口水龍和他的小夥伴2：火山探測器

〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等獎項，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。
此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯名家繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作，專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。

這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。
孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。
這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》 管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》 管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
～《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介～
1《奇怪的小傢伙》：不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵？其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》：父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣！否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》：「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制，尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》：孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣？獲得孩子的尊重是爸爸的首要任務。
5《新同學》：接納與融入，對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友？多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》：只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母，才有只能贏不能輸的孩子。

〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾40...

【推薦序】
親子巧溝通，免用火山探測器
曾仁美
禾心心理諮商所所長

小孩有壓力嗎？《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》探討孩子面對父母的壓力和情緒，孩子的擔心害怕，希望能夠找到一個探測器，可以隨時備戰和逃跑。管家琪面對小人兒成長的壓力創作一系列生活化的繪本，深入小小孩的內心世界，把小小孩心中真實的感受表達出來。

「愛之，則駡之」，「愛之深，責之切」，這是大家耳熟能詳的教養模式，對小小孩來說，他們的認知及口語表達能力有限，無法很清楚的說明他們想做什麼，或者前因後果，常常行動先於表達，許多行為的出現是建立在好奇而嘗試，或想解決問題而嘗試，在教養上如果父母沒有仔細觀察，直接以語言責駡或身體懲罰，容易造成孩子感覺到不被瞭解。

另外有些家長本身自我覺察不足，有生氣控制或壓力管理的困難，或本身已有身心疾病，當生活的壓力來襲時，孩子不知不覺成為情緒的出口，成為家庭替代的承受者──代罪羔羊，身心受創。孩子對父母究竟應該親密還是遠離？長期在這樣的環境，孩子常感受到自卑自責、愛恨交織，情感矛盾，焦慮害怕，也會激起孩子大腦中求生存的機制，隨時備戰或逃跑，所以孩子特別需要站在一個監控者的角色，時時監測家庭氛圍，思考如何減少父母的情緒，也容易發展成討好取悅的人際模式，對於不被喜歡或害怕失寵深感焦慮。

然而，父母無法好好自我照顧，情緒或壓力表達過當，即使以愛為名，仍然對孩子會產生傷害，當一個孩子的視角都在擔心家庭氛圍時，通常已超越了此年齡的孩子的發展任務，反而很難去注意友伴或學業，心中累積滿滿的情緒，對外人夾帶負向意念，也很容易產生脫序的行為，與其他孩子產生衝突。

因此，父母是孩子的模板，自己的言行對孩子有絕對的影響，雖說孩子本身也有復原力，但心理上承受過多來自家庭的毒性壓力也會改變腦部的發展，因此，發現孩子有情緒壓力時，成為他的陪伴者，傾聽回應表達擔心和瞭解，適時提供心理協助，切莫因為他們是小小孩，這些都是必須且重要的。不管是父母先覺察到或其他照顧者發現，向孩子表達友善的關係連結能讓大腦有機會修復，多元系統環境共同照護，就能夠維護孩子免於恐懼等身心壓力，促進孩子身心正常發展。



擁有人際智能，火山不爆發
田耐青
國立臺北教育大學教育系副教授

許多家長在照顧嬰兒一段時日後，可以由嬰兒的臉部表情、發出的聲音、肢體動作等，了解他們的情緒並立即回應滿足嬰兒的需求。依據美國哈佛大學心理學教授嘉德納（Howard Gardner）的多元智能理論 (theory of Multiple Intelligences)，這些家長擁有與嬰兒相處的人際智能(Interpersonal Intelligences)，他們能夠敏銳覺察嬰兒的情緒、意圖、動機和感覺(就是《火山探測器〉書中的「火山探測儀」)，並做出適當的反應。

一個電視談話性節目，主題是「你夠了解爸媽嗎？」。一位女藝人的高中生兒子被問到「什麼事情會使媽媽暴怒？」，可以立刻說出正確答案：「唸她。」這個兒子已經超越覺察來到更高的層級，可以預測什麼事情會使母親生氣。覺察或預測之餘，更重要的是據此做出適當的反應，才能使火山熄滅或甚至從不爆發。

我在大學上課第一節自我介紹時，一定要說「我希望大家知道有關我的一件事」，師生在這裡可以把自己的地雷、弱處說清楚，有利於將來我們的相處。像我會說「我的短期記憶不好」，如果什麼事忘了請學生不要誤會並提醒我。所以，親子間也可以像這樣，請孩子猜猜什麼事會讓父母生氣(其實孩子都知道)，父母可以告訴孩子如何避免或善後。反之亦然，父母也可猜測哪些事情會讓孩子不高興，並請孩子說說他們希望父母如何處理。溝通，才是人際關係的基石呀！


【導讀】
當爸爸媽媽崩潰時
管家琪

一個幼兒，在什麼時候會感到心理壓力很大？如果要票選，「當爸爸媽媽生氣、原地爆炸」的時候，應該是名列前茅吧！
孩子都是弱小動物，特別是幼兒，在他們的眼裡，一個崩潰的家長大概就形同是恐怖大巨人吧！更何況他們的內心一定充滿了困惑，爸爸媽媽不是常說很愛我的嗎？怎麼會這麼恨我的樣子？一副好像恨不得要掐死我的樣子？

如果家長一崩潰就胡言亂語，動不動就對孩子說什麼「不要你了！」、「馬上就把你丟掉！」、「叫警察叔叔來把你抓走！」之類，孩子一定就更加害怕。他們畢竟還小，分不清大人什麼時候是在說氣話、也搞不懂大人為什麼會有這麼多的氣話，就算家長只是隨口講講，孩子們很可能會當真的，即使在這次的風暴過後，雨過天晴，他們也不容易淡忘，還是會記在心上，這其實就是一種心理創傷啊。

有時，言語上的傷害比普通的皮肉疼痛更難以忘懷。
很多人都說，那麼多的工作都需要通過考試才能上班，為什麼家長這麼重要的工作不需要通過什麼考試，隨隨便便就可以上班？說得是啊，其實還真不是每個人都有能力來為人父母，什麼「天下無不是的父母」更是一句天大的謊言，事實上「不是」的父母太多了，這個我們光是從兒童施虐者竟然有那麼高的比例是親生父母就可明白。

讓人難過和唏噓的是，這些施暴的父母並不全是殘暴之徒，有些悲劇發生之後，親朋好友都很驚訝，都說當事者是個好爸爸（或好媽媽），紛紛表示「他（她）平常對小孩很好啊」、「他們（她們）親子之間的感情很好啊」，事實上很多時候這些父母確實也並不是有意施暴，就是在盛怒之下控制不住，力道過猛，忘了孩子小小的身軀根本承受不了……

都說「衝動是魔鬼」，有些悲劇真的就是在一時衝動之下發生的。
所以我想，如果家長這個身份也必須通過考核，對於「情緒的自控能力如何」肯定應該是一個重點。

對於孩子來說（特別是幼兒），當家長在大發脾氣的時候，心理壓力肯定很大，如果家長是一個喜怒無常的人，那麼孩子的壓力就會特大！

有一個簡單的原則，在我們發脾氣時，只要看看孩子眼裡所流露出來的那種恐懼和惶惑的眼神……實在就該趕緊努力打住了啊！有什麼事都可以稍後等到心平氣和的時候再說，怒氣騰騰的時候只會愈說愈氣、愈扯愈大，然後在不知不覺之間就無限上綱……

為了別讓孩子的心理壓力那麼大，同時也為了自己好（無論是為了自己的健康或是形象），身為家長還是盡可能多多控制自己的怒氣吧……這當然很不容易，不過至少是一個應該努力的目標啊。

【自序】
作者序
小人兒的壓力 管家琪

「孩子是一個小小的人」──這句話出自日本作家江馬修的作品，周作人先生的翻譯，讀來是那麼的讓人心疼。是啊，就像紀伯倫說的那樣，孩子們實際上並不是我們的兒女，「他們借助你來到這個世界，卻非因你而來」，也就是說，孩子是一個獨立的個體。
我一直覺得，最好的早教就是尊重，而最好的早教方式就是說故事。首先，我們應該尊重孩子是一個小小的人，成人世界裡的喜怒哀樂，其實在孩子們的世界裡都會有。這套《口水龍和他的小夥伴》繪本，我們特別以一種紙上單元劇的方式來呈現，這六本的主題是「壓力」，希望在親子共讀之中，一方面提醒大朋友要注意孩子們所面臨的壓力，另一方面也希望讓孩子在共讀的過程中，適當的抒發自己的壓力，身心健康的成長。

【推薦序】
親子巧溝通，免用火山探測器
曾仁美
禾心心理諮商所所長

小孩有壓力嗎？《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》探討孩子面對父母的壓力和情緒，孩子的擔心害怕，希望能夠找到一個探測器，可以隨時備戰和逃跑。管家琪面對小人兒成長的壓力創作一系列生活化的繪本，深入小小孩的內心世界，把小小孩心中真實的感受表達出來。

「愛之，則駡之」，「愛之深，責之切」，這是大家耳熟能詳的教養模式，對小小孩來說，他們的認知及口語表達能力有限，無法很清楚的說明他們想做什麼，或者前因後果，常常行動先於表達，許多行為的出...