作文開頭、結尾、擬題很簡單

前言：寫作，是一種思維訓練
我在童年和少年時代，寫作文就寫得很好。小學時，學校組織看電影，讓同學們寫觀後感，我寫的觀後感被語文老師推薦給全班閱讀並借鑑。我是陝西人，當年高考語文滿分150分，我考了130分，還覺得馬失前蹄，沒有發揮好。
然而我只能寫好寫人、敍事、抒情類作文，遇到寫景、寫物、想象類題目還是有畏難情緒。這麼多年，之所以能寫出不錯的作文，靠的是自己對生活的敏感和偶爾的靈光乍現，以及一點對應試技巧的熟練掌握。
學生時代的我，認為寫作是不可教的，是要有天賦，要靠悟性的。
喜歡文科的我，最終選擇了理科，在學醫的大學時代，和北大的研究生學習期間，得到了系統的理科思維訓練。畢業以後，機緣巧合之下，我和其他兩位以理科思維見長的朋友，組成了「三支鉛筆讀寫研究中心」這個小團隊，深入研究中小學生閱讀和寫作，幫助孩子解決閱讀和寫作難題。
這套小書是我們歷時六年，教授了上萬名小學生後總結的經驗和成果。書中精彩示例的好些小作者，彼時還是二三年級。他們跟着我們系統學習，找到了寫作的竅門，經常得到老師的表揚，考試拿高分，作文大賽獲獎。如今已升入不錯的中學。
翻開這套書，你會明白，寫作是可教的。寫作是一種思維訓練，就像打地基蓋房子一樣，需要一層層蓋出來；絕非空中樓閣，僅靠靈感，想到哪兒寫到哪兒。這些開頭、結尾、擬題和展開作文的多種方法，不是教你套路，而是幫你打開思路。正如文中引用的一些名家名篇，你看，大作家也是這麼寫文章的哦。
最後，還想說說寫作的意義。我們從小學習寫作文，不是一定要成為大作家、大文豪。對絕大多數人來說，擁有良好的寫作能力，是為了記錄生活，表達情感，增進交流，獲得更多的幸福感。
期望這套小書幫你打通理科思維與文科表達的界限，掌握寫作文的基本方法，享受書寫文字的樂趣和成就感。

三支鉛筆讀寫研究中心 海棠老師
2021年8月16日

前言：寫作，是一種思維訓練
我在童年和少年時代，寫作文就寫得很好。小學時，學校組織看電影，讓同學們寫觀後感，我寫的觀後感被語文老師推薦給全班閱讀並借鑑。我是陝西人，當年高考語文滿分150分，我考了130分，還覺得馬失前蹄，沒有發揮好。
然而我只能寫好寫人、敍事、抒情類作文，遇到寫景、寫物、想象類題目還是有畏難情緒。這麼多年，之所以能寫出不錯的作文，靠的是自己對生活的敏感和偶爾的靈光乍現，以及一點對應試技巧的熟練掌握。
學生時代的我，認為寫作是不可教的，是要有天賦，要靠悟性的。
喜歡文科的我，最終選擇了理科...

怎樣寫作文開頭
如何開頭之開門見山法
如何開頭之細緻描寫法
如何開頭之背景介紹法
如何開頭之對比強調法
如何開頭之設置懸念法


怎樣寫作文結尾
如何結尾之直接總結法
如何結尾之強烈抒情法
如何結尾之情理昇華法
如何結尾之自然意境法
如何結尾之交流互動法

怎樣為作文擬題
如何擬題之明確中心法
如何擬題之借用道具法

參考答案

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如何結尾之強烈抒情法
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