本書作者為中國知名教學學者,從基層做起,一路做到主持並參與多項國家、省市級的教育研究計畫,並發表了二十多篇關於教育改革的論文。
本書收錄了作者二十多年來的發表過的教育研究論文,這些教學論文如海灘上閃光的貝殼;精心設計的教學方案顯示出對教學個性化的追求;課題研究引領實踐者到研究者的跨越;品讀鑒賞讓生命變得強大而高尚;教育隨筆則把一顆赤子之心捧給了學生,獻給了事業,吟唱著一首愛的頌歌。
本書分為五篇。第一篇「教海拾貝」,如海灘上閃光的貝殼,體現出作者劉躍紅的教學思想、教學方法和對教育的思考;第二篇「教材管窺」,數篇精心篩選的教學設計,體現出作者對教學個性化的追求;第三篇「教育探驪」,通過中國各地區課題研究和調研報告,引導教師實現由實踐者到研究者的跨越;第四篇「文苑擷英」,品讀與鑑賞讓生命變得強大而高尚;第五篇「課下心語」,通過一篇篇教育隨筆,作者把一顆赤子之心捧給了學生,獻給了教育事業,吟唱出一首愛的頌歌。
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作者:劉躍紅
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本書作者為中國知名教學學者,從基層做起,一路做到主持並參與多項國家、省市級的教育研究計畫,並發表了二十多篇關於教育改革的論文。
本書收錄了作者二十多年來的發表過的教育研究論文,這些教學論文如海灘上閃光的貝殼;精心設計的教學方案顯示出對教學個性化的追求;課題研究引領實踐者到研究者的跨越;品讀鑒賞讓生命變得強大而高尚;教育隨筆則把一顆赤子之心捧給了學生,獻給了事業,吟唱著一首愛的頌歌。
本書分為五篇。第一篇「教海拾貝」,如海灘上閃光的貝殼,體現出作者劉躍紅的教學思想、教學方法和對教育的思考;第二篇「教材管窺」,數篇精心篩選的教學設計,體現出作者對教學個性化的追求;第三篇「教育探驪」,通過中國各地區課題研究和調研報告,引導教師實現由實踐者到研究者的跨越;第四篇「文苑擷英」,品讀與鑑賞讓生命變得強大而高尚;第五篇「課下心語」,通過一篇篇教育隨筆,作者把一顆赤子之心捧給了學生,獻給了教育事業,吟唱出一首愛的頌歌。
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