他還小，不懂事？放手讓孩子練習選擇，並為...

自信關乎孩子的創造能力
美國思想家愛默生曾經說過：「自信為成功的第一祕訣。」拿破崙．希爾也說過：「信心是生命和力量，信心是奇蹟。」從這些真切、激勵的話語中，我們也能夠感受到自信對人的發展多麼重要。
孩子是否擁有創造能力，與他的自信密切相關。試想，一個什麼都不敢想、什麼都不敢做的人如何創造出讓人耳目一新的東西？
當當和傑傑是同班同學，他們非常要好。但是兩個小朋友的性格截然相反。當當自信十足，性格外向、開朗，與同學相處得十分融洽。而傑傑性格內向、少言寡語，即使上課唸課文都會面紅耳赤。
兩個年紀相同的孩子卻有截然不同的心智。一個勇於探索、創造；而另一個躲避探索、創造的機會，甚至願意將這些機會拱手讓人。
沒有自信的孩子是無從談及創造力的。當今社會有一個明顯現象值得家長反思：大學生、研究生，甚至博士生都空有學歷，卻在步入社會時屢屢受挫，受低薪待遇不說，做事畏首畏尾，難被主管重用。甚至有一部分高材生待業在家，成為「啃老」一族，家長怎能不擔憂？而這一現象，也使很多家長產生疑惑：多讀書究竟是好還是不好？
其實，這些孩子之所以成為無所事事之人，和他們的自信有密切關係。成績不好的學生並非都一事無成，而成績好、性格孤僻、膽怯者一事無成的居多，這些孩子為什麼會形成這種性格，與他們從小所受的教育有密切的關係，與他們感受不到何為自信有很大關係。
李丹今年十歲了，成績優異，但是性格內向，很少與其他小朋友一起玩，屬於「不合群」的類型。
一次，李丹考了全班第一的好成績。碰巧過新年，爸爸帶著李丹到舅舅家做客，舅媽非常喜歡這個乖巧、成績優秀的外甥女，就說道：「還是外甥女讓人放心，每科成績都優等。」誰知李丹的爸爸卻說：「我們家李丹表面上看起來像個傻子，沒想到上學之後成績還不錯。」李丹聽到爸爸這樣貶低自己，傷心得都快哭出來了。
孩子做的事，無論是好是壞，是進步還是後退，家長都應當予以正確的鼓勵或安慰；否則，孩子就會誤以為沒有人真正關心他、愛護他。他的存在價值被否定，也就沒有信心做其他事情了。可能唯一被肯定的就是成績，那麼這個孩子就會不斷研究試題，將所有精力用在應付考試上，久而久之，就會形成惡性循環。
那麼家長應該怎麼做才能讓孩子更好的發揮出創造能力呢？
1.別因為成績剝奪孩子做其他事情的權利。
2.有些家長只看重孩子的成績，完全不顧孩子心中的想法。有些孩子可能在小時候表現出對音樂的喜愛，以及創造樂曲的天賦，家長卻因為擔心會影響讀書而橫加阻攔，認為學音樂就是浪費時間，剝奪孩子學習音樂的權利。其實，這就是典型的家長扼殺孩子創造能力的案例。
3.對孩子的發現、創造予以鼓勵。
4.有時候，孩子可能會興高采烈的走到你身邊，對你說：「看，媽媽，這是我發明的。」看到孩子手中的一堆破爛物，多數家長會忍不住說：「一堆破爛東西，快扔掉。」孩子可能會大吵大鬧，說什麼也不肯扔，與家長僵持不下。家長用這種態度對待孩子，會讓孩子覺得自己的「發明」糟透了，再也提不起發明的興趣。
無論孩子發明、創造的是什麼，他都是在用心創造，給父母看就是想獲得父母的鼓勵和認可，以便進一步去創造。家長的鼓勵、肯定對於他們來說尤為重要，關係著這條創造之路他們是否有必要繼續走下去。可家長對此卻不理解，不明白孩子的心。鼓勵孩子創造，賦予孩子自信心，讓孩子在信心滿滿的情況下繼續創造，才能在不斷創造的過程中有所得，擁有更加光明的前途！
安慰孩子，激勵孩子繼續創造
孩子的創造之路可能會屢屢受挫，家長不能對此不理會。孩子創造失敗時，家長要及時安慰孩子，告訴孩子「失敗為成功之母」，讓孩子重拾創造的欲望。
如果在孩子失敗時責備孩子「你怎麼這麼笨啊」、「你真沒用」等，只會讓孩子原本受挫的自信心更加挫敗，再不願意靠近「創作」之路。
培養孩子的自信心
自信心對於孩子來說非常重要，它如同樂觀的心態一樣，是生命中積極、肯定的力量，是每個孩子走向成熟的標誌。
家長是過來人，明白自信心的重要性，人是因為自信才拉近了和目標之間的距離，而並非目標就在眼前。對孩子來說也是同樣的，只有擁有自信時，他才不會對陌生事物感到恐懼，才會勇於接近它，最終實現自己的夢想。
培養自信最好的方法就是對孩子進行肯定、讚賞，並且囑咐孩子，自信不足也沒有關係，鼓勵他而不是指責他。
生活中，家長可能會有這樣的體會，由於家境貧困，或自身條件差而受到外界歧視和不公對待，他們受到的肯定、讚賞非常少，各種打擊包圍著他們，他們曾試著反抗，但柔弱、善良卻成了他們成功路上的阻礙，他們無法和成人抗衡，只能用毀滅自身為代價換來成長。家長對孩子最好的幫助就是鼓勵他們，幫他們建立自信。
父母應告訴孩子，生命、心智屬於自己，無論成績是好還是不好、長得美與醜，都是上天賜予你的財富。
孩子在生活中可能會經歷某些失敗的過程，家長要做的就是鼓勵孩子從失敗中走出來，鼓勵他們發現自己的優點。
在一次學校的演講比賽中，小東由於過於緊張語無倫次。同學們在臺下傳來的竊笑聲更讓小東覺得無地自容，羞赧的跑下了臺。回家之後，媽媽看到小東趴在書桌上發呆，耐心的詢問小東出了什麼事。
小東哽咽的將事情的經過講了出來，想起同學們的竊笑，小東委屈的補充了一句：「以後我再也不參加演講比賽了。」
媽媽用溫柔的手撫摸著小東的頭，面對他的極端情緒，媽媽並沒有生氣，也沒有責怪他，而是耐心的引導他：「一次失敗並不算什麼，不要把它放在心上，媽媽相信你有能力演講得很出色，只要你克服內心的緊張，對自己有信心，沒有什麼事能難倒你。」
小東抬起頭，哽咽的對媽媽說：「同學們都嘲笑我，我再也不想上臺演講了。」媽媽安慰小東說：「只有不懂尊重的人才會嘲笑他人，所以我們不需要理會這些事情，你怎麼可能沒有演講天賦呢？記得嗎，你上幼稚園時還曾因演講比賽得過獎呢，這不就意味著你有天賦嗎？」
小東擦乾眼淚，表情變得平靜了許多，對媽媽說道：「對啊，我記得那件事，下次演講時，我一定要在同學們面前將我的演講才能展現出來。」
其實，小孩子的自信心非常脆弱，面對挫折、困難時，他們的自信很容易消失；但在別人的鼓勵、欣賞下，他們又能很快拾起自信心。對處在成長階段的孩子來說，家長教育時的態度決定著孩子的自信心。
那麼培養孩子的自信心應當從哪些方面入手呢？
1.鼓勵
家長對孩子最好的教育態度就是鼓勵，這是激發孩子潛能的最好手段，尤其是在孩子喪失自信時，家長更應引導孩子回憶曾取得的成績，幫他們重獲信心。就像上面提到的小東，雖然在這次演講比賽中失去了自信，想在今後的日子中遠離競爭，卻在媽媽的鼓勵下回憶起從前獲得的成績，重拾信心。
2.安慰
鼓勵能夠給予孩子更多正能量。當孩子受挫時，需要的不僅僅是鼓勵，還有安慰。試想，一個內心滿是委屈，表現得憂鬱的孩子怎麼可能繼續做事？只有先將他內心世界的陰影清除出去，給他足夠的安慰以撫平傷口，他才敢繼續走下去，前途才會更加光明。
3.戒驕
自信心雖然對孩子日後的做事、成事來說非常重要，但過度的自信同樣會害了孩子。
李明是獨生子，在家中與父母享受著平等地位，家中的每件事父母都會與李明商量。在學校，李明是班長，成績優秀，非常受老師和同學喜愛。正是這種家庭和學校中的擁護讓李明變得驕傲自滿。有一段時間，李明常常和朋友出去玩，卻忽視了課業。李明自認聰明，考試的前幾天翻翻課本就可以了。誰知，這段時間的玩樂早已讓李明喪失了安心學習的心境，變得非常浮躁。臨近考試，李明怎樣也看不下書了，考試結束後，李明的成績一落千丈，看著「滿江紅」的試卷，李明後悔不已。
擁有自信心是對的，但戒驕同樣很重要。家長在培養孩子自信心的同時還應關心孩子的心態、情感、行為的變化，看看孩子有沒有變得驕傲。如果孩子表現得過度自信，家長應當及時勸導，以免因驕而敗。

自信關乎孩子的創造能力
美國思想家愛默生曾經說過：「自信為成功的第一祕訣。」拿破崙．希爾也說過：「信心是生命和力量，信心是奇蹟。」從這些真切、激勵的話語中，我們也能夠感受到自信對人的發展多麼重要。
孩子是否擁有創造能力，與他的自信密切相關。試想，一個什麼都不敢想、什麼都不敢做的人如何創造出讓人耳目一新的東西？
當當和傑傑是同班同學，他們非常要好。但是兩個小朋友的性格截然相反。當當自信十足，性格外向、開朗，與同學相處得十分融洽。而傑傑性格內向、少言寡語，即使上課唸課文都會面紅耳赤。
兩個年紀相同的...

前言
成功人士所擁有的非凡成就並非偶然，與他們核心競爭力有著密切關係。所謂核心競爭力，即自己擅長的、其他人不具備或比對手更優秀的競爭力。核心競爭力是一個人在社會上生存能力、搶占資源能力的衡量指標，核心競爭力強的人才可穩占社會中的高位，進而讓生活更加優質、穩定，獲得從容。

孩子有了核心競爭力之後，日後的發展就有了保障，因為核心競爭力是能夠幫助他獲得信心的源頭、成長的根本。

自古就有「窮人的孩子早當家」的說法，其實際意義並不是說生活窮苦的孩子就會比較早當家，而是說，窮人家的孩子對父母的依賴更少，更有機會獨自面對、處理事情，自立的能力也就更強，在競爭的過程中能夠占據一定的優勢。等到他們長大時，應對上級分配的任務時，哪怕是初次接觸的任務，也不會膽怯、懼怕，相反，多數時候，他們都能夠做得非常出色，在競爭對手雲集的公司突出自己。

從小鍛鍊孩子的核心競爭力，讓他們在人群之中脫穎而出，能夠在眾人爭一杯羹的時候運用巧妙的方法先人一步；在眾多應聘者中一眼被領導者看重……競爭力對於社會的進步、個人的進步來說都是有益的。

很多家長對「孩子的核心競爭力」感到迷惑，甚至不清楚何為「孩子的核心競爭力」，以為所謂的「核心競爭力」無非是讓孩子表現得很強勢。其實不然，核心競爭力表現在各個方面，包括自制力、責任心、感恩的心、分享意識等。

當然了，這些能力並不需要太過刻意培養，潛移默化的影響會帶來意想不到的效果。比如：家長的模範作用，每個孩子都喜歡模仿父母的言行，而這種做法對於孩子品格的培養來說尤為重要，父母的言行舉止中展現出各種能力、素養、品德，孩子的言行舉止自然也會展現出這些優點。

如今這個社會，培養孩子的核心競爭力主要取決於家長肯不肯「放手」。現在的孩子被溺愛、被寵壞，使孩子們邁不開獨自前行的腳步。為了避免孩子受傷害，家長甚至剝奪了孩子體驗生活的權利，這樣做是不對的，要知道，膽怯、懦弱，不能獨立處事的人是成不了大事的，在面對競爭對手時甚至會「腿軟」，輸在起跑點上。家長一定要懂得「放手」。

還有一點貫穿全書的內容，那就是鼓勵。對於孩子來說，金錢、利益是次要的，而糖果、鼓勵占據主要地位。對於孩子的每一點進步，家長都應當給予相對的肯定和鼓勵，這對於孩子品格的培養和進步有至關重要的作用。

本書對於培養孩子核心競爭力有關的各方面知識均有詳細介紹，從小對孩子進行培養，把握好現在，才能讓孩子擁有更加輝煌的未來。

前言
成功人士所擁有的非凡成就並非偶然，與他們核心競爭力有著密切關係。所謂核心競爭力，即自己擅長的、其他人不具備或比對手更優秀的競爭力。核心競爭力是一個人在社會上生存能力、搶占資源能力的衡量指標，核心競爭力強的人才可穩占社會中的高位，進而讓生活更加優質、穩定，獲得從容。

孩子有了核心競爭力之後，日後的發展就有了保障，因為核心競爭力是能夠幫助他獲得信心的源頭、成長的根本。

自古就有「窮人的孩子早當家」的說法，其實際意義並不是說生活窮苦的孩子就會比較早當家，而是說，窮人家的孩子對父母的依賴更少，...

前言
序言　培養孩子核心競爭力的重要性
孩子自我控制能力測試
孩子自信能力測試題

第一章　培養孩子的獨立能力
培養孩子獨立思考、判斷的能力
培養孩子獨立處理問題的能力
培養孩子自我管理的能力
培養孩子的自立能力
培養孩子的主動性
讓孩子克服依賴性
讓孩子適時體驗生活

第二章　培養孩子的決斷力、自制力
讓孩子自己來決定
傾聽孩子發表的意見
培養孩子判斷是非的能力
培養孩子的自制力
培養孩子控制情緒的能力
教孩子控制暴躁行為

第三章　培養孩子的自信心
自信關乎孩子的創造能力
培養孩子的自信心
懂得正確的安慰、讚美孩子
用正確的方法讓孩子遠離自卑
用正確的方法讓孩子遠離孤僻
用正確的方法讓孩子遠離恐懼
用正確的方法讓孩子不再軟弱

第四章　培養孩子的創新能力
懂得發現、培養孩子的創新能力
幫助孩子提升記憶力
鼓勵孩子去想像
鼓勵孩子動手創造
鼓勵孩子去模仿
肯定孩子的好奇心

第五章　培養孩子的學習能力
為孩子創造良好的學習環境
鼓勵孩子多問問題
培養孩子良好的學習習慣
激發孩子對學習的興趣
鼓勵孩子探索知識
集中孩子的注意力
讓孩子養成謙虛的品格

第六章　培養孩子的責任感
培養孩子的責任心
教育孩子要做誠信的人
培養孩子寬容待人
幫助孩子克服嫉妒
讓孩子改掉撒謊的行為

第七章　培養孩子的品德、習慣
讓孩子明白好品德有多重要
教育孩子要有愛心
讓孩子擁有感恩的心
多講道理、少責罰
培養孩子傾聽的好習慣
處理好父母與孩子的關係
培養孩子的自我保護能力

第八章　培養孩子的理財能力
幫助孩子規劃自己的每一分錢
培養孩子的理財能力
鼓勵孩子將錢存入銀行
教育孩子生活要簡樸

第九章　培養孩子的社交能力
培養孩子社交的能力
讓孩子意識到團結友愛的重要性
讓孩子懂得尊重他人
讓孩子體會到分享的快樂

第十章　培養孩子的堅強意志
培養孩子克服困難的勇氣
製造挫折，讓孩子應對挫折
培養孩子的抗挫能力
培養孩子承受失敗的能力
幫助孩子調整不良情緒
幫助孩子培養自尊心
培養孩子的堅強意志

第十一章　培養孩子的競爭力
培養孩子挑戰自我的精神
對孩子的進步予以鼓勵
培養孩子的規則意識
培養孩子的總結、反思能力

前言
序言　培養孩子核心競爭力的重要性
孩子自我控制能力測試
孩子自信能力測試題

第一章　培養孩子的獨立能力
培養孩子獨立思考、判斷的能力
培養孩子獨立處理問題的能力
培養孩子自我管理的能力
培養孩子的自立能力
培養孩子的主動性
讓孩子克服依賴性
讓孩子適時體驗生活

第二章　培養孩子的決斷力、自制力
讓孩子自己來決定
傾聽孩子發表的意見
培養孩子判斷是非的能力
培養孩子的自制力
培養孩子控制情緒的能力
教孩子控制暴躁行為

第三章　培養孩子的自信心
自信關乎孩子的創造能力
培養孩子的自信心
...