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二手徵求有驚喜
第一章 你的孩子思考力怎麼樣
每個家長都希望孩子聰明伶俐。孩子是否聰明一方面與智商有關，但還有個很重要的因素，那就是思考力。對此有不少家長並不清楚，他們經常抱怨孩子不願意思考，說孩子笨，甚至懷疑孩子的智商有問題。其實他們忘了一件重要的事情——瞭解孩子的思考力。
鏡頭一：「你好好想想，為什麼不想就放棄呢？」
8歲的祝成有個壞毛病，在生活中或在學習中遇到難題，就會產生嚴重的畏難情緒，想都不想就輕易放棄。有一天早上，吃完早飯後，媽媽準備送他去學校。媽媽要收拾一下東西，就叫祝成先下樓把自行車鎖打開。車鎖孔是「十字」形的，如果鑰匙沒對準是插不進去的。
等媽媽下樓時，發現祝成站在那裏，車鎖沒有打開。媽媽說：「你要多動腦筋，才能把車鎖打開。」祝成卻說：「太難了，動腦筋也沒用啊！」聽了這話，媽媽失望極了。
在學習中，祝成也有不愛思考的毛病，遇到了一個有點難度的數學題，他就來問爸爸。爸爸說：「你多想想，這個題目不難。」他卻說：「我不會想，想也想不出來，還是你告訴我怎麼做吧！」
「你想想啊，為什麼不想就說不會呢？」很多次爸爸媽媽都這樣大聲地告訴祝成。「要多思考，不思考就放棄是不行的。」但祝成並沒有意識到思考的重要性。
生活中，有些孩子不愛思考，遇到困難就退縮是有原因的。比如，父母過分重視孩子的考試成績，孩子為了考得好成績，就養成死記硬背的習慣，而沒有樹立思考的意識。父母過分包辦，在生活中喜歡幫孩子解決問題，孩子沒有獨立思考的機會，沒有接受鍛鍊的習慣。父母對孩子批評、斥責太多，打擊了孩子的自信心，比如有些父母經常說孩子「笨」「沒用」，孩子在這種消極的暗示下變得自暴自棄，遇到問題也不願意去思考。
教育最重要的是教會人思考，教會人生活。教育孩子除了讓孩子懂得更多的道理、學會更多的知識，更重要的是教會孩子思考，學會獨立生活。因為思考是「漁」，知識是「魚」，只有掌握了「漁」，孩子將來才能擁有更多的「魚」。正如愛因斯坦說的那樣，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力可以擴展到無限的空間。
所以，父母應該認識到一個問題：孩子學習成績如何不是最重要的，重要的是孩子的思考力如何。孩子有沒有考100分不重要，重要的是孩子有沒有學會積極思考、獨立解決問題。這一點在很多有成就的人身上有很明顯的體現，他們智商不一定很高，讀書時成績也不一定最好，但因為他們善於思考、點子多，遇到問題絕不放棄，所以取得了了不起的成就。
⊙思考力提升新策略
‧利用遊戲讓孩子自己找答案
孩子喜歡做遊戲，這一點是毋庸置疑的，父母可以利用孩子感興趣的遊戲，創造輕鬆的思考環境，使孩子在遊戲中自覺地獨立思考答案。
父母可以儘量幫孩子提供各種遊戲材料，比如小紙片、沙子、鏟子、積木、顏料、空紙盒等，讓孩子去動腦筋，千萬不要怕孩子弄髒了衣服，就不讓孩子玩。
當孩子在遊戲中遇到困難時，不要輕易告訴孩子答案，而要讓孩子自己去解決。如果孩子實在解決不了，可以考慮給孩子一些引導和提示。這樣可以幫助孩子學會思考，發展智力。
‧在輕鬆的環境下向孩子提問
如果有時間、有能力，父母可以經常帶孩子去旅遊，去接近大自然，讓孩子觀察各種自然現象，增長各方面的知識。在旅遊的過程中，父母可以結合孩子所見所聞，給孩子提一些問題，使孩子帶著問題去觀察、去思考，使孩子的想像力得到擴展，眼界得到開闊，思考的自信心得到增強。
‧平時多交流，激發孩子思考
在日常生活中，父母可以利用與孩子相處的機會，多和孩子聊聊天、多交流，在親子交流中激發孩子的思考。要注意的是，在與孩子討論問題的時候，父母要尊重孩子的想法，如果孩子的觀點有道理，父母應該肯定和鼓勵孩子。如果孩子的觀點不對，父母應該引導孩子認識到自己的錯誤。在這種平等的交流中，孩子的思考力能得到很好的鍛鍊。
⊙ 通過遊戲提升思考力
當孩子遇到難題不願意思考的時候，父母要耐心地鼓勵孩子去思考，還可以給孩子出一些難度不大的思考題，使孩子回答出題目，激發出思考的自信心。
遊戲1：來了多少客人
操作方法：這個遊戲可以在生活中靈活使用。比如，一天你在家洗碗，孩子回來看見了，就問：「家裏來客人了？」這時你可以出題給孩子思考了。
「來了多少客人？」
有位母親出的題是：「我沒有數，我只知道每個人有一個吃飯的碗，兩個人合用一個湯碗，三個人合用一個菜碗，四個人合用一個大碗，我一共洗了15個碗，你知道家裏來了多少客人嗎？」
能力提升：
在計算這道題的時候，要讓孩子注意是問家裏來了多少客人，因此把人數算出來後，還要減掉家裏的人，比如爸爸、媽媽。不過關於爸爸媽媽是否也在桌上吃飯，你可以告訴孩子。
適合年齡：7～10歲
遊戲2：誰跑得快
操作方法：給孩子講個故事：兩個孩子進行一百公尺賽跑，甲跑到終點時，乙只跑了95公尺，乙不服氣，要求再跑一次。甲笑著說：「我讓你5公尺！」他起跑的地方比乙後退5公尺，如果他們按原來的速度跑，能同時到達終點嗎？
能力提升：
這道題考的是孩子的數學計算能力，如果孩子覺得這道題目很複雜，那麼父母應該引導孩子，給孩子一些提示。
適合年齡：8～10歲
鏡頭二：「同樣的年齡，為什麼思考能力差別這麼大！」
一天，樂容和媽媽到姨媽家玩，媽媽和姨媽聊天，樂容和表弟（同年，樂容大幾個月）做遊戲。姨媽想到了一個腦筋急轉彎的題目，就笑著對兩個孩子說：「來，來，我給你們出一道題，看你們能不能答出來？」
樂容和表弟高興地說：「好啊，快把題目說出來。」
「樹上有10隻鳥，有個獵人用槍打下來一隻，請問樹上還有多少隻鳥？」姨媽邊說題邊笑。
表弟率先搶答，說：「有兩種答案，一種是9隻，一種是0隻。」
姨媽笑著問：「為什麼有兩種答案？」
表弟胸有成竹地說：「按數學運算來說，10-1=9，按常識來說，一聲槍響，樹上的鳥會被嚇跑，所以樹上沒有鳥。」
姨媽對表弟的答案比較滿意，點了點頭，問樂容：「樂容，你認為答案是怎樣的呢？」
樂容說：「在我回答問題之前，我要問幾個問題，第一個問題是：獵人用的槍是有聲手槍還是無聲手槍？」
「有聲手槍。」姨媽說。
「槍聲有多大？」樂容繼續問。
「槍聲挺大的。」
「請問打鳥犯法不犯法？」樂容又問。
「不犯。」姨媽有些無奈了，她沒想到樂容有這麼多問題。
「樹上的鳥中，有沒有哪只鳥是聾子？」樂容問。
「沒有。」
……
樂容問了很多問題，姨媽給予了解答，最後樂容才說出自己的答案，很顯然她的答案比表弟的答案精彩許多。姨媽在驚歎之餘，大大表揚了樂容，卻用恨鐵不成鋼的語氣對表弟說：「你真沒用，和表姐一樣大，怎麼思考力就差這麼多呢？」表弟頓時沮喪地低下了頭。
拿孩子作比較，是一般父母的一大陋習。兩個孩子的年齡一樣大，思考力卻有很大的差別，「思考力差」的孩子的父母自然會不高興，批評孩子也是常有的事情。
然而，這樣做會給孩子傳達一種不良的信號，暗示了孩子「不行」「很笨」。久而久之，孩子對自己的思考力會喪失信心，最後真的認為自己就是名副其實的笨蛋。
不要以為這是危言聳聽的事情，要知道，拿別人的孩子作對比，批評自己孩子的思考力不如人，確實會嚴重打擊孩子的自信心，影響孩子思考力的發展。社會心理學認為，每個人的自我形象，都在一定程度上取決於身邊人對自己的評價，即通過「人看我，我看自己」的方式來形成的。尤其是年幼的孩子，對自己認識不深刻，很大程度上是通過別人對自己的評價來認識自己的，因此，父母千萬不能在比較中打擊孩子思考的自信心。
聰明的父母不會抱怨孩子的思考力不行，抱怨孩子的學習成績不佳，而是善於鼓勵孩子，調動孩子的積極性。「雖然你的成績不理想，但是只要你盡力了，爸爸媽媽就很開心。」「雖然你沒有想出答案，但爸爸媽媽發現你已經受到了啟發，這就是值得肯定的地方。」通過這些肯定和鼓勵性的話語，激發孩子的自信心。
⊙思考力提升新策略
‧肯定孩子思考中的「亮點」
出一道題，讓孩子思考，然後對孩子的答案進行點評。在做這件事之前，父母應該認識到一個問題：無論孩子的點子如何，它都有「亮點」，都有值得肯定的地方。
如果孩子的點子確實不錯，那就予以肯定吧，告訴孩子：「哦，你這個想法真是太棒了，真讓我大吃一驚。」
如果孩子的點子一般，你可以告訴孩子：「嗯，不錯，你有這樣的觀點我很高興。」
如果孩子的點子確實不怎麼樣，你可以對孩子說：「哦，你這個點子很特別。」
如果孩子的點子糟糕透了，你可以對孩子說：「哦，你能積極思考，本身就是值得肯定的，不過你的點子確實與問題相差甚遠，再想想吧，我相信你能想出好點子。」
‧告訴孩子：每個人的智力發展都不一樣
有些孩子特別懂事，當他們發現自己的思考力不如別人，想到的點子不如別人精彩時，會沮喪地對父母說：「我是不是很沒用？和小明比起來，他比我聰明很多……」父母聽到孩子這麼說，需要安慰孩子，給孩子打氣。
怎樣安慰孩子呢？明智的做法是告訴孩子：「每個人的身體、智力等，都是不一樣的，有些人智力天賦凸顯得早，發展得快，有些人的天賦要晚些時候表現出來，所以你不用難過，媽媽相信你的思考力很棒，只不過還未表現出來。」用這樣的話安慰、激勵孩子，讓孩子相信自己，對培養孩子的思考力很重要。
⊙ 通過遊戲提升思考力
遊戲1：猜頭尾
遊戲道具：積木、牙膏盒、瓶蓋、棋子或撲克牌等
操作方法：和孩子一起把這些物品排成一列長隊，然後把它當成一列火車或遊輪，請孩子告訴你哪是頭，哪是尾。如果孩子答反了，也沒有關係，只要重新確定一下即可。
在遊戲的過程中，你可以不斷增減這列「火車」的長度，使孩子瞭解車頭和車尾的排列，並不會因為中間增加了物品而改變。如果他覺得難以理解，你可以在車頭和車尾加幾個標誌性物品，再做加長或縮短，反覆幾次，孩子就明白了。
在遊戲中，你可以和孩子數一數火車有多少節車廂，如果節數正好是奇數，你可以讓孩子把中間的一節找出來。如果孩子找不出來，你可以和孩子依次拿掉車頭、車尾，最後剩下的一節就是最中間的一節了。
能力提升：
通過這個遊戲，讓孩子掌握一排或一行物體中位置的名稱，對孩子理解方位和今後的學習很有幫助。
適合年齡：6～7歲
遊戲2：國字開花
操作方法：有空的時候，把孩子叫到身邊，對他說：「我要和你玩國字開花的遊戲。」然後在本子上隨便寫個字，比如「老」字，讓孩子在「老」字後面加一個字，組成一個詞語。孩子可能說「老師」「老闆」，你可以啟發孩子聯想到更多的詞，然後讓孩子在「老」字後面加兩個字，孩子可能說「老百姓」「老爺爺」「老太太」。
接著，你對孩子說：「請在老字旁邊加個字，組成另外一個字。」為了便於孩子理解遊戲，你可以先舉個例子，比如，在「老」字左邊加個「女」，就是「姥」，組詞就是「姥姥」，在這種引導下，孩子可能想到在「老」字左邊加個「人」，這樣就變成了「佬」，組詞為「鄉巴佬」。
能力提升：
在和孩子做這個遊戲之前，父母要考慮到孩子的識字數量和語文水準，只有當孩子對國字有了一定的積累才能更好地玩這個遊戲，否則孩子會感到很有難度，玩起來就不那麼輕鬆了。
適合年齡：8～10歲
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