●全球首刷破11萬冊，席捲當代童書界！
●在歡笑中讓孩子學習懂得「禮貌」和「耐心等待」，感受耐心與毅力的正面意義。
●送給孩子學習品格禮貌的最佳禮物書
《拜託，熊貓先生》
★ 2015紐約插畫協會最佳童書（Society of Illustrators in NY）
★ 全美最大連鎖書店Barne & Noble 選書
★ 2016英國語文讀寫學會3-6歲推薦書獎（UKLA Book Award）
★ 2016英國凱特‧格林威大獎提名
酷酷的熊貓先生捧著滿滿一盒甜甜圈要和朋友分享，他耐心的詢問動物們要不要吃甜甜圈。企鵝和臭鼬毫不客氣的指定甜甜圈的顏色，鴕鳥下巴抬的高高的，甩頭不理人，大鯨魚貪心地想要全部的甜甜圈，還要求熊貓先生拿更多來……大家都好想吃甜甜圈，但是，卻忘記要說最重要的「通關密語」，因此被重視禮貌的熊貓先生一一拒絕了。
究竟通關密語是什麼呢？最後誰才能吃到甜甜圈呢？
《熊貓先生，我願意等》
熊貓先生把麵粉、牛奶和糖倒進碗裡，大家好奇的問牠在做什麼東西。牠神祕的說：「等著看，這是驚喜。」
羊駝、馬來貘、兔子和鶴都紛紛好奇的來到熊貓先生的旁邊，但是有的沒有耐性，有的不喜歡等待，有的覺得太難，所以紛紛都放棄了。眼看大家紛紛離去的背影，只有小企鵝有耐心一直在旁邊等，堅定的說：「熊貓先生，我願意等！」
小企鵝能順利等到那個大驚喜嗎？
作者簡介：
史蒂夫‧安東尼
出生於英國，在美國新墨西哥長大，畢業於英國安格利亞羅斯金大學童書插畫研究所。他的第一本作品《The Queen’s Hat》獲得英國奧斯卡童書獎，入圍英國水石童書繪本獎。《拜託，熊貓先生》被紐約插畫協會選為最佳童書。目標是創作出能小小顛覆思考的圖畫書──能引起小孩笑聲、成人討論，且最重要的是，自己也真正喜愛的作品！
譯者簡介：
劉清彥
除了圖畫書，也熱愛自己生長的美麗土地，希望可以把這塊土地上的好故事，逐一收錄在自己創作的圖畫書裡，和更多人分享。學的是新聞卻熱愛兒童文學，每天專心創作和翻譯童書，星期天到教會和小朋友說故事，也經常在國內外和喜歡童書的大人演講，還主持了廣播節目和電視兒童閱讀節目。
★獲得第48屆電視金鐘獎兒童少年節目主持人獎。
★獲得第49屆電視金鐘獎教育文化節目主持人獎。
各界推薦
名人推薦：
人與人之間，施與受的過程，是一段很微妙的互動。別讓孩子理所當然、自以為是認為，人家請你、給我是應該。少了禮貌的問候，缺了尊重的回應，總是傷了對方的感受。試著引導孩子了解每個人都有說不、拒絕的權利及勇氣。當然，如何表現出適當的拒絕，是需要不時地演練、調整與修正。《拜託，熊貓先生》，大人身教多示範，讓禮貌的話，體貼的心，在生活中，多多益善。
─王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中
對於熊貓生願意給予和分享的善意，企鵝與臭鼬的理所當然，駝鳥的不屑一顧，以及虎鯨的貪心和不滿足，都顯示出習慣被照料與接受的幼兒，在面對此一情境時可能出現的各種負面態度。對應了環尾狐猴的彬彬有禮，甚至有著些許懇求的卑躬所帶來心滿意足的美好結果，小小孩便能一目了然，「禮貌」與「感恩」在人際互動的施與受之間，扮演著多麼重要的角色。熊猫先生在書中點出了幼兒在人際互動中的禮儀與行為缺失，同時讓他們看見正確的應對和態度，能夠為自己帶來多麼美好的結果。我想，這才是熊貓先生要給所有閱讀小小孩真正的驚喜。
─知名節目主持人、童書工作者／劉清彥 彬彬有禮推薦
媒體推薦：
★英國《泰唔士報》：
教導學齡前的孩子的最佳禮貌學習書來囉！優美的呈現一堂禮貌課！
★《出版人週刊》：
簡單的設計卻凸顯出視覺說故事的的能力！
★《美國學校圖書館期刊》：
使用單色的畫法，卻有傑出的效果，不只是那隻有正當理由壞脾氣的熊貓先生，還有所有他遇到的動物們，全部都和那盤色彩鮮豔的甜甜圈成對比。為什麼這些動物都被拒絕了呢？只有聰明的孩子可以馬上知道原因喔！
★《南威爾斯晚郵報》：
這本書一定會引起熱烈的討論和多元的閱讀方式！我喜歡熊貓先生的表達方式，因為當別人對我不禮貌的時候，我也是想要那樣的回應！建議家長們最好在聖誕節前就買這本書，尤其是在你的小孩大叫「我要那本書」之前喔！～
★《柯克斯書評雜誌》：
「請」是最基本的事情，但卻常常被所有人忘記。小小孩看到這本書可能會覺得很開心（也很放心），透過贈送甜甜圈的故事，他們會在不知不覺中上了一堂禮貌的課程；擁有孩子的爸爸媽媽們，也能透過熊貓先生的示範，找到幫助孩子記起要說「請」的祕密武器！
名人推薦：人與人之間，施與受的過程，是一段很微妙的互動。別讓孩子理所當然、自以為是認為，人家請你、給我是應該。少了禮貌的問候，缺了尊重的回應，總是傷了對方的感受。試著引導孩子了解每個人都有說不、拒絕的權利及勇氣。當然，如何表現出適當的拒絕，是需要不時地演練、調整與修正。《拜託，熊貓先生》，大人身教多示範，讓禮貌的話，體貼的心，在生活中，多多益善。
─王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中
對於熊貓生願意給予和分享的善意，企鵝與臭鼬的理所當然，駝鳥的不屑一顧，以及虎鯨的貪心和不滿足，都顯示出...
推薦序
文／劉清彥
有一回在家裡開了個小小孩派對。幾個幼稚園大班的小小孩一進門，看見我為他們做的各式甜點，都紛紛睜大眼睛，垂涎不已。「想不想吃呢？」我問。他們異口同聲的舉手嚷嚷：「我要！我要！」只有一個小女孩，小小聲的對我說：「謝謝阿達叔叔。」我沒有偏心，卻也「理所當然」將每種點心最大最美的，第一個擺進那個小女孩的盤子裡……
在心理學家皮亞傑的兒童道德與品格發階段中，五歲前幼兒的行為只是感官動作的自然反應，他們的道德和品格行為展現，容易受到自我情緒、好惡和身邊的人的影響。因此，若要培養他們道德判斷力與品格實踐力，除大人必須以身作則，有良好的示範外，還要告知明確的期待，並以清楚的賞罰，幫助他們明白行為的因果關係。品格養成除了在生活中日積月累，閱讀也是幫助小小孩學習的重要方式。在這兩本書中，創作者史蒂夫．安東尼刻意設計了一個酷酷的熊貓先生角色，來扮演幼兒身邊的大人，讓其他動物來表現幼兒的各種態度和反應，透過他們的互動來幫助小小孩明瞭禮儀的意義與重要。
在《拜託，熊貓先生》中，對於熊貓生願意給予和分享的善意，企鵝與臭鼬的理所當然，駝鳥的不屑一顧，以及虎鯨的貪心和不滿足，都顯示出習慣被照料與接受的幼兒，在面對此一情境時可能出現的各種負面態度。於是，熊貓斷然拒絕和他們分享自己的甜甜圈，這樣的結果產生了一個可以和幼兒討論因果關係的空間。最後對應了環尾狐猴的彬彬有禮所帶來心滿意足的美好結果，小小孩便能一目了然，禮貌與感恩在人際互動的施與受之間，扮演多麼重要的角色。
《熊貓先生，我願意等》也有異曲同工。熊貓先生的驚喜的確非常吸引人，但越是美好的事物往往越需要耐心等候，這對於缺乏耐性、總是說要就要的小小孩來說，就像那些不耐等候的羊駝、馬來貘、兔子和鶴的反應一樣，因為掉頭離開而錯失了美好的成果。但作者同樣也安排了一個反差的對應角色小企鵝，這樣的反差同樣產生值得和幼兒討論的因果關係。小企鵝從頭到尾一以貫之的「我願意等」，他的耐心等待是一種品格表現，也是一種謙恭的態度，不僅鼓舞了賣力做點心的熊貓先生，更讓自己最後終能獲得那個出人意表的大驚喜。
閱讀的核心價值在於思考，圖畫書的常常透過化繁為簡又貼近兒童生活的故事，讓小孩在書中發現自己，也幫助他們思考和釐清各種和自身相關的成長議題。當這樣的思考被啟動後，也會連帶引發各種品格養成和行為改變，使他們漸漸成為更好、更成熟的個體。熊猫生在這兩本書中點出了幼兒在人際互動中的禮儀與行為缺失，同時讓他們看見正確的應對和態度，能夠為自己帶來多麼美好的結果。我想，這才是熊貓先生要給所有閱讀小小孩真正的驚喜。
文／劉清彥
有一回在家裡開了個小小孩派對。幾個幼稚園大班的小小孩一進門，看見我為他們做的各式甜點，都紛紛睜大眼睛，垂涎不已。「想不想吃呢？」我問。他們異口同聲的舉手嚷嚷：「我要！我要！」只有一個小女孩，小小聲的對我說：「謝謝阿達叔叔。」我沒有偏心，卻也「理所當然」將每種點心最大最美的，第一個擺進那個小女孩的盤子裡……
在心理學家皮亞傑的兒童道德與品格發階段中，五歲前幼兒的行為只是感官動作的自然反應，他們的道德和品格行為展現，容易受到自我情緒、好惡和身邊的人的影響。因此，若要培養他們道德判斷力...
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