兒育女和吃喝玩樂，除此以外，我什麼好事也沒做過一件，從來沒有幫助過一個窮人。最近四年來，我才明白一個人生來不能光為自己，還要為別人服務。我現在正在努力為別人做好事，所以我說我的年齡只有四歲，以前的時間都白活了。」
國王聽了他的回答很滿意。
「黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。」充分利用人生中的大好時光勤奮學習，努力工作，才不枉來世間走一遭。
按圖索驥
伯樂是古代著名的相馬專家。他在鑒別馬匹方面累積了豐富的經驗，寫成了一本《相馬經》。
伯樂的兒子很想學到相馬的本領，他從早到晚捧著《相馬經》念，把它背得滾瓜爛熟。
有一天，兒子洋洋自得地說：「父親，您的相馬本領，我都學會了。」伯樂聽了微微一笑，說：「那好吧，你去找一匹千里馬來，讓我鑒定鑒定。」
兒子滿口答應，帶著《相馬經》出門去了，一邊走一邊還在背誦：「千里馬額頭隆起，雙眼突出，四蹄猶如壘起的酒藥餅子。」
他邊走邊找，看見大大小小的動物，都要跟《相馬經》上的標準對照。但是，有的只符合一條，有的一條也不符合。
最後，他在池塘邊看見一隻癩蛤蟆，鼓著雙眼，「咕、咕、咕……」叫個不停。
他對照《相馬經》端詳了好半天，然後用紙把癩蛤蟆包了起來，興沖沖地跑回家來向父親報告：「千里馬可真不好找，您訂的條件太高了。我好不容易在池塘邊找到一匹，額頭和雙眼跟您書上說一模一樣，就是蹄子不像酒藥餅子。您給鑒定鑒定。」
伯樂打開紙包一看，不由得苦笑起來：「兒啊，你找到的這匹千里馬，不會跑，光會跳，恐怕你駕馭不了啊！」
前人傳下來的書本知識，應該努力學習，虛心繼承。但是，更要注重實踐，在實踐中切實驗證、牢固掌握，並加以發展，這才是正確的態度。在學習和工作中，如果死背教條，機械地生搬硬套，就可能會招致失敗和損失。
技藝高超的廚師
有一天，梁惠王走進廚房，看到一位廚師正在切割一頭已經被宰殺的牛。
廚師的動作輕鬆自如，牛刀一進，嘩的一聲，骨肉就分離開了。梁惠王不禁點頭贊許：「好極了，你的技術真是高超！」
廚師回答說：「這是經過多年的琢磨，苦練出來的。剛開始，我看到的是一隻全牛，簡直不知道從哪兒下刀才好。三年以後，在我的眼睛裡就只有牛的骨縫空隙，再也看不到全牛了。現在，我用心神去指揮手的動作。我順著牛體的組織結構，把刀子插進筋骨之間的縫隙中，自然地進刀。那些不容易切開的地方，比如筋骨與筋肉聚結的地方，我的刀從來不去觸及，更不要說那些大骨頭了。好的廚師，一般是一年換一把刀，因為他們是用刀割肉，刀自然會鈍的；蹩腳的廚師，很多是一月換一把刀，因為他們是用刀去砍骨頭的。我現在這把刀，已經用了十九年了，切割的牛少說也有幾千頭，然而刀鋒還像是剛剛磨過那樣鋒利。要知道，牛的骨節之間是有空隙的，刀卻很薄，用薄刀伸進有空隙的骨縫中去，只要掌握得準確，就會感到寬寬綽綽，刀子有足夠的活動餘地。話雖然這麼說，每次遇到筋骨交錯的地方，我還總是全神貫注，小心翼翼，準確地進刀，然後輕輕一動，牛肉便嘩地一下子分解開來，像一攤泥土一樣鋪在地上。每到這種時候，我心裡特別高興，看著自己的勞動成果像欣賞藝術品一樣，然後把刀擦拭乾淨，好好地收藏起來。」
梁惠王聽了廚師的這一番話，高興地說：「講得真好！我從中悟出了不少道理。」
學任何知識，幹任何事情，都要刻苦鑽研，反復實踐，瞭解事物的本質特性，掌握正確的規律，這樣才會熟能生巧，得心應手，收到事半功倍的效果。
釣魚高手
楚國有位釣魚高手名叫詹何，他的釣魚方式與眾不同：釣魚線只是一根單股的蠶絲繩，釣魚鉤是用如芒的細針彎曲而成，而釣魚竿則是楚地出產的一種細竹。憑著這一套釣具，再用剖成兩半的小米粒作釣餌，用不了多少時間，詹何從湍急的百丈深淵激流之中釣出的魚便能裝滿一輛大車！回頭再去看他的釣具：釣魚線沒有斷，釣魚鉤也沒有直，甚至連釣魚竿也沒有彎！
楚王聽說了詹何竟有如此高超的釣技後，十分稱奇，便派人將他召進宮來，詢問其垂釣的訣竅。
詹何答道：「我聽已經去世的父親說過，楚國過去有個射鳥能手，名叫蒲且子，他只需用拉力很小的弱弓，將繫有細繩的箭矢順著風勢射出去，一箭就能射中兩隻正在高空翱翔的黃鵬鳥。父親說，這是由於他用心專一、用力均勻的結果。於是，我學著用他的這個辦法來釣魚，花了整整五年的時間，終於完全精通了這門技術。每當我來到河邊持竿釣魚時，總是全身心地只關注釣魚這一件事，其他什麼都不想，全神貫注，排除雜念，在拋出釣魚線、沉下釣魚鉤時，做到手上的用力不輕不重，絲毫不受外界環境的干擾。這樣，魚兒見到我魚鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣和泡沫，於是毫不猶豫地吞食下去。因此，我在釣魚時就能做到以弱制強、以輕取重了。」
無論做什麼事情，都需要專心致志，一絲不苟，用心去發現和運用其客觀的規律性。只有這樣，才能做到無往不勝，心想事成。
博士釣魚
有一個博士分到一家研究所工作，成為所裡學歷最高的一個人。
有一天，他到單位後面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
他只是微微點了點頭，心想這兩個能力比他低，有什麼好聊的呢？
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，「噌噌噌」從水面上快步如飛地跑到對面上廁所。
博士眼睛瞪得都快掉下來了：水上漂？不會吧？這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上漂了回來。
怎麼回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！
過了一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎麼辦？
博士生也不願意去問兩位所長，憋了半天後，也起身往水裡跨：我就不信他們能過的水面，我博士生不能過！
只聽「咚」的一聲，博士生一頭栽到了水裡。
兩位所長將他拉了出來，問他為什麼要下水。他問：「為什麼你們可以走過去呢？」
兩所長相視一笑：「這池塘裡有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎麼不問一聲呢？」
學歷不等於能力。在實踐中不斷提高自己的能力，虛心向別人學習是一種重要的途徑。
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