影響孩子一生的世界名著：小鹿斑比

名人推薦：張東君（「青蛙巫婆」、動物科普作家）：「《小鹿斑比》讓我認識許多野生動物會遇到的危險，以及鹿媽媽和老鹿王教給小斑比的許多生活經驗和智慧。」

張佩玲（南門國中國文老師、曾任國語日報編輯）：「《小鹿斑比》自我探索的蛻變過程，容易讓逐漸長大成熟的孩子引起共鳴，並體會父母對自己殷切的愛與期待。」

王文華（兒童文學得獎作家）：「從閱讀中傾聽《小戰馬》、《小鹿斑比》等動物與大自然和人類搏鬥的心聲，跟隨《地心遊記》、《頑童歷險記》、《青鳥》追尋科學、自由與幸福的冒險旅程，踏上《騎鵝歷險記》、《森...

第1章、 出生
森林中央，有一處灌木叢圍成的隱蔽空地，小鹿斑比就出生在那兒。
剛來到這個世界，斑比的眼睛還沒完全睜開，他垂著腦袋，渾身顫抖，顯得有些可憐。可是誰也沒想到，他卻用四條細長的腿搖搖晃晃的站了起來。
「哎呀！多漂亮的鹿寶寶呀！」一隻喜鵲首先發現了他。「真令人驚奇，這個孩子竟然一出生就能站立，還能走路，多有趣啊！你們鹿家族真是太了不起了！他這就能跑了嗎？」
虛弱的鹿媽媽聽著喜鵲嘰嘰喳喳的聲音，輕輕回答道：「當然，不過很抱歉，我現在沒什麼時間和你閒聊，我還有很多事情要做。」
可是，喜鵲還是說個不停：「我不會打擾你的，我自己也沒什麼時間。我們剛出生的喜鵲， 整天躺在窩裡，只知道吃，照顧他們可辛苦了，需要經過好長的時間，他們的羽毛才會長好……」
「對不起，我現在沒空聽你說。」鹿媽媽再次打斷喜鵲的話。
這下子，喜鵲終於飛走了。
鹿媽媽一心只想著她那新生的寶寶，她輕輕的舔著他，用舌頭溫柔的為他按摩全身，讓他被暖暖的愛撫包圍。小鹿現在還有點迷迷糊糊的，他紅色的外衣儘管還有點兒淩亂，卻點綴著精美的白色斑點。
現在是萬物生長的初夏時節，森林中充滿著各種植物的芳香，迴盪著各種美妙的聲音。畫眉不停的歡唱，斑鳩咕咕叫個不休，烏鶇吹響口哨，野雞咯咯咯的高聲啼叫，還有烏鴉們拉開粗啞嗓子的大合唱。
可是小傢伙只感受到媽媽溫暖的舌頭舔著自己，只聞到媽媽身上傳來的熟悉氣息。他緊緊依偎過去，在媽媽懷裡急切的尋找養育他生命的乳汁。
在他吮吸的時候，鹿媽媽不停的俯身親吻他。但不時的，她會抬起頭，豎起耳朵細聽動靜。然後又低頭輕吻、喃喃呼喚著：「斑比，我親愛的斑比。」
初夏時分，森林裡高大的樹木靜靜的挺立，茂密的樹冠接受著陽光的照拂，樹葉散發淡淡的清香。低矮的灌木上開滿各種顏色的小花，紅的、黃的，如繁星點點。有些樹叢上已經掛滿果實， 像是枝條上一個個結實的小拳頭。土裡也鑽出了很多小花，讓破曉時分的森林中，顯得寧靜又熱烈。
斑比和媽媽走在林間一條狹窄的小路上。第一次走出家門，斑比對一切都充滿好奇，向媽媽提出很多問題。對於這些問題，媽媽有時會把答案告訴斑比，但有時候，她寧願斑比自己找出答案。因為她知道，斑比需要學著自己解決心中的疑問，他才能學得更多、成長得更快。
現在，斑比又有問題了：「媽媽，這條小路是誰的？」
「是我們的。」鹿媽媽回答。
「是我們兩個的嗎？」斑比又一次問道。
「不， 是我們鹿的。」
「『鹿』是什麼呢？ 」斑比接著問了一個有趣的問題。
媽媽看著斑比說：「你是鹿，我也是鹿，我們都是『鹿』。明白了嗎？」
斑比又蹦又跳，開心的說：「我明白了。媽媽是大鹿，我是小鹿。對嗎？」
斑比認真思考了起來，他問媽媽：「除了媽媽和我，還有別的鹿嗎？」
「當然，」媽媽說：「很多呢。」
看著腳下的小路，斑比又問道：「那麼這些路是誰開的？」
「我們。」鹿媽媽回答。
「媽媽和我嗎？」斑比的問題又冒了出來。
「不是，是大家。」鹿媽媽回答。
突然，前方傳來一陣沙沙的聲響，灌木叢裡傳來絕望的慘叫。一隻雪貂竄了出來，嘴裡叼著一隻老鼠，正準備躲到一個安靜的地方享用大餐。
「那是什麼？」斑比驚恐不安的問媽媽。
媽媽安慰斑比，輕聲說道：「別害怕，只是一隻雪貂殺死了一隻老鼠。」
斑比覺得自己的心突然顫抖了一下。許久之後，才又說得出話來。
「為什麼雪貂要殺死老鼠？」他繼續追問。
「因為……」這一次，鹿媽媽沒有回答斑比的問題，只是催促他往前走。他們就這樣誰也不說話，安安靜靜的走了一段路。終於，斑比再也忍不住了，他忐忑不安的問道：「有一天，我們也會殺死老鼠嗎？」
「不。我們絕對不會殺死任何一隻動物。」鹿媽媽溫柔而堅定的回覆道。
這下子，斑比才又開心了起來，他覺得渾身輕鬆極了。

第1章、 出生
森林中央，有一處灌木叢圍成的隱蔽空地，小鹿斑比就出生在那兒。
剛來到這個世界，斑比的眼睛還沒完全睜開，他垂著腦袋，渾身顫抖，顯得有些可憐。可是誰也沒想到，他卻用四條細長的腿搖搖晃晃的站了起來。
「哎呀！多漂亮的鹿寶寶呀！」一隻喜鵲首先發現了他。「真令人驚奇，這個孩子竟然一出生就能站立，還能走路，多有趣啊！你們鹿家族真是太了不起了！他這就能跑了嗎？」
虛弱的鹿媽媽聽著喜鵲嘰嘰喳喳的聲音，輕輕回答道：「當然，不過很抱歉，我現在沒什麼時間和你閒聊，我還有很多事情要做。」
可是，喜鵲還是說...

推薦序
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長、曾任教育部國中小閱讀推動計畫協同主持人）

我們讀的故事，決定我們成為什麼樣的人！
經典，之所以成為經典，就是因為——其內容能受不同時空的讀者青睞，而且，無論重讀幾次都有新的體會！

兒童文學的經典，也不例外，甚至還多了個特點——適讀年齡：從小、到大、到老！

◇年少時，這些故事令人眼睛發亮，陪著主角面對問題、感受主角的喜怒哀樂……，漸漸地，有些「東西」留在心裡。

◇年長時，這些故事令人回味沈思，發現主角的處境竟與自己的際遇有些相似……，漸漸地，那些「東西」浮上心頭。

◇年老時，這些故事令人會心一笑，原來，那些「東西」或多或少已成為自己的一部分了。

是的，我們讀的故事，決定我們成為什麼樣的人。
擅長寫故事的作者，總是運用其文字讓我們讀者感受到「主角如何面對自己的處境、有何情緒反應、如何解決問題、擁有什麼樣的個性特質、如何與身邊的人互動……」。就這樣，在閱讀的過程中，我們會遇到喜歡的主角，漸漸形塑未來的自己；在閱讀的過程中，我們會感受不同時代、不同國家的文化，漸漸拓展寬廣的視野！

鼓勵孩子讀經典吧！這些故事能豐厚生命！若可，與孩子共讀經典，聊聊彼此的想法，不僅促進親子的情感、了解小孩的想法、也能讓自己攝取生命的養份！

倘若孩子還未喜愛上閱讀，可試試下面提供的小訣竅，幫助孩子親近這些經典名著！

【閱讀前】和小孩一起「看」書名、「猜」內容
以《頑童歷險記》一書為例！
先和小孩看「書名」，頑童、歷險、記，可知這本書記錄了頑童的歷險故事。接著，和小孩猜猜「頑童可能是什麼樣的人？可能經歷了什麼危險的事……」。然後，就放手讓小孩自行閱讀。

【閱讀後】和小孩一起「讀」片段、「聊」想法
挑選印象深刻的段落朗讀給彼此聽，和小孩聊聊—— 或是看這本書的心情、或是喜歡哪一個角色、或是覺得自己與哪個角色相似……。

推薦序
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長、曾任教育部國中小閱讀推動計畫協同主持人）

我們讀的故事，決定我們成為什麼樣的人！
經典，之所以成為經典，就是因為——其內容能受不同時空的讀者青睞，而且，無論重讀幾次都有新的體會！

兒童文學的經典，也不例外，甚至還多了個特點——適讀年齡：從小、到大、到老！

◇年少時，這些故事令人眼睛發亮，陪著主角面對問題、感受主角的喜怒哀樂……，漸漸地，有些「東西」留在心裡。

◇年長時，這些故事令人回味沈思，發現主角的處境竟與自己的際遇有些相似……，漸漸地，那些...

第1章、出生　
第2章、認識草原　
第3章、結識夥伴　
第4章、看見了「他」　
第5章、可怕的巨響　
第6章、漫長的冬季　
第7章、失去媽媽　
第8章、遇見鹿王
第9章、贏得法琳　
第10章、又見鹿王　
第11章、危險的呼喚
第12章、戈波歸來
第13章、是可憐還是榮耀
第14章、請教老鹿王
第15章、戈波之死
第16章、救出野兔先生
第17章、受傷與療傷
第18章、新的輪迴

第1章、出生　
第2章、認識草原　
第3章、結識夥伴　
第4章、看見了「他」　
第5章、可怕的巨響　
第6章、漫長的冬季　
第7章、失去媽媽　
第8章、遇見鹿王
第9章、贏得法琳　
第10章、又見鹿王　
第11章、危險的呼喚
第12章、戈波歸來
第13章、是可憐還是榮耀
第14章、請教老鹿王
第15章、戈波之死
第16章、救出野兔先生
第17章、受傷與療傷
第18章、新的輪迴