▼▲▼▲▼小天下【偷蛋龍】系列▼▲▼▲▼
小小孩的第一套生活繪本──針對幼兒心理發展需求，研發的「幼兒成長繪本」。
目標：以角色故事幫助幼兒克服日常生活中常見的困擾／難題。
創作者：童書大師唐唐設計角色、原創圖文。
導讀人：兒童心理諮商師導讀，提供實用技巧，解決問題。
主題介紹：
《偷蛋龍1：偷蛋龍》☉我做得到：克服恐懼，第一次自己解決問題
《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》☉我做得到：克服害羞，學會交朋友
《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》☉我做得到：克服偏食、認識食物，學會換個角度看世界
★故事介紹：
兔兔不愛吃胡蘿蔔，只要營養午餐出現那個紅色小身影，他就會想盡辦法讓它消失在別處。但自從老師帶著他們種菜以後，兔兔變得眼裡只有它，每天都很關心自己的胡蘿蔔是否長高又長大。歡迎偏食的大小朋友一起來，跟著兔兔經歷一段自然生態與美食之旅，從此讓你愛上胡蘿蔔！
★系列介紹：
繪本大師唐唐用可愛的角色、溫馨的故事帶領小小孩克服恐懼－－最可怕的敵人是想像中的敵人，最大的恐懼不是外來的威脅，而是自己幻想的怪物。偷蛋龍以「想像中的強敵身分」出場，在第一集結尾，兔兔發現偷蛋龍並不可怕，克服了自己內心的恐懼，在後面的幾個故事裡，偷蛋龍則變身為兔兔的盟友，是他身旁不可或缺的「隱形朋友」，陪著兔兔一起經歷幼兒成長過程中的各種困擾，克服大大小小的困難。
幼兒心裡的小劇場，常常無法輕易說清楚、辨分明，大人眼裡芝麻綠豆般的小事，對孩子而言可能是無數個夜晚的噩夢，就像是隻擺脫不了的怪獸，如影隨形。【偷蛋龍】系列將困擾孩子的大小問題「具象化」，在故事和角色的引導下，讓孩子學會「自我覺察」內在情緒，主動解決問題，而不是讓負面的情緒／問題蔓延，影響生理與心理的成長。
【偷蛋龍】系列故事貼近幼兒日常生活與內心世界，在偷蛋龍和兔兔這對黃金組合陪伴下，讓小讀者變得勇敢、獨立、有自信，學會克服恐懼、害羞與偏食。讓孩子發現，與其逃避問題，不如學會與自己的困擾正面對決，雖然有時候感到挫折、有時候覺得害怕、有時候只想逃走，但透過故事、透過對各種情境的想像、透過心理練習，對世界和自己的認識一點一滴的增加，小小孩因而學會克服困難，享受成長的樂趣。身邊如果有一隻這麼棒的偷蛋龍，每個孩子都做得到！
作者簡介：
唐唐
本名唐壽南，喜歡任何與創作有關的事情，覺得創作繪本最有趣的地方是可以一再重溫童年的快樂時光。 2003 年以唐唐為筆名發表作品至今，作品包括繪本《短耳兔》、《短耳兔考 0 分》、《短耳兔與小象莎莎》、《小狗噗噗搬新家》和插畫小說《晴空小侍郎》、《少年讀西遊記》等，受到大小讀者歡迎。他創造的角色可愛又獨特，構圖既有巧思又有張力，繪本已譯成簡體中文、日、韓、泰、俄、印尼、土耳其等多國版本。作品曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎，多次獲選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。除了插畫，也從事藝術創作並舉辦多次展出，作品廣受私人及美術館收藏。
各界推薦
名人推薦：
就算討厭，也可以慢慢變成喜歡──讓偷蛋龍陪孩子體驗這種奇妙的變化！——李依親（臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會講師）
蔬菜是許多孩子的天敵，本書透過情節的巧妙鋪陳，帶領孩子自己動手栽植蔬菜，比起不斷的說教、威脅利誘，這麼做特別容易挑動孩子的食欲，以及嘗新的渴望。——吳幸玲（輔仁大學兒童與家庭學系副教授）
「偷蛋龍」系列不論共讀或獨自閱讀，都能提供孩子許多思考的空間，幫助他們設身處地的嘗試解決問題，在悅讀中提升幼兒生活與人際互動的能力。——葉嘉青（臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會常務理事）
特別收錄 / 編輯的話：
【導讀】
讀懂孩子的情緒話
▲李依親 臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會講師
「偷蛋龍」系列繪本來到了第三集，這次偷蛋龍陪伴兔兔經歷了什麼有趣的事呢？原來是關於對胡蘿蔔的感受啊！
一開始，兔兔看似很能接受各式各樣的食物，就連一般孩子討厭的胡蘿蔔，好像也不會帶給兔兔困擾。原來……兔兔是用「亂丟」來跟討厭的胡蘿蔔相處！幸好兔兔的老師想了個聰明的辦法，讓孩子們動手種植蔬果。以前只是吃飯時間才會遇到的食物，搖身一變，成為孩子悉心呵護的小寶貝。也就是從這一刻開始，兔兔有機會用「照顧」來跟胡蘿蔔重新相處，為胡蘿蔔澆水、施肥，甚至不惜辛勞每天把它挖出來看顧、檢查。這些看似破壞的動作，姑且不論對錯，其實是兔兔用心對待胡蘿蔔的舉動。
兔兔抱著很高的期待，想像著胡蘿蔔出土時碩大又甜美，然而最後看到的，卻是一根根小小的胡蘿蔔。一瞬間，兔兔跟胡蘿蔔的「關係」差點因為期待的落空而受到影響。還好，其他孩子一聲聲的驚呼：「好可愛的胡蘿蔔！」讓兔兔再次改變對小小胡蘿蔔的想法與感受。
孩子成長的過程，也跟兔兔一樣，對萬事萬物的認識總是處於這樣不斷改變、不停轉化的過程。在這個複雜的過程中，「當爸媽」其實很簡單，只要跟偷蛋龍一樣，在每個當下真切的陪伴孩子；如果還能細心觀察他的行為、讀懂他的心情，甚至幫他說出內在的情緒話，孩子就能擴展對事物、對世界、對他人的寬敞心胸，並逐漸長成內在感受豐富又自我接納的成熟個體。
也許，就先從兔兔與胡蘿蔔相處的故事開始練習吧！如果爸媽可以讀懂兔兔起初的討厭，看出他漸漸變成了在意、期待，最後發現他一閃而過的失望，以及突然轉念後的喜愛與引以為傲……那麼，想貼近孩子的心、讀懂他／她的情緒話，其實並不難！
名人推薦：就算討厭，也可以慢慢變成喜歡──讓偷蛋龍陪孩子體驗這種奇妙的變化！——李依親（臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會講師）
蔬菜是許多孩子的天敵，本書透過情節的巧妙鋪陳，帶領孩子自己動手栽植蔬菜，比起不斷的說教、威脅利誘，這麼做特別容易挑動孩子的食欲，以及嘗新的渴望。——吳幸玲（輔仁大學兒童與家庭學系副教授）
「偷蛋龍」系列不論共讀或獨自閱讀，都能提供孩子許多思考的空間，幫助他們設身處地的嘗試解決問題，在悅讀中提升幼兒生活與人際互動的能力。——葉嘉青（臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會...
章節試閱
幼兒園的午餐營養又豐富，卻常常出現胡蘿蔔。
其他同學都會留下沒吃完的食物，
但兔兔的碗裡總是乾乾淨淨，連老師都稱讚他不挑食。
其實兔兔會趁大家不注意時
把胡蘿蔔拋得遠遠的……
悄悄的塞到桌子底下；
或倒到窗外。
一天早上，老師帶他們玩「蔬果連連看」，
請小朋友把蔬果和它們的花或葉子連起來。
下午，老師帶大家到後院探險，
他們看到好多圖卡上出現的蔬菜。
老師說：「以後這個菜園就是你們的嘍！
一人要照顧一種蔬菜。」
兔兔負責的是胡蘿蔔。
每天早上吃完點心後，大家會一起去小菜園。
他們睜大眼睛，看著剛長出來的菜葉。
小葉子摸起來嫩嫩的，聞起來香香的。
嫩綠的菜葉悄悄的往上攀爬，
開出漂亮的花朵、長出可愛的小果實。
兔兔的胡蘿蔔也努力的往地下生長。
兔兔希望胡蘿蔔快快長大，
忍不住挖出來檢查……
幼兒園的午餐營養又豐富，卻常常出現胡蘿蔔。
其他同學都會留下沒吃完的食物，
但兔兔的碗裡總是乾乾淨淨，連老師都稱讚他不挑食。
其實兔兔會趁大家不注意時
把胡蘿蔔拋得遠遠的……
悄悄的塞到桌子底下；
或倒到窗外。
一天早上，老師帶他們玩「蔬果連連看」，
請小朋友把蔬果和它們的花或葉子連起來。
下午，老師帶大家到後院探險，
他們看到好多圖卡上出現的蔬菜。
老師說：「以後這個菜園就是你們的嘍！
一人要照顧一種蔬菜。」
兔兔負責的是胡蘿蔔。
每天早上吃完點心後，大家會一起去小菜園。
他們睜大眼睛...
推薦序
創作家唐唐說的育兒故事，就是比較好聽！
繪本評論家／賴嘉綾
身為職業創作家有其必要的挑戰，在起步與進階後，通過關關考驗，譬如故事的轉折、圖像的鋪陳，在面對讀者與社會價值觀改變時，還要輸出溫厚的熱誠，實際探踏出自己的風格，若不能這樣，便無法長遠持久，在如林的創作者中出線。何況成名之後，每位創作者還要面對自我要求，讓技巧一步一步再精進，這是許多創作家之所以成「家」的動力。
《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗，讀著故事時，彷彿我的孩子就變成兔兔，我育兒的經驗裡，學到最有用的一門課就是「不要堅持」，一定要先聽聽他們的理由，大人才會懂得為什麼，為什麼孩子們想的和我們不一樣。然後在其中找到引導對策，養小孩用威權，未來最大的輸家就是父母。簡短的說，孩子對父母是有期待的，期待父母的關心，願意付出關心的父母，可以告訴孩子們安全行走的範圍，假設行走範圍是兩條線中的「人行道」，當孩子遊走在其間即可放心。千萬別只給孩子一條線，我們都知道走在稜線上有多麼困難。
在圖像的部分，首先在三本書上看到三個亮眼的色系，粉藍、粉紅、粉綠，每一本書都有其設定的色系，這有什麼優點？閱讀者的視線有穩定區域，很容易識別三者的差異。回去做個試驗，把三本書放在一起，與孩子分別講完故事後，過幾天，問問他偷蛋龍找蛋蛋的是哪一本？兔兔交朋友是哪一本？偷蛋龍吃胡蘿蔔呢？他一定是用顏色和圖像分辨出來。在繪本世界裡與故事同時並行的還有色彩學和人類視覺發展；色彩學包括了色相、明度、彩度，當決定色相之後，明度與彩度繼續發生作用，協調的畫面因此有了進一步的變化。唐唐使用如此柔和的色彩頻寬與視覺結構，讓共讀的家長與孩子同時有變化與穩定交替的閱讀節奏。
給學齡前孩子的書優先以故事當引子，讓他們好奇的翻頁，而共讀的家長同時也需要懂得品嘗故事繪本，才能有耐心一遍一遍繼續讀。有經驗的創作者或是設計者，善用視覺效果的基本原理為支架，藏在故事裡，好像烹調者善用火候與放入食材的順序，為什麼一樣的食材，他做的菜比較好吃？為什麼同樣的故事，他說的就比較好聽、好看？這是多年來我在唐唐的作品裡看到的，看似張力不大卻耐品味。《偷蛋龍》出版了，他依舊低調，彷彿在創作小品，用的卻是大廚的心情和手法。
創作家唐唐說的育兒故事，就是比較好聽！
繪本評論家／賴嘉綾
身為職業創作家有其必要的挑戰，在起步與進階後，通過關關考驗，譬如故事的轉折、圖像的鋪陳，在面對讀者與社會價值觀改變時，還要輸出溫厚的熱誠，實際探踏出自己的風格，若不能這樣，便無法長遠持久，在如林的創作者中出線。何況成名之後，每位創作者還要面對自我要求，讓技巧一步一步再精進，這是許多創作家之所以成「家」的動力。
《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗，讀著故事時，彷彿我的孩子就變成兔兔，我育兒的經驗裡，學到最有用的一門課就是「不要堅持」...
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