從生活啟發想像，將想像實踐生活
「我是抱枕公主」、「枕頭這樣放，看起來像小貓」、「這個抱枕像條大蚯蚓」……書中角色的童言童語，雖然無厘頭、天馬行空，但讀起來總讓人會心一笑，因為這正是孩子具有的獨特魅力——豐富的想像力！

想像力是觀察的延伸
喜愛想像的孩子，能為身邊平常的事物，賦予新的面貌；而想像力的養成，需要敏銳的觀察力。故事中，像貓的枕頭，有尖尖的雙耳；像蚯蚓的抱枕，有長長的身軀。這兩個想像既創意又掌握住貓和蚯蚓的特質。當小雞比可對著森林說：「我們是不是有在哪兒見過？」仔細一瞧，那棵抱枕樹，有一根突出的黃色樹枝和紅色樹幹，與比可的黃色嘴巴和紅色洋裝相互呼應，真的是似曾相識！因此，想像力並非憑空亂想，它需要從「觀察」累積。

想像力是生活經驗的延伸
想像力也與生活經驗息息相關，它幫助孩子克服現實中害怕的事物，或是實現難以達成的願望。故事中，米可和她的朋友是勇敢的鬥士，不怕抱枕海怪，團結對抗。當她們離開謎樣的森林，來到抱枕甜點樂園，有冰淇淋、杯子蛋糕、和三層生日蛋糕等多種甜點，可以吃到飽，這應該是許多孩子夢寐以求的願望吧！所以，想像力是生活經驗的連結，它不僅滿足孩子的心願，更幫助孩子從遊戲中獲得突破困境的力量。

想像力是自主權的延伸
在想像的世界，孩子是主人，他們有權利做選擇和決定。故事中，儘管米可和朋友的想像世界是跳躍式的、不太合邏輯的，卻透露一個重要的訊息——他們嘗試以自己的觀點掌握、探索世界。「我有我的想法」、「我可以」、「我做得到」……幻想的世界讓孩子可以做為自己作主，自在的表達，學習自我肯定。

想像力是執行力的開始
本書的結尾，米可和朋友完成想像世界的遨遊，回到現實生活，「心滿意足」的上床睡覺。這意味著孩子透過想像遊戲補給生活所需的「能量」，猶如大人需要充電休息，以迎接下一個挑戰。由此觀點，我們可以進而思考一個問題：從想像獲得的能量，是否可轉變為成長進步的執行力呢？家長可以引導孩子思考，有哪些想像可以在現實生活中，化作實體的行動？例如，將想像的世界，透過繪畫、音樂等各式藝術創作表達；或以想像作為情境模擬，遇到困難時，可能面臨哪些情況？有哪些解決方法？想像是趣味的，但若從生活中實踐，孩子對於自我能力的肯定和成就的滿足感，更不可言喻。

愛幻想的孩子，心中有無限創意；而創意的表現，需要實際的執行。想而行而做，想像不一定是虛擬，它也可以成真！

從生活啟發想像，將想像實踐生活
「我是抱枕公主」、「枕頭這樣放，看起來像小貓」、「這個抱枕像條大蚯蚓」……書中角色的童言童語，雖然無厘頭、天馬行空，但讀起來總讓人會心一笑，因為這正是孩子具有的獨特魅力——豐富的想像力！

想像力是觀察的延伸
喜愛想像的孩子，能為身邊平常的事物，賦予新的面貌；而想像力的養成，需要敏銳的觀察力。故事中，像貓的枕頭，有尖尖的雙耳；像蚯蚓的抱枕，有長長的身軀。這兩個想像既創意又掌握住貓和蚯蚓的特質。當小雞比可對著森林說：「我們是不是有在哪兒見過？」仔細一瞧，那棵抱枕樹，...