分析地處偏鄉的學校，如何啟動學校本位的國際教育，並在國際教育白皮書的引導中，在「發現問題、構思因應策略、執行與反思實踐、再修正」的歷程中，找出持續且系統化的推動模式。
研究目的如下：
一、分析個案學校以「學校本位」推動國際教育之實踐歷程；二、探析學校本位國際教育之推展，對於教師教學、學生學習、家長參與和外部支援的影響；三、反思學校推動國際教育的歷程，對於學校端推動國際教育提供回饋與建議。
作者簡介：
趙文德
一、現職：
苗栗縣中興國小校長
育達科技大學社會工作與健康照護學系兼任助理教授
中華科技大學產學專班助理教授
苗栗縣生活課程輔導團副召集人
二、經歷：
碩士論文榮獲臺北大學社會學系最佳論文計劃獎
苗栗縣97年特殊優良教師
苗栗縣後龍國小導師、訓育組長、資訊組長、事務組長、總務主任、學務主任、教務主任、補校主任
苗栗縣家庭教育中心課程督學
苗栗縣教育處課程督學
三、學歷：
新竹師範學院數理教育學系
臺北大學社會學研究所
國立暨南國際大學國際文教與比較教育博士班畢業
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