少年f臉書奇遇記：一位失意少年的校園翻轉學...

第一章：夢想破窗

風和日麗的星期天上午，就讀小學六年級的幸助與學校同學，到附近一所大學操場打棒球，雖然大家都汗流浹背，但還是興致勃勃的打棒球，目前比賽來到五局下半最後半局，比數來到三比三。
戴著黑框眼鏡身材瘦小的幸助擔任防守三壘，這時輪到志成上場打擊，投手投出一個快速直球，志成大棒一揮竟然落空，投手再投出一個外角好球，被志成打到三壘滾地球，球剛好滾到幸助面前，他接到後快傳一壘，一壘手在壘前封殺了志成，形成了兩人出局，大家都高興的擊掌，只要再一出局至少可以打成平手。
緊接著來到強棒第四棒，身材高大魁梧的小炫打擊，這時防守隊喊著要小心，小炫打擊很強，剛前四局有二分打點，防守隊員都往後退一點。
「怕了吧！這次我要打全壘打，突破平手的僵局。」小炫自傲的說。
投手投出第一球，小炫沒揮棒，是一個內角壞球；投手再投手第二球，小炫依然沒揮棒，被判定外角好球；小炫似乎慎選球來打，這時投手投了一個正中紅心球，被小炫大棒一揮，這球飛得高又快，大家心裡吶喊著全壘打，但球直接越過一壘跑出界外，不幸的偏離了操場後，往旁邊的三樓教室飛去，緊接著聽到玻璃窗破碎的聲音，這時大家都有點害怕，站在原地不動。
「真是掃幸，以為會是全壘打。」小炫說著。
「右外野守怎麼沒去撿球。」一壘守說。
「我不敢去，萬一被人發現……」右外野手說。
「幸助，幫忙一下，你跑得比較快。」小炫喊說著。
幸助原本有點猶豫要不要去撿球，小炫這麼一說大家都看著他，況且沒有球就無法繼續玩下去，只好快速往旁邊的教室跑去，跑到了三樓後，經過一間又一間的教室，突然看到被打破窗戶的教室，這間教室有點陰森，像是好久沒人使用一樣，幸助心想這會不會是一間鬼教室，心裡有點害怕，不過大白天那會有鬼，於是他大口吸了一口氣，壯壯膽子快步走向前去。
幸助走到門邊手握門把，但門鎖住打不開，這時幸助目光遊移到一扇沒鎖好窗戶，他就從這窗戶爬進去，這間教室裡像是擺放各種古老的設備，灰塵積厚在設備上，他左顧右盼尋找球的下落，不一會兒，他看到球落在一個角落邊，臉上不禁露出了笑容並向前走去，仔細一看球的旁邊有一條電線插頭，他心裡想是不是球落下時，把電線插頭也打掉了，於是他把球撿起來，順便把電線插頭插好，電線插頭一插入牆壁的插座，突然「嗶」的一聲，好像有什麼東西啟動了發出了聲響，他嚇了一大跳，趕快拿起球，順著原來爬進來的窗戶爬出去，正想快速跑下樓時，竟然手在窗外被牢牢抓住，一動也不能動，幸助以為被鬼抓到，嚇得大叫一聲，這人也被幸助大叫聲，嚇得往後退一步，以為發生什麼事，此人拍拍胸脯定下心來說：
「小朋友，你在教室裡頭幹什麼？」
這時幸助抬頭一看，原來是一位身穿制服的學校警衛。
「我來撿球。」幸助把手上的棒球，拿給警衛看。
警衛恍然大悟說：
「剛才聽到打破窗戶玻璃，原來是你。」
「不是的，我只是來撿球。」幸助的手被警衛抓住後，有點害怕的說。
「那誰打破的？」
「在操場一起打球的同學，其中有一位打破了，我可以帶你去找他們。」
幸助跟警衛一起走下樓到操場，都沒有看到任何同學在操場，於是警衛說：
「他們人呢？」
「警衛叔叔，我沒騙你，我們剛剛還在打球呢！可是現在人都不見了。」
警衛心想：「找不到打球同伴，搞不好是小朋友自導自演沒有說出實情。」於是他說：
「那你為什麼偷開窗戶爬進去，不來找我？」
「對不起，因為窗戶沒關，我想只是找球而已，進去應該沒問題。」
「小弟弟，這樣不行喔，沒有經過人家同意，就擅自闖進教室來，而且那是硏究大樓，有許多珍貴的設備在教室裡，我要請你父母來學校一趟，把你帶回去，並且要賠償打破窗戶的損失。」
幸助只好乖乖跟著警衛叔叔走，到了警衛室，幸助打電話回家，請爸爸媽媽接他回去，爸爸媽媽問明原因後，當場被駡了一頓，掛完電話後，爸爸媽媽急忙趕到大學的警衛室，跟警衛道歉後，賠了修窗戶的錢後，就回到家裡。在吃中飯時刻，爸爸、媽媽開始嘮叨。
「打破窗戶已是不對的事，還偷開窗戶拿球，簡直是錯到底。」爸爸生氣的說。
「好了啦！又不是他打破窗戶，不過沒有跟警衛叔叔報告，直接偷開窗戶拿球，幸助要檢討。」媽媽也不高興的說。
「我沒有偷開窗戶，窗口本來就開著。」幸助大聲說，之後頭低低的，手握緊拳頭在生悶氣。
「沒人允許，也不能爬窗進去撿球呀！」媽媽又說。
在學校已經說一次，回來又被唸，幸助生氣爸爸媽媽不理解他，但又自己氣自己，不應該爬窗進去，同學又跑光，不跟他共患難。
「從小到大，書也讀不好，學才藝又無疾而終，總該行為舉止要好一點，不然我真不知道如何教你。」爸爸無奈的說。
「不要再講了，幸助，趕快先吃飯，待會兒複習功課。」媽媽急催著說。
就這樣吃完一頓滿肚子氣的午餐後，媽媽開始幫幸助複習國語，坐在椅子上沒有五分鐘，就無法專心，去倒杯水喝，又過不到五分鐘，又去上廁所，好不容易複習完功課後，已經過了兩小時了，這時媽媽考他圈詞，結果十題只答對三題，再考一次有進步答對五題，媽媽也快抓狂了。
「這不是上星期教的嗎？怎麼這星期又錯，而且錯的地方還是一樣。」媽媽有點心灰意冷。
這種日子幸助好像也習慣了，他的頭腦好像調皮的小星星一樣，常常跑來跑去，注意力不集中、語文的組織能力差、常記不起來。複習完功課後，是他的自由時間，他想知道同學為什麼沒等他，於是就上網登入臉書，看同學會不會有人跟他說明，以往同學都在假日上線貼文，怎麼今天安安靜靜的，心情有點落寞，不想打電話給他們，只留訊息給小炫，希望他回訊息。
突然電腦發出提醒的聲音，以為是小炫回訊息，結果查看後，有一位叫狄仁寧要跟他交朋友，大頭貼相片是一個人腦照片，不是人臉的大頭貼，而且竟沒有共同的朋友，是一位陌生人。幸助心想：「這人我又不認識，幹嘛要來跟我交朋友，老師有講解資訊安全的重要，不要在網路上跟陌生人交朋友或交談，不然個人隱私或帳號會有被利用或盜用的風險。」於是他按下「刪除邀請」交朋友，避免日後不必要的麻煩或者個人資料外洩的風險。
隔天去學校上課時，第一節是社會課，美虹老師在黑板解說宗教的由來，她講課方式很有趣，但幸助不到半節課，心就不知飛到哪邊去，還在想昨天被放鴿子的事，美虹老師看到幸助在發呆，於是叫他起來問：
「幸助，你家是信奉什麼宗教？」
「佛教。」幸助斬釘截鐵回答。
「那佛教，是起源於哪個國家及代表人物是誰？」
「中國，我家都信佛，每天都燒香拜觀世音菩薩。」
同學都笑了出來，有人回答：「是印度，釋迦牟尼佛。」
「大家不要笑，幸助說觀世音菩薩是源自中國，是因為在中國民間影響深遠，但是目前不可考，而佛教發源地是印度，由釋迦牟尼佛所創立，這樣大家清楚嗎？」
下課後幸助迫不及待的去找小炫，剛好小炫跟另一對手在下圍棋，小炫看到幸助後，並沒有理會，還是專心在下棋，大家都圍在旁邊觀看。
「小炫，為什麼昨天你叫我去撿球後，大家不等我，都跑掉了，害我被警衛抓走，賠償修理窗戶，回家又被駡。」幸助氣沖沖的插話。
「幸助，我們以為你也會跑掉，你實在是太笨了。當我們看到警衛來時，大家就一哄而散，不能怪我們。」
這時志成說：「對呀！我們本來想去叫你，但來不及了，警衛直接走上樓去。」
「你們怎麼可以這樣逃跑，不顧同學的情誼。」班長淑英很有正義感，替幸助打抱不平。
「哎喔，女生愛男生，我們班長什麼時候這麼有正義感？」
「你們不覺得你們這樣做太沒有義氣了嗎？」淑英嚴肅的說。
「我們也不是故意先跑。」
「你們欠幸助一個道歉！不道歉的話，我要跟老師說。」
「淑英班長，妳也太好管閒事了。」
小炫被淑英逼得不得不低頭，想了一下又說：
「不然這樣好了，如果幸助圍棋能贏我，我跟他道歉。」
這是小炫的計謀，他知道幸助棋藝不如他，所以要讓幸助知難而退，因為他根本不想道歉。小炫提起比賽這件事，果真讓幸助覺得為難，在口中斷斷續續唸出：
「比˙圍˙棋˙？」
這時，讓他回想一年多前，放棄學圍棋的傷心往事，當時在一場圍棋乙級比賽，從來沒有連勝過的紀錄，沒想到幸助一下場就連勝兩關，爸爸媽媽都很高興，想到他們每星期載他去上課還有補習的錢，代價真的很值得，而幸助自信的微笑更是寫在臉上，沒想到後面三關全敗，大家好像從天堂掉到地獄的感覺，比賽完後坐在車子的幸助一路不語，回到家後，爸爸看到氣餒的幸助，想安慰他說：
「沒關係，我們下次再來。」
「不過這次圍棋比賽，你覺得有學到什麼嗎？」幸助爸爸又說。
「對手都很強。」
「為什麼對手很強？」
「我圍棋沒有天賦，才會輸掉。」
「爸爸覺得不是天賦問題。」
「我的同學都已經初段了，我現在乙級還未過，這不是天賦問題嗎？」
「爸爸覺得不是，你棋譜背不熟，不懂得適時運用，只憑感覺下棋，當然進步的比較慢。」
「就背不起來嘛！」
「如果你肯花時間去學、認真背棋譜，一定可以突破的，不然我們花錢又花時間就浪費了。」
「我不去補習班學圍棋了，浪費你們的錢跟時間。」幸助以為爸爸是在責怪他的意思。
「幸助不要意氣用事，只要你認真學，補習的錢不是問題。」
「我是真的不想去補習班學了。」
「今天圍棋輸了，心情不好，我能夠體會，但你真的不想學了嗎？」
「我想清楚了，我不去補習班學，但我自己自修來學，這樣對大家都好。」
幸助爸爸很無奈，原本是想安慰、鼓勵幸助，找出輸棋的原因去改善，沒想到讓幸助自己覺得沒天賦，又怕跟同學比較，更怕浪費爸爸媽媽的錢，爸爸只好將就答應說：
「好，爸爸尊重你，但你自己一定要在家學習，或找人對戰，等你有信心再去補習學圍棋。」
「嗯，我會的。」
之後，雖然幸助自己有在家學習，但還是得不到要領，所以聽到小炫要跟他比賽，他心想哪可能贏得了小炫，可是又嚥不下這口氣說：
「可是我圍棋比賽乙級就停了，要打敗你初段的棋力，幾乎是不可能的事。」
「對呀！這不公平，小炫你不想道歉就算了，想出比賽圍棋，你還要讓幸助再難˙堪˙一次嗎？」淑英又抱不平，但心急不小心講錯話。
「什麼是公平？幸助跟我一樣是從幼稚園一起學的，我們還是圍棋補習班同學，實力應該是旗鼓相當，不過念在幸助小五就沒去補習，我們可以比賽三次，第一次可試探彼此的實力，第二次兩個星期後，最後一次再間隔一個月，讓彼此有充分時間準備最關鍵的一戰，只要能贏我一次，我向你道歉，幸助覺得可以嗎？」
「幸助，三次只要贏一次，你佔到便宜，可以跟小炫拼了。」志成湊熱鬧的說。
「對呀！幸助加油！」
幸助在大家的鼓舞下，點燃他想挑戰的心，難道就讓我喜愛的圍棋就到此為止嗎？
況且答應爸爸的事都沒做到，可趁著這次比賽，再度證明自己，如果輸了也沒損失，於是他興奮的回覆說：
「嗯，我接受比賽。」
「可是，我還是覺得不公平。」淑英還是替幸助說話。
「妳又不是幸助，他說好就好。」小炫瞪著淑英，覺得淑英很雞婆。
「那今天哪時比賽？」
「打鐵趁熱，就是現在。」
「這麼快？」
「好久沒一起對戰，第一戰先瞭解雙方的實力，知己知彼百戰百勝，先讓你下黑子。」
幸助沒想到第一場比賽這麼快，不過他也想知道他跟小炫的實力到底差多少，再趁著還有兩次的比賽去改進學習，這時兩人旁邊圍著許多同學觀戰，幸助看看棋盤，第一歩就下在右上角的星位位置，而隨後小炫白子就下左下角的星位位置，幸助開始把黑子迅速佔地盤，但因他的棋力差小炫一大截，很快被白子圍住吃掉，就這樣幸助維持弱勢的棋局直到最後，整個大半邊都是白子的天下，大家不敢相信小炫竟然可以贏幸助這麼多，在還沒下完時，上課的鐘聲響起，幸助覺得不可能贏，於是棄子投降。
「我輸了！」幸助氣餒的說。
「幸助不錯喔！比我想像的厲害。」小炫取笑幸助說。
「這是誇獎？還是取笑？」淑英又替幸助抱不平。
「當然是誇獎，兩個星期後，我們再比一場吧！」
幸助從原先的興奮心情，到輸棋的垂頭喪氣全都寫在臉上，沒想到他跟小炫的實力差這麼多，要一個半月內兩場比賽贏他一場，除非有奇蹟出現。

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推薦序：社群網路世代翻轉學習
趨勢教育基金會董事長暨執行長 陳怡蓁

二○一七年臉書成立十三年，全球用戶數正式突破二十億，而Line 在臺更是突破一千八百萬，YouTuber 網路紅人「這群人」訂閱人數更是突破兩百萬人數。這是一個社群網路世代，改變我們溝通方式，行銷方式、媒體傳播方式、更改變了我們生活。我們可以在社群網站上，自戀的發文照片影音分享與網友互動、找到失聯的同學朋友及同事、號召相同興趣的網友做同一件事，更希望在社群網站上得到按讚與認同。社群網路是那麼令人著迷，以致於我們每天手機滑不停，無法戒掉社群網路找回原來的生活方式。
康寶是網路世界的先鋒，因為他在全球頂尖的網路安全公司趨勢科技任職十七年，擔任第一線解決客戶問題的職務。他看盡網路上的正與邪、光明與黑暗，瞭解網路能殺人亦能成人的威力。他曾經是沉迷電玩不可自拔的少年，如今卻以一身功夫投入維護網路安全的正職工作，以及幫助故鄉架設網路、傳播訊息的義工志業。
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書中有許多有趣的想像力，像是在臉書問孔子老師學才藝問題、聖誕老公公的禮物到底是誰送的、從Scratch 程式中找出駭客的蹤跡、直播抓詐騙犯的科技應用、利用電腦挖比特幣、社群網路開同學會、臉書日記等等，啟發青少年朋友，對寫程式的喜愛及科技應用。除此之外，更有許多真實的社會案例，如網購手機變成紅茶、校園電腦遭病毒勒索、社群網路詐騙及隱私外洩等等，讓青少年朋友從中學習記取經驗。
我願意推薦這本書，除了它好看有趣真實之外，也包含了許多未來性。透過資訊安全的校園故事情節，引發許多先進網路科技的應用。比如虛擬實境及擴增實境結合Google資源的學習、擴增實境的棒球鬼系統、體感鋼琴實境程式、圍棋佈局分析程式，或許未來有一天這不再只是遊戲，而是真正的數位教室學習，給予讀者很大的想像空間。
AlphaGo 打敗世界圍棋冠軍柯潔，讓人工智慧再度躍上科技的熱門話題，新一代AlphaGo Zero，透過迅速自學圍棋三天，學完人類圍棋千年發展的棋路，並以一百比零的戰績完勝AlphaGo，令人瞠目結舌。如能運用人工智慧巨量數據的深度學習、創造虛擬及擴增實境學習平臺、並結合社群網路教育資源，來讓學生主動自我學習，如國外可汗學院、國內均一教育平臺及PaGamO 遊戲學習平臺等等，確實是翻轉學習及翻轉教室的好機會。

導讀：人工智慧翻轉教室
嘉義縣義竹鄉過路國小校長 謝桐偉

初見康寶（宏旭），是在過路國小的電腦教室裡，幾個大朋友正帶著小學生將拍好的數位相片進行後製與簡報，原本以為是哪一個愛心團體來做偏鄉服務，一問之下才知道原來康寶是過路國小的校友，每年都會與他志同道合的同事回到母校貢獻所長，義務指導學弟妹攝影的知識與技巧，那一幕學長與學弟妹互動樂學的感人畫面，我永遠都不能忘記。
這幾年康寶雖在外地工作，但心裡面念茲在茲的還是家鄉的一切，他關心社區產業的未來發展、反對設立養雞場破壞家鄉環境，尤其掛念母校學弟妹的學習情況，能做的他親力親為，力有未逮的他將其化為文字，寫出一本本創意十足又發人省思的小說，而我有幸為其導讀，更以康寶這位傑出校友為榮。
《少年f臉書奇遇記》突顯出有些小孩學習方法不同，書中以一位有學習障礙的主人翁，利用電腦查詢輔助教材及理解記憶的心智圖，加強視覺、聽覺及口訣的理解與記憶，來改善他課業學習；以虛擬實境及擴增實境的科技學習，來改善圍棋只背棋譜不理解大局、鋼琴彈奏只背譜無法理解整首曲子情感，值得我們借鏡參考。
主人翁有天跟同學打棒球，一顆界外高飛球破窗掉入教室，他進入教室撿球時，以為球打到插頭鬆脫，於是他把插頭插上，晚上竟然有陌生人在臉書要跟他成為好友。根據教育部一○六年臺灣中小學學生網路使用行為調查結果，整體學生使用網路的目的以休閒娛樂、拓展維持人際，而拓展維持人際最常使用社群網站。想想看在社群網站跟陌生人結交朋友，是開拓人脈還是隱私外洩呢？值得我們深思。
這位陌生人因為公司派他硏究青少年的電玩遊戲，幫他寫圍棋佈局分析遊戲，經過一個半月跟遊戲對戰，在圍棋第三次比賽，終於打敗了對手；主人翁正苦惱校慶要演奏小星星變奏曲，陌生人開發體感鋼琴實境的虛擬眼鏡及智慧手套，改進他學習鋼琴的障礙；互動虛擬實境二次元學習方法，讓他期中考試獲得進步獎；並且在棒球比賽中透過棒球鬼系統轟出全壘打，奇蹟似的贏得了比賽。
同時在這陌生人出現後，同學臉書被駭客利用，讓同學電腦手機中毒而且又散播病毒；同學網購手機遭詐騙，變成兩罐飲料；駭客利用同學帳號，進行網路詐騙及騙取個資；最後進行慘無人道的病毒勒索，曝露出各項資訊安全問題。青少年使用手機網路，已經超乎我們大人想像，我們關心的不只是使用時間而已，更令人擔心的是，青少年身心發展還不完全成熟，警覺性低，使用手機又是那麼頻繁，面對網路詐騙、釣魚網站等網路威脅又具有極高的迷惑性，致使近年來未成年人在網上遭受身心傷害和財產損失的案件不少。
學校謠言傳說住在鬼屋會吃人的鬼婆婆，在主人翁與班長膽大心細下，幸運救出生病的鬼婆婆，在教鬼婆婆使用手機時，意外發現她是第一屆校友，藉助鬼婆婆臉書懷舊畢業照，讓五十週年校慶快速在網路宣傳，找回同學一起參加校慶。這讓我想到過路國小建校至今已九十五週年了，真希望透過臉書把校友找回，一起來慶祝學校百週年。
我想青少年朋友們心中都會有個疑問，為什麼我們小時候要學才藝？書中主人翁竟然在臉書，向孔子老師提問為何他要學圍棋及鋼琴？以及到底聖誕禮物是誰送的？差點把聖誕老公公給考倒。想想看你心中的偉人，如果他們有現代臉書，那他們的臉書大頭貼、個人資料會長怎樣？你會在臉書留言給他們嗎？他們又會回覆你什麼呢？真是個有趣的想像。
李教授的病毒實驗室跑出一隻病毒，感染全世界許多的電腦成了電腦殭屍，控制發送垃圾病毒郵件，造成電腦手機的檔案被綁架勒索，而學校也被勒索，偵九隊查到源頭是主人翁的電腦，而且陌生人涉有重嫌。駭客故意留下Scratch 恐嚇程式，讓主人翁追查出他的名字，並且居心叵測要求在臉書貼文，直指這一切是由這位陌生人所策劃，如果貼文得到十萬個讚，就可以拿到解藥及解密金鑰，讓人搞不清楚到底誰是壞人、誰是好人，還是同一人？駭客、陌生人他們的目的到底為何？
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最近圍棋世界冠軍柯潔和AlphaGo 人工智慧圍棋程式對戰，把人類的智能逼到極限也無法勝出，人工智慧是未來科技革命，對人類到底是機會還是威脅，那我們人類到底要如何學習，才能免於被人工智慧的時代所淘汰呢？萬一人工智慧被病毒所操控，那更是人類的最大危機。
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推薦序：社群網路世代翻轉學習
導讀：人工智慧翻轉教室

第一章：夢想破窗
第二章：陌生宅男
第三章：鬼婆婆
第四章：病毒偷跑
第五章：鬼屋冒險
第六章：飲料手機.
第七章：二次元學習
第八章：孔子臉書
第九章：棒球鬼系統
第十章：非死不可
第十一章：網路詐騙
第十二章：直播抓賊
第十三章：逆轉勝
第十四章：加密的聖誕禮物
第十五章：臉書同學會
第十六章：駭客入侵
第十七章：追蹤駭客
第十八章：十萬個讚
第十九章：誰是駭客
第二十章：真相大白
第二十一章：神祕的一封信

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