適用對象 想選考刑法科目之人，均可適用。
適用時間 無期限
使用功效 詳細說明加強觀念理解！
捨棄傳統逐條釋義，體系分章統整架構！
改版差異 全新書
書籍特色
本書是一本體系書，在使用方法上就跟一般的教科書或參考書差不多，並沒有什麼需要特別說明的，唯一要注意的，大概就是唸書的時候把你手機的各項通知關閉吧，不然一下LINE一下FACEBOOK的，要怎麼專心唸書呢？另外，本書在每個觀念的後面也會附上一個代表性的題目，這些題目大概也都有寫出了思考方向，不過考量到這是體系書而不是解題書，因此就沒有放上擬答了，若讀者需要練習題目的話，歡迎參閱筆者所著《3Q刑法－破題書》（針對司律）、《3Q刑法總則－破題書》（針對高考、地特、轉學的刑總）或《易解 刑法概要－題庫》（針對司特、警特及其它刑法考試）中的實例研習。
作者簡介：
陳介中
東吳大學法律學士、碩士
律師高考及格
上大學前對課業沒興趣，高二下學期都在混班聯會，導致國文、英文、數學、美術都被當，期末班排倒數第四。高中畢業後僥倖考上了文化法律，上了大一後發現了法律的有趣，於是發憤唸書，升大二時考上了東吳法律的轉學考。小時候寫作文「我的志願」，總是說長大要當民航機師，因為從小到現在一直都超愛民航機，但後來卻念了法律、考上律師，然後來教補習班。平時的興趣是煮咖啡（賽風、手沖）跟拿單眼拍飛機，還有沒事喜歡去金門度假。最喜歡的動物是豬。
作者序
在補習班任教至今已經屆滿三年了，即將邁入第四年，雖然稱不上資深，但至少也不是個菜鳥了，若再加上進補習班前在學校帶課輔、讀書會的經驗，從第一次教刑法到現在大概也有七、八年了。在這幾年中，隨著每年例行性的更新教材，資料的量也累積得越來越多，總則加上分則大概也已經達到了八百多頁，若再繼續累積下去，恐怕也只是資料的堆砌，因此萌生了出版體系書的念頭。
在寫作上，本書是以原先在補習班上課用的講義書為底稿加以補充修訂而成。在總則的部分，因為總則較為抽象，因此在寫作上加強了觀念的說明，將原本較為簡略的部分改以比較詳細的說明；而分則的部分，筆者捨棄了傳統教科書或參考書一條一條逐條釋義的介紹方式，而是改以體系性的介紹：先介紹這個罪章的體系、保護法益與共通的問題，再進入各罪的解釋，希望透過這種體系性的介紹方式，能讓讀者在刑法分則的學習上，不會見樹不見林。同時，由於筆者的目標是寫一本讓讀者「看得完」的體系書，而不是只能供在家裡當百科全書的體系書，因此在編排上必然也做了一些割捨，有些過於瑣碎的問題（比如：偽造文書與行使偽造文書究竟是法條競合的吸收關係、補充關係或是不罰的前行為）均予以省略，以減輕同學的負擔。
從事刑法教學工作這幾年下來，對於刑法難免會有一些筆者個人的看法，不過這本並不是我個人的學術論文，而是考試用書。作為一本考試用書，最終的目的是在忠實的呈現學說與實務上的看法，以利同學準備考試，因此，關於筆者個人的看法，就只會放在註釋的地方供同學參考，以免本末倒置。
本書的完成，要感謝出版社小武經理的邀稿，同時也要感謝責任編輯兼好友靖芝的辛勞，處理這幾百頁的稿件真的不是件容易的事！另外，出版社的其他同仁，諸如編輯、排版、行銷人員的努力，在此也一併感謝！
陳介中
在補習班任教至今已經屆滿三年了，即將邁入第四年，雖然稱不上資深，但至少也不是個菜鳥了，若再加上進補習班前在學校帶課輔、讀書會的經驗，從第一次教刑法到現在大概也有七、八年了。在這幾年中，隨著每年例行性的更新教材，資料的量也累積得越來越多，總則加上分則大概也已經達到了八百多頁，若再繼續累積下去，恐怕也只是資料的堆砌，因此萌生了出版體系書的念頭。
在寫作上，本書是以原先在補習班上課用的講義書為底稿加以補充修訂而成。在總則的部分，因為總則較為抽象，因此在寫作上加強了觀念的說明，將原本較為簡略的部分改以...
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