互動繪本，五感體驗！ 讀：每本故事量身打造情境各異其趣的跨頁插畫，並隱藏有趣的「找找看」遊戲，刺激孩子的觀察力！
聽：生動的劇場版演出，加上朗朗上口的童韻，彷彿置身一場身歷其境的聽覺饗宴！
說：不僅有親子討論區，更在故事中場加入故事座談會，讓孩子學會換位思考！
想：利用「知識一點通」和「成語想想看」兩個小單元，吸收更多進階知識！
玩：每本書最後皆有提供有趣的DIY活動建議，讓親子一起動手做，留下美好回憶！
聚散有時
互相回報彼此的善意 善良的老爺爺救了一隻白鶴後，家門前就出現了一個名叫「白羽」的神祕女孩。白羽很會織布，靠著她織出的布，老爺爺家的生活大大的改善了。但是，貝貝卻忍不住好奇心，偷看了白羽織布的情景，發現了一個天大的祕密！到底是什麼祕密呢？
樂樂貝貝的異想世界
不僅以感恩、知足、自信、堅持四大核心品格教育為理念出發，在「閱讀」的基礎上，進一步強調「悅讀」，更精選十二本經典童話故事，在維持原有故事架構下，設計一對小兄妹樂樂和貝貝，穿越時空進入故事，和故事裡的人物一起探險，並將領悟到的道理實踐在現實生活中。現在就讓可愛又活潑的兄妹倆，帶領聆聽的孩子一起馳騁於繽紛的異世界吧！
全新角度切入經典童話
開啟親子同步成長的新視野
作者簡介：
盧貞穎
喜歡畫圖和寫字的人。來自高雄，曾是書店的故事姊姊、教育非營利組織採訪編輯、活動企劃等，現為自由插畫／文字工作者，希望為孩子創作有感覺的故事。2011信誼幼兒文學獎入圍，2015英國插畫協會童書新銳入圍。FB：大頭針盒 Pinbox
※繪者簡介
蔡雅捷
現任美術編輯，喜歡閱讀故事與插畫繪圖；對於創作，始終認為用心學習與對待是對自己的尊重。相關繪品有《小戰馬》、《騎鵝旅行記》、《祕密花園》…等。kyoko51432@gmail.com
※聲音演出
林瑋婷
專業中英雙語配音員，曾擔任正聲、復興等廣播節目主持人，與其他電台新聞主播、編播、記者，以及廣告配音。聲音魅力十足，演出橫跨有聲書、動畫《SD鋼彈》、《我家三姐妹》、遊戲《王領騎士MEOW》、緯來日本台《日本學問大》節目旁白、以及《台北二二八紀念館》影像紀錄與導覽英語旁白。詮釋4歲古靈精怪的貝貝、7歲聰明懂事的樂樂，聲音時而可愛甜美，時而勇敢帥氣，活靈活現，讓人一聽就愛上兩位小小主人翁。
馬君珮
專業資深中文配音員，曾參與各種不同類型的聲音演出，例如：日本動畫《我們這一家》、日本動畫電影《崖上的波妞》、韓劇《繼承者們》、美劇《靈書妙探》、中國戲劇《媳婦的美好時代》、遊戲《仙劍奇俠傳五》，以及國立故宮博物院和台北市立美術館等眾多博物館的語音導覽等。轉換音色就如同轉廣播頻道那樣切換自如，可以溫柔年輕，也可以慈祥年邁，還可以扮演年幼活潑的小男孩，賦予每個角色完全不同的風采！
李世揚
專業資深中文配音員，迷人又沉穩的聲音擔綱過多部韓國、日本和歐美等知名戲劇與電影主角，有韓劇《來自星星的你》的都敏俊、電影《偉大的隱藏者》的元流煥、日劇《名偵探柯南真人版：拍戲現場殺人之謎》的服部平次，也演出過動畫《小紅豆》、《辛普森家庭》、《歡樂好聲音》中大小朋友的角色。魅力十足又多變化性的角色演出，將為大家帶來一場華麗的聽覺饗宴！
章節試閱
接連幾天，雖然外頭風雪交加，但是大家相處愉快而覺得好溫暖。沒有子女的老夫婦和三個孩子相處融洽，就像家人一樣。
樂樂突發奇想的說：「爺爺、奶奶，就讓白羽姐姐當你們的孫女，好不好？」
白羽也說：「我沒有家人，也沒見過山裡的親戚，希望爺爺、奶奶能收我做孫女。」
「真是太好了！我們正覺得有些孤單呢！」老奶奶開心的說。
「我想織些布來貼補家用，好分擔爺爺奶奶的辛苦。不過，請讓我一個人待在房裡專心織布，不要敲門或開門。」
大家雖然不懂白羽為什麼提出這樣的要求，但還是讓她單獨在房裡織布。
當天晚上，白羽一邊織布，一邊小聲哼起：
「千條絲，萬條線，織出美麗銀布匹；
送給爺爺當謝禮，感恩圖報救命情。」
早晨來臨時，風雪終於停了，白羽拿著一匹銀白色的布，從房裡走了出來。
「這匹布真是太美了！一定可以賣個好價錢！」老爺爺開心的說完後，就和樂樂、貝貝一起來到城裡的布店，老闆馬上就用很高的價錢買下了這匹布，大家都開心極了。
當天晚上，白羽還是一樣，獨自在房間裡，一面織布，一面哼著：
「千條絲，萬條線，織出美麗銀布匹；
送給爺爺當謝禮，感恩圖報救命情。」
隔天，白羽又織出新的布，老爺爺和樂樂、貝貝帶著新的布，準備賣給布店，在路上卻遇到了一位貴婦，她用更高的價錢，把白羽織的布買了下來。
晚餐時，大家討論起這件事，都非常開心。
「謝謝白羽！」老爺爺高興的說。
「不客氣。」白羽微笑著說。
「白羽姐姐，我能看看你是怎麼織出那些布的嗎？」貝貝問，但白羽輕輕的搖了搖頭。
接連幾天，雖然外頭風雪交加，但是大家相處愉快而覺得好溫暖。沒有子女的老夫婦和三個孩子相處融洽，就像家人一樣。
樂樂突發奇想的說：「爺爺、奶奶，就讓白羽姐姐當你們的孫女，好不好？」
白羽也說：「我沒有家人，也沒見過山裡的親戚，希望爺爺、奶奶能收我做孫女。」
「真是太好了！我們正覺得有些孤單呢！」老奶奶開心的說。
「我想織些布來貼補家用，好分擔爺爺奶奶的辛苦。不過，請讓我一個人待在房裡專心織布，不要敲門或開門。」
大家雖然不懂白羽為什麼提出這樣的要求，但還是讓她單獨在房裡織布。
當天晚上...
推薦序
※主推薦序
林偉信◎台灣兒童閱讀學會顧問
在情節中享受故事趣味，在隱喻裡建立生命信念
一般來說，「故事」的構成有兩大要素，一個是「情節」，另一個是「隱喻」（或者，有人會稱它為「寓意」，更早的時候，我們都叫它「啟示」）。「情節」主要是在提供「趣味」，讓兒童在閱讀故事時，可以盡情的融入其中，經歷與感受各種人生滋味。「隱喻」則是在提供「教養」，讓兒童藉由拆解與學習故事背後所暗含的人生智慧，建立起自己的生命信念以及行為處事的原則。
故事的「情節」和「隱喻」兩者間常會有一些密切的關聯。
首先，一個好的故事，情節的趣味性一定豐富，唯有引人入勝的情節，才能透過閱讀，將故事裡所暗含的隱喻潛移默化的傳遞給兒童。若是忽略了故事的趣味，只側重道理的講述，對兒童來說，那只會是一場無趣的說教而已。
其次，每一個故事都會暗含一些隱喻，但情節一更動，隱喻也會跟著改變。隨著社會的發展，一些流傳已久的故事，為因應時代變化，故事情節偶而也會稍作改編，好讓一些符合時代精神的信念與價值，重新鑲嵌在新的情節之中。
第三，故事裡的隱喻，常常不會在情節裡自然浮現，而是要透過教養者與兒童進行閱讀的對話與討論，或者經由閱讀後延伸活動的操作與提點，方能引領兒童逐步了解、掌握故事裡所欲傳達的智慧。
這套【樂樂貝貝的異想世界：互動童話繪本】恰好符合了一個好的故事的三個要件：所選的經典童話故事都具趣味性，同時還增加了優美、附有找找看遊戲的插畫，以及可聆聽的說故事音檔；而且在改編的情節中，注入了符合時代精神的隱喻智慧。
更重要的是，這套書還設計了包括知識和成語的補充、相關問題的提問與反思、遊戲活動等等的「互動」項目，讓兒童的閱讀不只是單純的「兒童與文字」的活動，還可以直接和故事做各種不同形式的交流；同時，它也提供教養者透過書中各種互動形式的設計與安排和兒童共讀，在共讀中，一同享受故事的趣味，並發掘故事裡隱藏的智慧。
由於這套「童話繪本」不僅可以讓兒童在趣味的閱讀中，學習生命智慧，建立人生信念，更可以讓教養者與兒童在共讀的互動中增進親子關係與師生情誼，因此，我們極樂於向你推薦它！
※主推薦序
林偉信◎台灣兒童閱讀學會顧問
在情節中享受故事趣味，在隱喻裡建立生命信念
一般來說，「故事」的構成有兩大要素，一個是「情節」，另一個是「隱喻」（或者，有人會稱它為「寓意」，更早的時候，我們都叫它「啟示」）。「情節」主要是在提供「趣味」，讓兒童在閱讀故事時，可以盡情的融入其中，經歷與感受各種人生滋味。「隱喻」則是在提供「教養」，讓兒童藉由拆解與學習故事背後所暗含的人生智慧，建立起自己的生命信念以及行為處事的原則。
故事的「情節」和「隱喻」兩者間常會有一些密切的關聯。
首先，一個好...
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