本書榮獲
教育部112年度 「適合嬰幼兒閱讀之優良圖書」殊榮！
紐約書展金獎得主．英國凱特格林威獎提名作家巴胡
話劇式幽默對話，
給孩子的「多元思考」啟蒙繪本！
需要多少棵樹，才能成為森林？
麋鹿說：「1500棵！我知道答案，因為我是森林之王。」
熊說：「你才不知道，是500棵！而且我最喜歡橡樹，不……我可能更喜歡橄欖樹……」
狐狸說：「你們都錯了，是85棵，85棵已經可以玩躲貓貓了。」
老鼠說4棵，因為一年有「四個」季節。
動物們爭吵不休，大家都覺得自己才是最聰明的。
但噓──有一個好小的小螞蟻說話了……
這個最小的聲音，卻說出了讓大家認同和驚奇的精采答案。
提醒著我們：互相傾聽、每一種聲音都很重要！
作者說 ：「樹木對許多動物都很重要，我們需要記住這一點，並確保它們的森林家園得到妥善照顧。《森林有多少棵樹？》提醒我們互相傾聽並敞開心扉，透過別人的眼睛看世界的重要性。我希望它能幫助孩子們認識到小小的改變可以帶來很大的改變，並鼓勵父母傾聽他們家中小聲音的想法和意見。」
本書特色
話劇式幽默對話，適合學齡前的「兒童哲學」啟蒙繪本！
書中有許多延伸閱讀方式，可供幼兒園教學及班級討論，例如：數字概念、大小分類、樹葉形狀、動物性格及特徵等。
從動物的答案中，可了解每一種動物的生態與習性。
值得深思的有趣問題，引發各種不同面向的思考角度。
六大領域分類：社會、情緒
六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作
閱讀啟發：自然觀察、思考、尊重、傾聽
作者簡介：
巴胡（Barroux）
全名是Stephane-Yves Barroux，出生於法國巴黎，在北非的摩洛哥長大。就讀法國艾斯田學院、布爾學院，學習攝影、藝術、雕刻和建築。創作繪本外，也為《紐約時報》、《華盛頓郵報》和《富比世》等報章雜誌繪製插圖。他關注環境保育的議題，喜愛旅行，但最著迷於驚奇的書中世界。曾獲得2005年瑞士兒童文學獎（Prix Enfantaisie），也是凱特格林威獎提名作家。
他嘗試雕版插畫，並在畫作當中，嘗試其他不同的作畫技巧，從用仿古紙做拼貼，到使用粉蠟筆和有趣的調色盤作畫都是他嘗試過的作畫方式。作者官網：www.barroux.info
譯者簡介：
歐玲瀞
愛狗的廣播節目主持人，臺東大學兒童文學研究所畢業，同時也從事兒童文學推廣相關工作。平日喜歡在書本與生活裡發掘故事與感動，然後透過文字、圖像或聲音，將之化作美好的禮物來分享。翻譯作品：《100顆種子》、《森林有多少樹》。
各界推薦
名人推薦：
✋黄永昆｜臺中市北屯區松竹國小校長
✋歐玲瀞｜繪本教學講師、廣播節目主持人
✋譚惋瑩｜雙寶娘．親子作家
*以上依姓名筆畫排序
「我想想！」是面對問題好的態度。透過觀察、思考、傾聽、探索再來回答問題，一定會有適當的解決方式。本書帶你一起來想想解決問題的多元思路，值得閱讀！ 黄永昆 臺中市北屯區松竹國小校長
這真是一本充滿生機、引人思考的作品，作者熟諳敘事的步調和變化，句型短易於理解且富節奏感，彩色插圖覆蓋整個頁面。 歐玲瀞 繪本教學講師、廣播節目主持人
孩子在社會化的過程中，免不了和週遭的人產生意見分歧。《森林有多少樹？》繪本中動物爭論的過程雖然充滿張力，但最後卻在小螞蟻的發言中達成一致，大人可以利用繪本告訴孩子，若是一個團體能抱持「每一個聲音都很重要」的觀點，就能達成「和而不同」的目標了。 譚惋瑩 雙寶娘、親子作家
媒體推薦：
網路媒體書評：
巴胡用輕鬆的筆觸和幽默的方式講述了他的故事，這絲毫不影響訊息的內容。——The Bookbag
令人欣慰的是，這本傑出且非常流行的書應該給世界各地的幼兒閱讀。圖畫書博主
Amazon/Goodreads讀者五星好評：
✋有趣、美麗的圖畫和一本適合小孩子的有趣的書，特別是如果它是交互討論式敘述的。
✋我喜歡看到每隻動物有不同的數量，他們有一個很好的理由認為他們所說的樹木數量是正確的。起初，一切似乎都很平靜，但看到動物們都想要正確，幾乎失控了……我不得不為那兩隻海鷗的結局而笑。嗯，這就是值得討論開始的地方。
✋孩子們也在這本書中俏皮地體驗到，大聲喊叫的人不一定是對的，但誰是對的並不是本書可以使用的唯一主題。您可以好好的引導幼兒數樹，例如：在蓋子的內側。幼兒將動物從小到大分類。那麼如何識別樹木的形狀，有哪些樹木並尋找相應的樹葉，例如橡樹葉？隨後，可以討論以下內容：森林、樹木、幼苗是如何產生的？是播種還是播種？當然，環境的主題也成為討論的話題。為什麼需要樹木？你看到不同類型的樹嗎？不同季節的樹長什麼樣子？為什麼擁有自然很重要？或者更難：尋找每隻動物的性格特徵。
名人推薦：✋黄永昆｜臺中市北屯區松竹國小校長
✋歐玲瀞｜繪本教學講師、廣播節目主持人
✋譚惋瑩｜雙寶娘．親子作家
*以上依姓名筆畫排序
「我想想！」是面對問題好的態度。透過觀察、思考、傾聽、探索再來回答問題，一定會有適當的解決方式。本書帶你一起來想想解決問題的多元思路，值得閱讀！ 黄永昆 臺中市北屯區松竹國小校長
這真是一本充滿生機、引人思考的作品，作者熟諳敘事的步調和變化，句型短易於理解且富節奏感，彩色插圖覆蓋整個頁面。 歐玲瀞 繪本教學講師、廣播節目主持人
孩子在社會化的過程中，免不了和週遭的人產...
推薦序
你眼中的種子是我心中的森林
文｜歐玲瀞 繪本教學講師、廣播節目主持人
「我們所聽到的不過是一個觀點，不是事實；我們所看到的不過是一個視角，不是真相。」
有個稱作「Facts and Opinions」的遊戲，先在紙張上畫個圖像，例如：一粒種子，下面寫著兩句話，一句是「這是一粒種子」，另一句寫著「這是一粒有生命力的種子」，讓參加者藉此區分什麼是「事實」什麼是「觀點」。這個遊戲的目的提醒著人們：原來人際互動上會產生誤會或衝突，常常是因為彼此所持觀點的不同，而許多偏見之所以產生，也來自於每個人看待事情有著不同的解讀視角。
本書作者以不設限的觀點說了一個充滿童趣的好故事，背後藏著值得深思探討的議題。故事的循環結構由動物相互接替，彼此間的對話構成了全文。六種動物分別說出了牠們的想法，我們看到動物發言的順序以體型大小來排列：鹿、熊、狐狸、兔子、老鼠、螞蟻，身材高大或是音量大聲的言論，不一定讓人心服口服，反倒是看似弱小柔和的角色，意外的給出了很好的答案。
如果仔細分析動物們的答案，發現之所以如此回答，大多是站在自己的觀點提出需求或掛慮：自詡為森林之王的鹿需要實踐話語權，熊想知道自己最喜歡什麼樹？狐狸特別想玩捉迷藏，而兔子更關心的是逃離獵人的追捕 (這些情景是否想起了孩子們爭吵的畫面，也有類似這種「自我中心」的說詞？！) ……最後，小螞蟻能說出令大家讚賞的答案，也許是體型最接近地表的牠，一步一腳印的見證了小種子長成大樹的生命歷程，以至於牠的回答遠比其他動物有限的眼界更加寬廣。
這真是一本充滿生機、引人思考的作品，作者熟諳敘事的步調和變化，句型短易於理解且富節奏感，彩色插圖覆蓋整個頁面。有動物群像的跨頁圖，以及各個角色單獨說話的頁面；前者提供動物間互動的情境，由大到小的體型、由多變少的數量相互參照，營造一種翻頁後可預期的樂趣，後者透過四周植物的環繞，彷若鎂光燈聚焦下的個人舞臺秀。圖像上簡單的線條和美麗紋理的多元媒材拼貼，配合大小不同的字體活潑靈動地呈現，帶領我們以愉悅的心情進入這個青翠明亮的森林，傾聽不同的聲音，培養洞察世界的能力。
當事實展現了開放性觀點的可能，或許我們所需要的不再是雄辯。而最後那個「先有種子出現，還是先有樹呢？」的大哉問，應該也會是另一趟值得期待的未竟之旅。
你眼中的種子是我心中的森林
文｜歐玲瀞 繪本教學講師、廣播節目主持人
「我們所聽到的不過是一個觀點，不是事實；我們所看到的不過是一個視角，不是真相。」
有個稱作「Facts and Opinions」的遊戲，先在紙張上畫個圖像，例如：一粒種子，下面寫著兩句話，一句是「這是一粒種子」，另一句寫著「這是一粒有生命力的種子」，讓參加者藉此區分什麼是「事實」什麼是「觀點」。這個遊戲的目的提醒著人們：原來人際互動上會產生誤會或衝突，常常是因為彼此所持觀點的不同，而許多偏見之所以產生，也來自於每個人看待事情有著不同的解讀視角。...
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