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管管吹學南郭記
拍案驚奇！
三月十六日接到稿，晚六時拜讀母女二人大作至零點四十七分，是第二次拍案驚奇。第一「拍」是打開寶盒粗觀。這，雨菡讓我想到「歐母畫荻」這故事，二O一五年會蹦出一位類歐陽修的娘來，這女兒也是女歐陽修了。
《鸛雀樓》這畫，是兒童野獸派，膽夠、色夠是異想天開，沒被污染的童心躍然紙上，管見是畫家們該拜小孩為師，大人的畫都沒童趣，因為他們心上沒有「童」了。
這部《陪孩子畫唐詩》的書是我看過一本非常用心良苦的書，我覺得大人也該看，詩是名詩，「詩文賞析」、「作者介紹」、「相關知識」，作者除非「過目不忘」，要不非「飽讀詩書」不可，太驚奇了，吃書太飽要減肥了，這書，中文系的，講詩的老師該請你吃飯？不！要請吃酒，太飽之故也。
春眠不覺曉，處處臭蟲咬，夜來巴掌聲，臭蟲死多少。
很多人沒見過這種「益蟲」，傳說當年「頭懸樑，錐刺骨」的哨書書生，人家好心人送他幾箱臭蟲養著就不必懸樑刺骨了，應該開個臭蟲專賣店，賣給那些「三更打火，五更雞」的聯考狀元舉子們，這比文昌帝君有用。這張畫一百零五分，童心搖滾也。
牀前明月光，原來是砒霜，舉頭度小月，低頭沒宰羊。
這又是我開千古名詩的玩笑，但也是苦難的同胞們灑幾滴眼淚，豬門狗肉臭，路有皮包骨，一舉同流合污之「淚眼問錢不語，美鈔飛過秋千去！」這幅畫我喜歡一百零五分好了。
獨坐幽篁裡，彈琴想睡覺，偷睡人不知，明月來打攪。
這是常有的事，孩子對「玩」有興趣，對學東西沒太大興趣，天下父母心誰不想家裡出個狀元，光宗耀祖，揚眉吐氣，可是，這怎麼說呢，我絕對相信「不瘋魔不成活」，「用志不分，乃凝入神」，但也要看他自己，「滴水穿石」，可真要「愚公移山」！這張畫我非常喜歡一百零五分。
俺自故鄉來，俺知故鄉事，來日不在了，寒梅嫁人了。
「若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香」，叫我想起林和靖梅妻鶴子瀟灑一生，這年頭姓林的很多，梅妻鶴子很少。故鄉處處是，就看香不香，我恨虱目魚多刺，寒梅不結子！這張畫我喜歡一百零二分。
「夕陽無限好，只是近黃昏」，「樂遊原」我去過，不大適意，因我非常討厭帝王家。這兩幅畫我又喜歡，非常驚喜，小孩的心靈呀：實在令大人羞愧！
「間即旁邊立，看多長卻遲」，王建心好，有些小孩，除了給小松搬家，還會給小松用他的自來水灌既，記得我在老家種了不少杏樹，就是挖的小杏樹呀！松聲好聽，聽過嗎，花蓮松園有一大群老松爺爺，當然合歡山上有，在老松上造間小屋住著，可以給松鼠交友，餓了吃松葉會長壽呢，我吃過，不順口。這張畫我好意思不喜歡嗎，懷殊我愛妳呐。
我喜歡「鵝鵝鵝」這詩，畫又好得不得了一百一十分。駱賓王罵武曌的檄，文字很毒，老駱參政，這枝毒筆害死他。
《池上〉：偷採白蓮回。這張畫構成美的嚇人，不像小娃娃畫的，可就是小娃娃畫的，開畫展了。
《白鷺驚〉：獨立沙洲旁。我也寫白鷺的詩，一首寫鷺鷥在冬日水田中用腳畫竹葉：說牠是白驚鄭板橋。這張篇微畫，筆簡形俱，太好了，滿分是二百分。
這株荔枝畫得美極了，廣東增城（註）有棵荔枝樹，一棵荔枝賣很多錢，富人鬥寶，朱門酒肉錢矣。
嫦娥是最早女性自覺者，雖然「碧海青天夜夜心」，孤單一點，自由本來就孤單！這張嫦娥畫設色美極一百二十分。
〈清平調〉的畫一百一十二分，《秋夕〉畫一百九十分。
我記得小時候在場園，躺在蓑衣上看牛郎織女，記憶中那一天喜鵲真的不見了，去搭鵲橋。
〈漁歌子》這張畫是二百分，太精彩。這詩我常唱它，我也迷張志和、陸羽這二位大仙，一個人能坐在席上在水上行走，很好玩，又坐著仙鶴飛了，我認為是真的，雖然難得一見，志和先生是外星人呐！
〈烏衣巷》畫二百分。我去過烏衣巷，也看到李香君和柳敬亭說書，也看他起高樓，眼看他樓塌了！
《楓橋夜泊〉這張畫二百分。我寫過寒山寺的詩，我也玩笑了這首千古絕唱，我寫成：月落烏啼鬼滿天，江楓漁火對賊眠，姑蘇城外寒山店，夜半殺聲到賊船。
二十四首詩皆是千古絕唱，熟記這些千古絕唱及雨菡所寫的「詩文賞析」、「作者介紹」、「相關知識」，可以少翻很多書，少跑很多館，不只進過唐朝，也成一個懂詩吃了詩藥的人，您的靈魂有詩了。
不寫詩可，不讀詩不可，自己是詩最可！這本書是寫給小孩看的，更是媽媽看的，也是給人看的。
您閣下要不要吃點詩，這詩能使您更美補品！當然要走進懷殊的畫裡，要吟著詩，不妨瘋一點。
我要謝謝您們母女，阿彌陀佛！
管管
作者為台灣知名詩人、詩畫家


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唐詩的創意立體世界
收到懷殊畫稿和她母親雨菡姊的書稿已多日，卻一直珍藏於電腦中，遲遲未動筆。每當出差途中、或是閒暇時刻，都會打開隨身的電腦，靜靜品味字裡行間一位母親濃濃切切的愛意，和一位女孩俏皮童趣的靈氣。每一遍的閱讀，都有著不同的感觸——回想起數年前和懷殊與其父母在上海相聚的情景：那時的懷殊雖然年齡尚小，但卻懂事乖巧又不拘謹，席間會突然跑來拉拉我的手，或是在我身邊耳語幾句屬於我倆的「秘密」，煞是機靈聰慧惹人疼愛。轉眼小懷殊悄然長大，文學感悟和藝術天賦在父母悉心的澆灌下，漸然抽芽成長，已能用自己的畫筆描繪出她眼中的文學世界並集結成冊，看了實在讓人欣喜感動！
作為一名媒體人，翻閱書稿或者影視文案本是常事，但初閱這份文稿的體會，竟是一種小小的出乎意料。原來，屬於平面的繪圖和線性的文字，某天呈現在眼前的，是猶如打開立體折紙賀卡的驚喜——它是一個非常有趣的、多維延展開來的立體世界——不僅古詩作者生平、歷史典故、詩詞意境等豐富生動、躍然紙上，文中作者還根據現代閱讀思維，加入了相連結的地理人文、動植物考據、民風民俗、神異故事……乃至於由〈小松〉的中國松樹引申出西方聖誕樹的由來、由〈遊子吟〉的手工針線引出古今縫紉機的演化，讓人思路大開。
再次細閱文字與繪圖，同樣身為母親的我，則為海峽對岸另一位用心的母親，對女兒的涓涓愛心所感動。書稿篇幅雖短小，但從小品般細膩流暢的行文中，處處可見母親在孩子成長過程中的默默關愛——從母親引導孩子學詩習畫過程、到攜女出遊經歷體驗，甚至聞得到柴米油鹽飯香氣息的家庭生活趣事，細膩婉轉、娓娓道來，讓讀者心生親切之感。
每一個孩子都是獨一無二的，而一位懂得悉心觀察、引導孩子獨特性和創造力的母親則是對孩子最大的禮物。小懷殊在母親的點撥啟發下，所體現出的想像力和創造性實令人驚喜。〈嫦娥〉一詩中原本月宮寒蟬的冷清、淒慘情景，在孩子的筆下，竟然呈現出夢幻華麗的童話場景；而傳統印象中長袖善舞的嫦娥，則變身成美麗的短裙芭蕾仙女……多麼真實可愛的兒童世界！「粉紅控」和「芭蕾控」簡直就是女孩子們如假包換的兩大標籤！可見孩子眼中的世界是一個多麼陽光樂觀的景象！我們何不與這位母親一樣，替孩子們保留這短暫而又單純的幻想世界，讓他們用自己的畫筆畫出繁星閃耀的夜空。等到他們慢慢長大，有了更多的人生閱歷，他們一定能自己體會出不一樣的詩詞意境。但不管如何，他們一定記得在童年時代自己畫畫時候的開心和暢快。
再來看〈竹里館〉一文中「獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯」的解讀。每當人們讀到王維的這部作品時，浮現眼前的一定是——於竹林深處，一位長者撫琴獨坐、對話天地人的景象。而這對低學齡階段的孩子來說，無疑是超越了他們的認知程度和理解能力。如果要孩子強行背誦或者照本宣科，難免有揠苗助長、事倍功半的遺憾。幸運的是，我們看到了母親從孩子喜聞樂見的「森之琴」卡通片裡，找到了與孩子的日常體驗息息相關的元素——鋼琴。現代生活中的鋼琴，與古代文人的古琴，雖然穿越了歷史、跨越了中西，但是它恰恰就是我們當代生活的真實寫照。正在學練鋼琴的懷殊把自己也畫入其中，自信而快樂地在竹林中彈奏著優美的鋼琴曲，這恐怕比生硬地理解古代文人雅士的生活方式，要直觀有效的多吧。類似的例子還有很多，比如〈種荔枝〉裡面的長頸鹿、比如《春曉〉裡面的夢境音符……無一不讓人忍俊不禁。看起來枯燥單調的學讀古詩，原來也可以這樣讀得這麼豐富有趣！
在文末，我想代表和我一樣有所感觸的父母，真誠地邀約懷殊一家，和更多的海內外朋友，帶上孩子走近自然、走進古詩的真實景地，一起來蘇州聽寒山寺的鐘聲、一起到南京看烏衣巷的燕子，或者去江南採菱藕、去塞外看飛雁……讓孩子在真實行走中，收穫更多一手的知識，分享更加豐富的人生！
徐蓉
曾任上海電視傳媒導演
現為子水文化品牌創立人、製片人、策劃人

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藝術畫與複製畫
劉雨菡／著
女兒懷殊自幼就非喜歡塗鴉、畫畫，且走到哪畫到哪，作畫的速度非常快，產量也相當驚人。
她的繪畫風格是分階段性的：上幼兒園的小班及以前，畫的是米羅的超現實圖案；中班起寫生能力突然長進，僅憑圖像記憶，就能無師自通畫出栩栩如生的動物肖像；上了大班，竟在寫實的人物肖像畫裡加入天外飛來的幽默感，譬如畫出憂鬱的超人，開心的明代諫臣「海瑞」等與他們在電影電視中性格完全相反的形象。
或許一到六歲正是每個人最能發揮稟賦天才的「靈性時期」，因此這時候的孩子，畫出來的畫總有出人意表的「創意想像」與「超現實情境」。
而超現實的繪畫大師如米羅與夏卡爾，他們的藝術成就，其實就是在還原童稚期的靈感與經驗。甚至包括多數人看不懂卻又疑為兒戲的畢卡索之「立體派畫風」，也是一種回歸童真、童思的發現與試驗。
六歲以後（有的孩子或許更早），孩子們慢慢接收成人世界給予的知識與教育，天真的性靈就會逐步受到壓抑、受到制約，以致逐步遺忘或退失，並慢慢被「複製」的智能取代。從這時候起，就會看到孩子大量吸收、學習成人的經驗模式，最鮮明的例子是：多數的孩子開始競相模仿卡通與漫畫的人物造型，而且追求「畫得逼真相像」，以表現自己的「繪畫天份」，其實這只是模仿與複製的技能。
不久前，在網路上剛好看到一篇文章，敘述美國某教育機構將「常看卡通影片」及「未看過卡通影片」的孩子分成兩組，進行繪畫創意的實驗與研究，之後發現：以白雪公主等童話故事為例，看過卡通影片的孩子，畫出來的公主形象，幾乎都是其熟悉的電影或童話書的翻版，了無新意；但從沒看過卡通影片或故事書的孩子，畫出來的白雪公主，就出現各種創新獨到的相貌和造型。
這個實驗證明：未經啟發及引導的單向學習與吸收，最易養成孩子的複製能力，而非創造能力。
剛好，懷殊在上大班時也受到同學的影響，沉迷於當時流行的卡通影片「珍珠美人魚」，不但要求定時收看這部卡通，筆下的人物畫，也出現女主角露亞公主及其他美少女的模樣——即日本漫畫家創造出來的蓬鬆又捲曲的長髮，及大而不真實的汪汪電眼。
她甚至偶而會提及同學中誰的露亞公主畫得最像最漂亮，頗有競爭仿效之意。這時候我給予的回應通常是一盆冷水：「那是沒有創意的複製畫，根本比不上妳自己畫的蒙娜麗莎。」
雖經過老師的教導認識了蒙娜麗莎，但懷殊筆下的麗莎卻完全跳脫達文西的魔咒，畫出她所理解的「幸福淑女」而令我驚喜！
我舉她畫的超人、海瑞、蒙娜麗莎為例，一方面開導她不能執迷於漫畫式的複製畫；一方面也開始尋思如何提供新的題材，來滿足她塗鴉創作的慾望，畢竟幼兒的生活經驗、創意靈感都有局限，畫多了終會出現瓶頸與重復，再不留心，他們就會一味沉迷於複製的方便性和即興式的滿足感了！
適巧，大班下學期起，我的時間較為充裕，正準備引導女兒學習唐詩，當時她已聽熟了我買回來的唐詩唱誦CD，但會唱誦卻不解其意，某一天，我試著解釋文意直白易懂的〈登鸛雀樓〉，一邊解說，一邊拿起色筆在紙上畫出詩中提到的山、水、樓的形狀及關係位置，我畫得很簡單，也很寫意，未料，竟因此勾起女兒畫唐詩的興致，這也令我如獲至寶，流傳千古的詩詞，不正是挖取不盡的繪畫題材嗎？
在陪孩子畫唐詩的過程中，我又發現如果以女兒能理解的「現實生活情況」來解釋詩意，她就愈能畫出有創意的詩畫來。譬如這麼引導她：〈春曉〉這首詩描寫的正是她每天貪睡起不來，小鳥在窗邊高歌吵開，叫她起床的情況，我們住在山區，早晨也多半是在吵雜的鳥叫聲起身的，所以女兒很快就明白詩文的涵意了。
在陪孩子畫唐詩的過程中，我找到的創意是「生活化」與「現代化」，女兒則因此學會了讓自己化身為主角，去感受、去經歷唐詩所描寫的各種情境。
以全新的創意和靈感，我們果然一起創作出二十四幅別出心裁的唐詩畫，完全跳脫「複製」的窠臼，呈現出與其他唐詩畫不同的特色和面貌。
另外，工欲善其事應先利其器，很多家長也沒意識到，自從顏色鮮豔的彩色筆發明以來，傳統的蠟筆及水彩筆，幾乎遭到棄置。殊不知這種彩色筆，正是扼殺繪畫天份及快樂感的凶器，因為它們不能塗改、不能調色，也不能畫出濃淡的層次效果，使用久了，孩子不但體驗不到黃加紅等於橘，或黃加藍等於綠，種種調配顏色的基本知識，也體驗不到調色時的樂趣和驚喜，所以在畫唐詩的過程中，我只准許女兒使用兩種工具筆——色鉛筆及蠟筆，尤其是粉蠟筆。
粉蠟筆就是兒童專用的水彩筆、油彩筆，它可以表現出如水彩及油彩般變化繁複的色譜及色調，而且沒有水份難以控制的技術問題，所以千萬不要怕孩子弄髒了衣袖，棄之不用。
粉蠟筆，陪伴著我的童年，角逐了無數次寫生畫及漫畫比賽的殊榮；現在，粉蠟筆也陪著女兒，赢得一次國際繪畫比賽的大獎，體驗到自然寫生的趣味，並陪她完成空前的創意唐詩畫。
繪畫是一件非常快樂的事，但千萬不要用錯了工具，也千萬不要誤用方法。
很多人以為藝術很難懂，其實藝術的首要價值是「創新」，其次才是「美感」，這也是為何善畫的人才這麼多、如過江之鯽，但能夠名留青史的繪大師五百年才會誕生一位！
以女兒懷殊在繪畫上的表現，似乎也鋪展出她可以專事於繪畫的坦途，但世事難料，不論她將來會不會成為一名畫家，只希望她在繪畫中或其他經歷中，都能獲得創意與巧思盡情施展、揮灑的滿足感，而不要蕭規曹隨、人云亦云，那麼，這三年來，為了畫唐詩所耗費的工夫和精神這就值得了！

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02作者序：藝術畫與複製畫―劉雨菡
06導言：五言詩的實景寫生―劉雨菡
10〈小松〉王建：家有小女初長成
22〈詠鵝〉駱賓王：白鵝寫生記
34〈池上〉白居易：重溫採蓮謠
46〈白鷺鷥〉李白：白不只是白
58〈答人〉太上隱者：蠟筆的塗改趣味
70〈憫農詩〉李紳：田野踏青辨稻禾
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94〈感遇〉張九齡：大自然中的色彩變化
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