最了不起的東西

她是個普通的小女孩，她有一個最要好的朋友。
他們做什麼事情都在一起，
一起跑步，一起吃東西，一起探險，一起休息。
她很會做東西。他很會拆東西。
有一天，女孩想到一個好主意。
她要做一件最了不起的東西！
她知道那個東西是什麼樣子。
她知道那個東西的用途。
她只要把它做出來就可以。
反正她一天到晚都在做東西。沒問題！
首先，她需要一位助手。
接下來，他們收集了一些材料。
他們找到一個適合的地方，就開始工作。
女孩敲敲打打、修修補補、量來量去……
她的助手在一旁又跳又抓、又吠又叫、到處亂咬。
作品完成以後，她後退幾步欣賞。
女孩走到這一邊，她的助手走到另一邊，一起看仔細。
看起不太對。她的助手把它叼起來，再搖一搖，連感覺也不太對。
怎麼會這樣？這個東西根本沒有什麼了不起。
不好，一點都不好，完全做錯了。
女孩把它丟到旁邊，重新來過。

她是個普通的小女孩，她有一個最要好的朋友。
他們做什麼事情都在一起，
一起跑步，一起吃東西，一起探險，一起休息。
她很會做東西。他很會拆東西。
有一天，女孩想到一個好主意。
她要做一件最了不起的東西！
她知道那個東西是什麼樣子。
她知道那個東西的用途。
她只要把它做出來就可以。
反正她一天到晚都在做東西。沒問題！
首先，她需要一位助手。
接下來，他們收集了一些材料。
他們找到一個適合的地方，就開始工作。
女孩敲敲打打、修修補補、量來量去……
她的助手在一旁又跳又抓、又吠又叫、到處亂咬。
作品完成以後，她後退幾...

【推薦序】
對於孩子來說，最了不起的東西是什麼？是一個昂貴的玩具？還是第一名的獎盃？在史派爾斯的《最了不起的東西》一書中，給了「最了不起的東西」不同的詮釋，這份了不起來自於孩子親手完成所思所想，來自於專注打造出一個屬於自己的、獨特的東西，也來自於利用這個東西與重要的朋友一起共享的快樂時光，即使成品不是百分之百如想像中完美，但對於孩子來說，過程裡的收穫與達成目標的滿足，最是了不起也最為特別。

故事從小女孩有了構思與設計開始，她反覆嘗試錯誤，試著做出一件厲害的東西，這當中有一次又一次的挫折與不滿意，也有因為這些失敗經驗而產生諸如生氣、沮喪、不耐煩的情緒。但在小狗好朋友的陪伴下，當小女孩將腳步慢下來，離開負向情緒，並重新進行省視之後，她學習面對問題，進而發現每一個作品的美好之處，直到最終完成她與小狗認為的「最了不起的東西」。

史派爾斯透過生動可愛的圖像、多樣性的畫面呈現，以及有節奏的文字描述，讓人輕鬆的走入小女孩的世界，不論是她敲敲打打的動手做行為，還是情緒上的轉折，都能帶領孩子去體驗一段小小創客的創作歷程，不僅鼓勵孩子勇於挑戰、從做中學，也同時表述情意層面的溫暖接納。
——唐富美（四季藝術兒童教育機構創辦人）


書評
這本繪本真實呈現一般人在創意過程所經歷的轉折。作者肯定孩子動手做的價值，是工程師主題的童書中，以女孩為主角的經典繪本。 —— 出版人週刊

這是一本現代孩子需要的繪本。要掙脫完美的迷思，有時候用「剛好」來取代「最好」，可以為這種執著解套。這是 21 世紀的孩子都要學習的課題。—— 美國學校圖書館書評

【導讀】
普通的人做了不起的事 柯倩華
林良先生說：「理想的文學創作應該是由深切的感受出發。」我想，艾希莉．史派爾斯自寫自畫的《最了不起的東西》，正印證了這句話。

史派爾斯的每一部作品都曾使她在過程中哭泣、尖叫、扯頭髮，她非常熟悉那種「想要做好卻做不好」的挫折感。在這本圖畫書裡，她將個人經驗轉化成引起共鳴的故事主軸：她先塑造一個有說服力的角色—「她是個普通的小女孩」，一下子就拉近我們跟她的距離。搭配生動的圖像設計，這個小女孩呈現獨特的個性，也有跟大家相似的人性。她遇到的問題和表現的情緒，是我們熟悉的；不過，她處理問題的行為和態度，展現獨特的個性，營造出超過日常的戲劇張力。

文學故事的情節不僅交代發生什麼事，還具備形塑角色的作用。這個故事用很長的篇幅描繪主角的嘗試、失敗、修改、再嘗試。在過程中，小女孩展示了她有計畫、有條理、有步驟、有各種技法和工具，是有思考頭腦、科學實驗精神和探索能力的人。作者運用大量的動詞，例如敲打、修補、測量、磨平、扭緊、調整……等，除了讓小讀者接觸這些詞彙，也形成敘事的節奏和旋律，添加生動趣味。讀者感受到她的辛苦、努力和認真，自然會同情她愈來愈焦慮、苦惱、甚至憤怒的心情。作者特別提醒讀者，在這種情況下，人會失常，變得不像真正的自己。最糟的是失去對自己的信心。如同圖像裡看到的場景，小女孩宛如墜入茫茫深淵，無力又無奈。幸好，作者安排了發揮止血作用的角色，就是小狗。這是作者早早安置的伏筆。

小孩需要朋友，友情的陪伴和鼓勵對於成長是很大的安慰和幫助，這是經典的事實，無論在生活中或故事裡。小狗是女孩的好朋友，也是故事的起源。她為什麼想要做一個最了不起的東西？就是為了能跟小狗一直在一起。

從起初的畫面看來，小狗好像累趴了，於是她從朋友的需要得到創造發明的靈感。不言而喻的情意，使充滿理性邏輯的故事蘊含了溫暖的情感氛圍。小狗在過程中似乎只會逗趣搞笑，卻在關鍵時刻合理扭轉情節的發展—「邀她去散步」。離開事故現場，變換環境來轉移注意力，是一種療癒方式。接下來圖像裡出現的趣味、溫暖、美好和甜蜜，使小女孩逐漸振作精神，恢復正常。正常的她，才能發揮本有的特質和能力，以新的觀點和態度，達成了不起的目標。

新的觀點不是無中生有，而是看到原來視而不見的，將舊有的經驗成果以不同的結構調整組合。作者史派爾斯的痛苦經驗沒有白費，成為她的創作養分，以文學手法重新調理，變成好看的圖畫書。對每個普通人來說，這是多麼令人喜悅和安慰的故事啊！

【推薦序】
對於孩子來說，最了不起的東西是什麼？是一個昂貴的玩具？還是第一名的獎盃？在史派爾斯的《最了不起的東西》一書中，給了「最了不起的東西」不同的詮釋，這份了不起來自於孩子親手完成所思所想，來自於專注打造出一個屬於自己的、獨特的東西，也來自於利用這個東西與重要的朋友一起共享的快樂時光，即使成品不是百分之百如想像中完美，但對於孩子來說，過程裡的收穫與達成目標的滿足，最是了不起也最為特別。

故事從小女孩有了構思與設計開始，她反覆嘗試錯誤，試著做出一件厲害的東西，這當中有一次又一次的挫折與不滿意，也...