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諶淑婷
人們必須學習傾聽與訴說，也因為還活著，才能有機會傾聽與訴說
諶淑婷│作家、和孩子一起在自學與體制間摸索學習的媽媽

戰場上是無情的血肉廝殺、砲火橫飛，生命消失在轉瞬之間。安全和樂的校園裡，學生間的霸凌看似傷害不大，卻與戰爭一樣彷彿無止盡，直到死亡才能結束。金漫獎漫畫家簡嘉誠的新作《戰場通信》，以小學生與前線軍人的信件往返，將戰場與校園作對比，兩邊都是不得不參與的戰爭，傷害的是肉體，凋萎的是心靈。

對每日都要面對同袍死去的前線軍人托馬斯來說，理當自己就是最痛苦的人生，為什麼寄信的小男孩擁有平淡美好的生活、健康的身體、珍貴的生命，還能自稱是痛苦的人？當托馬斯決定回信時，就顯露出看似因戰事絕望、對一切漠不關心的他，心底並非毫無情感，無論促使他動筆回信的是勸勉的善意或是不滿的
情緒，但在信件往返過程中，他在一片死亡之地得到與世界的連結，感受到生命的蓬勃朝氣與煩惱，讓他重新明白何謂「活著」。

在充滿生命力的校園裡，每天被同學欺負的邦尼，沒有戰友情誼，也沒有禦敵裝備，有的只是眾人以「遊戲」為名漠視他的遭遇。他無法喊停、也不能拒絕參與，原以為自己生不如死，但托馬斯的回信，讓他扭曲自己的感受，自我安慰，對比於戰場上的殺戮，他還能承受肢體傷害，至少不會因此「死去」。

生與死的交錯成為《戰場通信》的主軸，紙筆上的溝通最終必須落實於口語與行動。在戰場上的人不再只是等待不知何時到來的死神，被欺負的孩子從自暴自棄、強迫自己承受，到最後選擇反擊。我們終須明白，最微小的爭執都值得花費力氣溝通，再嚴重的動亂都可能起因於一個沒有說清楚的念頭，人們必須學習傾聽與訴說，也因為還活著，才能有機會傾聽與訴說。

簡嘉誠在這個故事裡提供了衝突感十足的故事架構，相對容易的情節發展，但因作者想傳達的信念清晰，仍帶給讀者滿滿的感動。現實生活中，戰場是沒那麼容易離開的，邦尼的殘酷遊戲可能因為他的反擊而變本加厲，還有更多如邦尼處境的孩子，求救無門，孩子的苦總是被認定不算什麼；托馬斯退役後，也可能有更殘酷的生活難題。

無論是《戰場通信》或本書的另兩篇短作，都擁有讀者期待後續的發展空間與深度描寫的可能性，期待能儘快讀到作者下一本精彩的創作！

諶淑婷
人們必須學習傾聽與訴說，也因為還活著，才能有機會傾聽與訴說
諶淑婷│作家、和孩子一起在自學與體制間摸索學習的媽媽

戰場上是無情的血肉廝殺、砲火橫飛，生命消失在轉瞬之間。安全和樂的校園裡，學生間的霸凌看似傷害不大，卻與戰爭一樣彷彿無止盡，直到死亡才能結束。金漫獎漫畫家簡嘉誠的新作《戰場通信》，以小學生與前線軍人的信件往返，將戰場與校園作對比，兩邊都是不得不參與的戰爭，傷害的是肉體，凋萎的是心靈。

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