本書的出版乃呼應「教師專業素養指引－職前教育階段暨師資職前教育課程基準」的內涵，全書共14章，包括教育的基本概念；教育的學理基礎－教育基礎；學習與教育的主體；教育的實施(課程、教學與評量)；教育與學校行政組織及運作；適性輔導與教育研究實踐等。
本書特色有四：
1.融入式的寫作：各章內容融入十二年國教內涵與最新相關教育法規，讀者可習得最新的教育知能。
2.獨立式的章節：各章內容簡要表述，獨立自成一個體系，各章體例類似，淺顯易懂。
3.重點式的內容：各章敘述的內容為教育領域的重點，對準備教師資格考與教師甄試有很大幫助。
4.簡易式的論述：各章內容的用語儘量淺顯易懂，讓讀者對教育專業知能或相關理論快速理解，進而內化為系統化的資訊。
作者簡介：
吳明隆
國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處專任教授
榮獲特殊優良教師(師鐸獎)
榮獲全國十大傑出資訊人才
陳明珠
國立溪湖高中輔導室主任
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
榮獲教育部友善校園傑出輔導人員獎
榮獲教育部優秀特殊教育人員獎
榮獲教育大愛菁師獎
方朝郁
高雄市壽齡國小校長
國立高雄師範大學教育學博士
國立高雄師範大學教育學系兼任助理教授
榮獲教育部青少年輔導計畫有功人員
榮獲高雄市教育芬芳錄
目錄
第1 章教育的基本意涵
第2 章教育基礎學科（一）—教育哲學
第3 章教育基礎學科（二）—教育社會學
第4 章教育基礎學科（三）—教育心理學
第5 章學習的主體—學生
第6 章學習的主體—教師
第7 章教育的內容—課程
第8 章教育方法—教學
第9 章教學評量
第10 章教育行政組織
第11 章學校行政及運作
第12 章教育研究與行動研究
第13 章適性輔導與實施
第14章補救教學概論
第1 章教育的基本意涵
第2 章教育基礎學科（一）—教育哲學
第3 章教育基礎學科（二）—教育社會學
第4 章教育基礎學科（三）—教育心理學
第5 章學習的主體—學生
第6 章學習的主體—教師
第7 章教育的內容—課程
第8 章教育方法—教學
第9 章教學評量
第10 章教育行政組織
第11 章學校行政及運作
第12 章教育研究與行動研究
第13 章適性輔導與實施
第14章補救教學概論
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