J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級...

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（1）　これは林(はやし)さん（　）くれたペンです。
１　と ２　が ３　を ４　で

（2）　このかさは、だれ（　）ですか。
１　が ２　を ３　の ４　も

（3）　どこ（　）遠(とお)くへ行(い)きたいです。
１　を ２　に ３　か ４　が

（4）　つくえのよこにテレビが（　）。
１　おきます ２　みます　 ３　います ４　あります

（5）　わたしは赤(あか)いめがねを（　）います。
１　かけて ２　はいて ３　ぬいで ４　かぶって

（6）　佐(さ)藤(とう)：「鈴(すず)木(き)さん、これからごはんを食(た)べに行きませんか」
　鈴木：「いいですね。（　）」
１　行きました ２　行きましょう ３　行きません　 ４　行きませんでした

（7）　ここで（　）もいいですか。
１　休(やす)みます ２　休む ３　休んで ４　休んだ

（8）　冷(れい)蔵(ぞう)庫(こ)から（　）を出(だ)して、なべに入(い)れて、ゆでて、食べます。
１　たまご ２　ぎゅうにゅう ３　はし ４　アイスクリーム

（9）　わたしは（　）になりたいです。
１　アクセサリー ２　アナウンサー ３　アルコール ４　アルバイト

（10）　「わたしの友(とも)だちのヤンさんは、明(あか)るくて（　）人(ひと)です」
１　きれい ２　たのしい ３　おいしい ４　やすい

（11）　（　）セーターを着(き)ています。
１　黄(き)色(いろ)い ２　黄色な ３　黄色く ４　黄色に

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【Ⅱ.　読(どっ)解(かい)問(もん)題(だい)】

問題1
次(つぎ)の文(ぶん)章(しょう)を読(よ)んで問(もん)題(だい)に答(こた)えてください。答(こた)えは１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)なものを一(ひと)つ選(えら)んでください。

わたしは去(きょ)年(ねん)の10月に中(ちゅう)国(ごく)から日本に（　Ａ　）。今(いま)、東(とう)京(きょう)にいます。そして、この学(がっ)校(こう)で、みなさんと日本語(ご)を勉(べん)強(きょう)しています。朝(あさ)、家(いえ)から学校まで、いつも自(じ)転(てん)車(しゃ)で来(き)ます。10分(ぷん)ぐらいかかります。日本語の勉強は9時から12時までですが、勉強のあと、アルバイトに行きます。日本の生(せい)活(かつ)はとても楽(たの)しいです。

（23）　（　Ａ　）に入(はい)る言(こと)葉(ば)はどれですか。
１　行(い)きます
２　行きました
３　来(き)ました
４　来ます

（24）　 学(がっ)校(こう)へは、どのようにして通(かよ)いますか。
１　歩(ある)いて通います。
２　電(でん)車(しゃ)で通います。
３　バスで通います。
４　自(じ)転(てん)車(しゃ)で通います。

（25）　 文(ぶん)章(しょう)の内(ない)容(よう)と合(あ)っているのはどれですか。
１　わたし（＝筆(ひっ)者(しゃ)）は学(がっ)校(こう)で、午(ご)前(ぜん)中(ちゅう)に日本語(ご)を勉(べん)強(きょう)します。
２　わたし（＝筆者）は勉強のまえにアルバイトをします。
３　わたし（＝筆者）はもう、２年(ねん)以(い)上(じょう)、日本にいます。
４　わたし（＝筆者）は日本の生(せい)活(かつ)がおもしろくないです。

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（1）　これは林(はやし)さん（　）くれたペンです。
１　と ２　が ３　を ４　で

（2）　このかさは、だれ（　）ですか。
１　が ２　を ３　の ４　も

（3）　どこ（　）遠(とお)くへ行(い)きたいです。
１　を ２　に ３　か ４　が

（4）　つくえのよこにテレビが（　）。
１　おきます ２　みます　 ３　います ４　あります

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【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST 的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時的語言能力之評估標準。所以每年都有許多企業組織的員工
集體參加J.TEST，其中不乏世界著名的大公司。
日本文部科學省下屬的財團法人，內外學生中心出版的《外國留學生就職年報》中就對想要到日本就業的留學生推薦了J.TEST的益處。由於J.TEST增加了聽力測試的比重，使得更有效地測試出真正的日語實力。參加J.TEST除了能讓您瞭解自己現在的日語能力水準外，更能幫您訂定提升未來學習的明確目標。因此，不管是學校的學生、公司的職員、準備去日本留學、出差和希望進入日資企業工作的各方人士都非常適合參加J.TEST。
目前J.TEST在亞洲的台灣、中國、韓國、泰國、蒙古、越南皆有辦理檢定（菲律賓、緬甸、尼泊爾、巴西規劃中）。實踐大學推廣教育部全權負責J.TEST在台灣的考試與發展（http://eec.usc.edu.tw），台灣考區第一次檢定已在2007年10月14日於實踐大學台北校區實施。透過各考區的認證結盟，在台灣取得J.TEST證照時，也同步獲得中國北京勞動部的認證，一地取證，三地認可，可說是用最少的努力卻獲得最大的價值。
在台灣J.TEST的宗旨是為企業提供優質日語人才。參加J.TEST沒有學歷的限制。因此，受到諸多企業，尤其是日資企業的廣泛與高度的認可。對希望求職或轉職的人士提供了非常有效的幫助。J.TEST考試注重實際應用能力的測試，考卷中大量採用當今日本社會的報刊、雜誌以及商務上常用的文章和圖表，以期對考生的綜合理解能力和實際應用能力進行客觀的鑑定。
本書收錄2013年J.TEST考試的全部試題、試題答案和聽力原文，相信本書能確實發揮其輔助之功能，建議以終身學習為志向的學員們能多加利用J.TEST平台來建構自己生涯的能力資本。

J.TEST 台灣事務局
代表　羅瓊娟
2018年4月

【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST 的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時...

前言
はじめに

【試験問題】

第106回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第107回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第108回　試験問題　　
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第109回　試験問題　　
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第110回　試験問題　　
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第111回　試験問題　　
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【試験問題】

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