無敵姊弟科學大冒險（3）： 妖怪世界的文具...

名人推薦：把握孩子對科學好奇的學習力！延續孩子在學校自然課的科學探究！推薦這套有趣可動手做的好書！讓孩子在家裡繼續玩科學！黄永昆 (臺中市北屯區松竹國小校長)
無敵姊弟利用一個個線索破解科學謎題，故事情節蘊含「合作探究」精神，實驗簡單易做，是本優質的科學教材。楊宗榮 (臺中市翁子國小教務主任、臺中市自然輔導員 )
人們常覺得科學是一個深奧且未知的領域，但這套書卻以一種極自然的呈現讓孩子親近生活科學，這是個開啟孩子求知好奇心的重要一步！郭嘉琪 (郭老師語文學堂總執行策劃)特別收錄 / 編輯的話：專業審訂團隊
秦...

透過科學探險 體會自然奧祕
文◎秦一男(淡江大學物理系助理教授)
過去的教學經驗告訴我，愈是規規矩矩的描述科學知識，仔仔細細的推導出科學定理，學生對科學的興趣就愈低，也愈覺得科學離日常生活十分遙遠。對大部分台灣的學生而言，自然科學（包括物理、化學、生物、地球科學）不過是背起來應付考試的科目，考完就巴不得趕快忘記。但是，我們不就活在「自然」當中？我們不也是「自然」演化的產物？「自然」不是應該是無所不在的嗎？只不過傳統的教學，尤其以考試為唯一評量標準的教育制度，只是不斷的摧殘著學生的好奇心。各位問「為什麼？」的次數，是不是隨著從幼兒園、小學、國中到高中，而慢慢的從與父母與老師的對話中逐漸減少？
很高興小宇宙文化找到這一套由韓國幾位教授合作，編寫給小朋友的科普讀物。猛然一翻會以為這是坊間常見的兒童繪本，講的是不曉得哪來的靈感，自己瞎掰出來的故事；但是作者群們很用心的編了些適合小朋友的故事，而且這些故事其實佔了整本繪本的大部分頁面，這點就先讓視「科學」為畏途的讀者們先卸下心防，讓他們「誤」以為只是在看一本童書。但是，整個故事內容當中暗藏了許多伏筆：都是日常生活隨時有機會接觸到的現象，而且十分自然而然的把故事主人翁的冒險透過合理（也就是科學）的解釋融入故事當中。這和一般著重於回答問題的科普讀物十分不同。最重要的，科學就是在了解自然，尋找自然運行的規律。這點絕非紙上談兵！尤其透過實證的方法來了解自然，更是科學上最重要的精髓。這套書在每本書的最後面，都有些引導的動手做。擺脫了科學實驗只能在實驗室完成的錯誤印象，而是讓家長、老師可以和小朋友們一起，藉由身邊唾手可得的玩意兒，驗證故事裡的主人翁所經歷的科學探險，體會探索自然的樂趣，希望藉此可以重新引起小朋友們的好奇心。(此為推薦序的內容摘要)
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運用科學知識 解決生活問題
文◎李戊益(臺中市國民教育輔導團自然與生活科技學習領域國小組顧問)
「無敵姊弟科學大冒險」系列六本書，內容豐富而多元，涵蓋物理、化學、生命科學等三大範疇。全書圖文搭配，先以精采的科學冒險故事為發展主軸，巧妙地傳遞科學知識與判斷力，並引導讀者就地取材，善用家裡手邊物品進行有趣的生活小實驗，最後再以輕鬆的分格漫畫，加碼延伸學習深度和視野。
本系列各書運用的科學知識，符合小學自然科學課程，讓讀者輕鬆掌握教科書裡的科學知識與素養，是一套優質的科普書籍，值得推薦給全國中小學孩童、科學教師及家長們。
個人極力推薦這套書給大家的理由簡述如下：
1.「遊戲」是兒童的本性。
本套書讓科學變得像遊戲般有趣又迷人。例如：《樂器倉庫的祕密》的p13內容「無敵姊弟要選擇幾號，才能找到媽媽吩咐要拿的樂器呢？」巧妙地設計爬梯子遊戲讓讀者用趣味的方式找到解決方法。
2.「聽故事」是兒童的最愛。
記得以前在上課時，每當學生注意力不集中，我都會穿插一些相關的故事，學生立刻打起精神，專心聆聽老師的故事情節。本套書的科學冒險之旅，故事情節絲絲入扣，處處隱藏科學知識，足以吸引學童主動閱讀。
3.「動手做」能增強學習效果。
蒙特梭利教育學家曾說：「手是智慧的工具。」透過動手操作學習，能激發腦部思考，延長記憶力，鞏固知識的根基。本套書「我家就是實驗室」單元，設計了在家也能做的生活小實驗活動，能滿足學童的動手做的興趣。例如：《火國毒火將軍的結局》的p44~45內容，以家裡的吸管、塑膠杯、透明膠帶、小蘇打粉、醋等小物品引導學童自製簡易滅火器。(此為推薦序的內容摘要)
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(以下為原書的推薦序)
如果你是想要事先預習科學科目的學生、希望能用簡單有趣的方式學習科學的學生、期望能藉由故事與實驗了解並熟記科學概念的學生，千萬別錯過這套書籍。
為什麼要學「科學」？因為我們生活的世界裡，「科學」無所不在。一般小學生從國小三年級
就開始學科學，這時如果孩子發現課本內容是自己熟悉的，學習的興趣也會油然而生。
本書將國小自然課程中的概念與原理融入主角所經歷的各種冒險中，讓孩子從趣味橫生的冒險
故事中習得科學知識，藉由與主角一同冒險的過程，開啟孩子對科學世界的好奇。
本書設計了在家也能做的趣味實驗，還有勒克斯及時又親切的科學原理提點，讓孩子可以親自動手動腦體驗科學。
期待這套由編撰科學教科書的博士們執筆的《無敵姊弟科學大冒險》，能培育出孩子們對科學
世界的遠大夢想。
國小科學教科書作者代表 蔡東鉉（全州敎育大學 教授）

透過科學探險 體會自然奧祕
文◎秦一男(淡江大學物理系助理教授)
過去的教學經驗告訴我，愈是規規矩矩的描述科學知識，仔仔細細的推導出科學定理，學生對科學的興趣就愈低，也愈覺得科學離日常生活十分遙遠。對大部分台灣的學生而言，自然科學（包括物理、化學、生物、地球科學）不過是背起來應付考試的科目，考完就巴不得趕快忘記。但是，我們不就活在「自然」當中？我們不也是「自然」演化的產物？「自然」不是應該是無所不在的嗎？只不過傳統的教學，尤其以考試為唯一評量標準的教育制度，只是不斷的摧殘著學生的好奇心。各位問「為...