◆問題與討論◆
回顧篇
★七位主角並不是同班同學，為什麼會建立起這麼好的友情呢？
★江老師第一次和這七位主角見面，是在什麼樣的場合？如果你是江老師，對這七個人的印象會是如何？
★人來瘋為什麼剃光頭？
★在這本書裡，你最喜歡哪一個主角？原因是什麼？
★書中讓你最感動的情節是哪一段？說來聽聽吧！

行為篇
★人來瘋和肉丸覺得老師故意找他們麻煩。請你客觀的評斷，真的是老師找他們麻煩，還是他們的行為的確有一些待改進的地方呢？
★是什麼原因，讓「站國七熊」變成了「戰國七雄」？
★如果別人對你有不好的刻板印象，你會怎麼做？不管他？跟他吵架爭論？還是努力改變他對你的印象？為什麼？
★故事當中有一段形容人來瘋和老師之間的衝突，人來瘋覺得，自己什麼話也沒有說，不該算是態度惡劣。你覺得呢？

情緒篇
★為什麼人來瘋一開始遇到江老師時，對他有著濃濃的敵意？
★你的偶像是誰？如果你有機會親眼見到這一位偶像，你會對他說什麼？
★你覺得賈主任是個怎麼樣的人？為什麼？
★比賽難免會有輸贏，即使已經很努力了，也可能面臨失敗。你有什麼好方法，可以排解自己面對挫折的心情呢？
★當黃老師告訴七位主角，必須讓更多人加入球隊一起練球的時候，你認為他們的心情如何？原因是什麼？

夢想篇
★請回想看看你的求學生涯中，哪一位老師對你的影響最大，為什麼？你有什麼話想對他說？
★如果你長大以後當了老師，你會怎麼對待你的學生？你希望他們長大以後，變成一個什麼樣的人？
★江老師原本的夢想，是希望能去美國NBA打籃球，後來他知道這個夢想無法實現了，所以把希望寄託在學生身上，希望好好訓練他們，讓他們成為籃球高手。你的夢想是什麼？你打算如何一步步實現這個夢想呢？

◆問題與討論◆
回顧篇
★七位主角並不是同班同學，為什麼會建立起這麼好的友情呢？
★江老師第一次和這七位主角見面，是在什麼樣的場合？如果你是江老師，對這七個人的印象會是如何？
★人來瘋為什麼剃光頭？
★在這本書裡，你最喜歡哪一個主角？原因是什麼？
★書中讓你最感動的情節是哪一段？說來聽聽吧！

行為篇
★人來瘋和肉丸覺得老師故意找他們麻煩。請你客觀的評斷，真的是老師找他們麻煩，還是他們的行為的確有一些待改進的地方呢？
★是什麼原因，讓「站國七熊」變成了「戰國七雄」？
★如果別人對你有不好的刻板印...

◆推薦序—--花蓮縣瑞穗國小校長 黃夏明◆
愛與分享 找回教育的初衷
突然接到光福來電，希望我能為他的新書《飆球》寫序，除了驚喜之外，時光隨即倒流回到三十多年前的學生時期：光福體型壯碩，年齡較長，腦海中的思維總較他人宏觀與周延，不僅是班上的才子，經常在各項藝文比賽獲獎，更是同學眼中的老大哥……
《飆球》這部少年小說以籃球運動為背景，敘述老師對弱勢學生的關懷並發掘其潛能，同時也展現出學生對籃球的熱愛、築夢與承諾，相信是因為作者本身的經歷及對教育工作的執著，抒發自內心的一種聲音與感受。
故事中的實習老師以籃球運動引導七個行為偏差的學生，在過程中，不僅關懷、照顧學生，更深入了解、啟發學生，直到生命結束前夕，仍然掛念著學生的學習情形，燃盡最後的光芒，令人動容。
反觀現今教育現場，教育政策的執行如同父子騎驢，朝令夕改，充滿了不確定性；社會上「尊師重道」的氛圍不復存在，部分為人師者也日趨功利；家長追逐名校的迷思，導致補習班林立，「學習」成了論件販售的商品；學生的品格與價值觀日漸崩壞，而我們的社會環境與教育現場竟無力改善，「傳道、授業、解惑」的教育功能越行越遠……
幸好，面對如此快速變遷的教育環境，仍然有許多充滿愛心與教育熱忱的老師在默默付出，尤其如同書中的弱勢或低成就學生，更需要這樣的老師來照顧與引導，助其走出人生中的坎坷，創造另一種可能。
《飆球》以籃球運動為媒介，說明了讀書雖是學生本務，但並非唯一，特別是低成就學生，學校應提供更多元的學習管道，讓他們發展潛能，找到學習的目標與成就感，方不至於在學習的道路上缺席。
光福堅持初衷，寫了百餘本兒童文學作品，身為同學的我實感佩服。《飆球》這個故事不僅淨化社會，洗滌人心，更有如籃球比賽中的後衛，發揮穿針引線的功能，引導教育工作者如同球隊前鋒，奮力衝刺；也好似球隊核心的中鋒，化為教育環境的中流砥柱。
好書是社會中的文化清流，期許大家一起支持《飆球》這部少年小說，重新找回最原始的教育初衷。

◆推薦序—--花蓮縣瑞穗國小校長 黃夏明◆
愛與分享 找回教育的初衷
突然接到光福來電，希望我能為他的新書《飆球》寫序，除了驚喜之外，時光隨即倒流回到三十多年前的學生時期：光福體型壯碩，年齡較長，腦海中的思維總較他人宏觀與周延，不僅是班上的才子，經常在各項藝文比賽獲獎，更是同學眼中的老大哥……
《飆球》這部少年小說以籃球運動為背景，敘述老師對弱勢學生的關懷並發掘其潛能，同時也展現出學生對籃球的熱愛、築夢與承諾，相信是因為作者本身的經歷及對教育工作的執著，抒發自內心的一種聲音與感受。
故事中的實習老師...

◆作者序——李光福◆
一起飆球吧！
見過我的人一定不敢相信：我念國中時，曾經是籃球校隊，還當過隊長！
其實，在加入籃球隊前，我只是利用課餘時間，和一些愛打籃球的學長、學弟在球場上「鬥牛」而已。我的身材不高，籃板搶不到，籃下也打不進去，只好練外線，想不到練就了一手神準的外線功夫。
某次，一群人在鬥牛，體育老師看到我外線神準，還有一個學長「擦板」很厲害，當下挑選了幾個人，組成「籃球校隊」，沒經過什麼訓練，就帶著我們去參加縣長盃籃球賽。
第一場比賽的前兩分是我得的──我「撿」到一個籃板，單槍匹馬從後場運到前場，然後上籃得分。後來，我們還「毫無戰術」、「個人主義」的一路打到亞軍──冠軍是全國前六名的隊伍，我們以40 比94 被「海灌」！
不久，體育老師又帶著我們這支縣長盃亞軍隊伍參加另一個盃賽。在分組預賽時，連著兩場被「扣倒」，淘汰出局，體育老師氣得當場把一箱飲料給踢翻。後來我想到：縣長盃打亞軍是運氣，因為別隊不知道我們這支雜牌軍的底細；第二次出賽時，人家已經摸清我們的實力，早不把我們看在眼裡了。
那時每年夏天，臺灣會舉辦「威廉瓊斯盃」國際籃球賽，來參賽的都是國家隊，十分精采，尤其中日、中韓兩個對戰組合，如同現在中日、中韓棒球賽一樣叫好叫座。當時韓國有個叫李忠熙的射手，總是讓人恨得牙癢癢的──不管在什麼地方拿到球，只要他一出手，百分之九十九都會投進……那段日子，是我最迷籃球的時候。
前幾年，我在網路上看到一則報導──一個罹患癌症的實習老師與一群男孩的籃球故事，讓我的心澎湃不已，在眼熱鼻酸之際，我決定寫一個關於籃球的故事──《飆球》。故事裡有老師對學生的關懷，有學生對老師的敬愛；有老師對學生的期許，也有學生對老師的承諾。透過一顆籃球，我要把師生之間那份濃濃的感情表達出來！
想知道故事裡的老師如何關懷學生，學生如何敬愛老師嗎？想知道故事裡的老師對學生有什麼期許，學生如何實現對老師的承諾嗎？快跟著我一起《飆球》吧！經過一番狂飆之後，你將會發現，「哦，原來是這樣啊！」

◆作者序——李光福◆
一起飆球吧！
見過我的人一定不敢相信：我念國中時，曾經是籃球校隊，還當過隊長！
其實，在加入籃球隊前，我只是利用課餘時間，和一些愛打籃球的學長、學弟在球場上「鬥牛」而已。我的身材不高，籃板搶不到，籃下也打不進去，只好練外線，想不到練就了一手神準的外線功夫。
某次，一群人在鬥牛，體育老師看到我外線神準，還有一個學長「擦板」很厲害，當下挑選了幾個人，組成「籃球校隊」，沒經過什麼訓練，就帶著我們去參加縣長盃籃球賽。
第一場比賽的前兩分是我得的──我「撿」到一個籃板，單槍匹馬從後場...

球場外的陌生人
怎麼會是他
重逢學務處
不給面子
鬥牛
操兵
英雄和狗熊
改變
追夢
越來越少
驚喜
暈倒
約定
最後一面
送別
怎麼辦
新的開始
出征
老師，來飆球啊
再出發
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球場外的陌生人
怎麼會是他
重逢學務處
不給面子
鬥牛
操兵
英雄和狗熊
改變
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越來越少
驚喜
暈倒
約定
最後一面
送別
怎麼辦
新的開始
出征
老師，來飆球啊
再出發
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