校長不僅是學校領導者，亦是首席教師，其應具備的素養更形重要，環顧現今多數研究僅針對校長能力或某一領域素養進行探討，對於校長通識素養的研究則闕如，為一窺校長應備素養全貌，本書乃以校長通識素養發展為主軸，針對各項素養進行整合研究，希冀建構更周延與完整的校長素養發展面向。
作者簡介：
蔡金田
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
經歷
國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；
國立暨南國際大學教育領導培育中心主任
著作
《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》，另有發表之專題研究論文八十餘篇。
蔣東霖
現職
臺中市北屯區東光國民小學校長
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
經歷
國民小學教師、組長、主任、校長
研究專長
師資培育、校長學、學校行政、教育評鑑
目錄
序 言
第一部份 理論脈絡
第一章 背景脈絡
第二章 理論研究
第二部份 實證分析
第三章 實證研究設計與實施
第四章 實證研究分析結果與討論
第三部份 發展趨勢
第五章 校長通識素養研究結果
第六章 校長通識素養改進途徑
參考文獻
一、中文部份
二、英文部份
附錄一 國民中小學校長通識素養指標建構問卷（第一次德懷術）
附錄二 國民中小學校長通識素養指標建構問卷（第二次德懷術）
序 言
第一部份 理論脈絡
第一章 背景脈絡
第二章 理論研究
第二部份 實證分析
第三章 實證研究設計與實施
第四章 實證研究分析結果與討論
第三部份 發展趨勢
第五章 校長通識素養研究結果
第六章 校長通識素養改進途徑
參考文獻
一、中文部份
二、英文部份
附錄一 國民中小學校長通識素養指標建構問卷（第一次德懷術）
附錄二 國民中小學校長通識素養指標建構問卷（第二次德懷術）
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