雖然「암기빵（記憶吐司）」只有大雄才吃得到，
但韓語兔可以當你的哆啦A夢（도라에몽）！
在你的初級單字吐司上，
搭配助詞、句型公式和不規則變化，
一口咬下去，全部一起記！
給你一個不再東拼西湊的高效學習法！
若要通過韓檢初級TOPIK I，須掌握約1500～2000個單字，同時，對於日常生活如購物、點餐、自我介紹、打電話、去銀行等基礎溝通，考生須具備在文句中活用單字的能力。
如果背單字時只記單字「本尊」的話，可能會出現這樣的問題：
「咦，這個單字怎麼在例句裡找不到？」
「奇怪，這句話裡的單字怎麼跟背單字時的意思不一樣？」
「我背了動詞，但不知道要接哪一個助詞？」
因此，韓語兔小學堂為大家整理出這本TOPIK I單字書，希望像是암기빵（記憶吐司）一樣，把學習功能的好料一起鋪在吐司上，再也不用東查一下變化規則、西查一下助詞搭配，讓你一口咬下去全部吃得到，學習超有效率！
本書特點
★吐司上有滿滿好料
好料1. 「助詞¬」莓果
動詞、形容詞該搭配什麼助詞使用呢？這是學習韓語的一個關卡。比如說，動詞的調性不同（如自動詞、他動詞、主動詞、被動詞等），會影響助詞的選用；動詞前面出現的名詞也會根據自身的性質為受詞╱主詞、對象╱地點等，而需使用不同的助詞。只是在初級階段，學生對動詞調性的文法說明還很陌生，但卻是學習關鍵！
韓語兔小學堂在大家的單字吐司上，先放好了「助詞」莓果，動詞、形容詞加上助詞莓果一起吃，學習有甜頭！
好料2. 「變化」堅果
不知道你有沒有過這樣的經驗：在單字的例句裡，竟然找不到那個對應單字！原因就出在動詞和形容詞常有「不規則變化」或「冠形詞形」。而且令人頭疼的是，單字在句中變化過後，即使對單字原形滾瓜爛熟的人也常常找不到，甚至看不出來。這麼容易讓人踢到鐵板的不規則變化，當然要在背單字的時候一起記呀！
假如你的單字吐司上就只有單字的翻譯，那有點缺乏營養囉，韓語兔小學堂幫你搭配「變化」堅果，補充學習營養！
好料3. 「句型¬」糖霜
韓語的動詞、形容詞經常會和副詞或語尾組合成句型，成為一種慣用表達。不過很多學生習慣將每個字拆開來看，導致看不出句子真正要表達的意思。以形容詞中的「簡單」、「辛苦」為例，當它們搭配特定句型，就可以表達事情做起來「容易」或「棘手」哦！因此組合好的句型公式，便是初學者的最佳利器，尤其閱讀文章時更是拆解神器！
韓語兔小學堂在初級單字吐司上，畫上一道道「句型」糖霜，單字＋句型變身滿分吐司，喔不，是變身滿分單字書！
好料4. 豐富「加料」！
單字例句中的小亮點，如文化、俗諺、生活議題、語言小知識等，透過加料，讓單字食感更豐富。
★抹點「醬」，別有滋味！
「趣味（재미）」唸快一點，連起來就變成「잼（醬）」！
韓語兔小學堂特別在單字吐司上抹點「學習趣味醬」，專欄裡面收錄了更多關於韓語單字的重要小眉角和補充資訊，讓吐司吃起來別有滋味！
★「考」一下，更酥脆！
每兩個單元就會有篇小考題，題型多變，有選擇題、填空題、連連看、填字趣、單字分類等多種題型，連做起測驗都不會單調！
作者簡介：
韓語兔小學堂
2017年夏，來自不同領域的7年級生，因緣際會下 「認識-共識-共事」，秉持「幫助韓語學習者」的初衷，一股熱忱、各自獻技，「韓語兔」就此誕生。
我們的理念就是將語言落實生活，透過語言對韓國的社會、文化、時事等產生共鳴；於韓文的字裡行間，了解韓國人的喜怒哀樂、酸甜苦辣以及生活輪廓。
■ 2018年 韓語發音APP「韓語發音兔」
■ 2020年 韓語發音書《韓語兔的行動韓語發音班》
■ 2022年 韓語檢定書《韓語兔的韓檢單字記憶吐司：TOPIK I》
官網https://krabbit.tw
IG https://www.instagram.com/krabbit2018
FB https://www.facebook.com/KRabbit2018
【吐司邊介紹】
吐司上邊：Estela Chang（張佳雯）
國立政治大學韓國語文學系畢，韓國高麗大學交換生，韓國延世大學韓國語教師培訓課程修畢。現在是韓語講師及中韓口譯師。於台灣三星電子股份有限公司、力晶積成電子製造股份有限公司、竹北救國團等熱情授課ing～
喜歡追劇、喜歡和同學分享，然後一起入坑、一起尖叫（笑），一起課堂上演名台詞！
吐司下邊：阿司（曾晏詩）
國立政治大學韓國語文學系畢業，現在是翻譯、教學、設計、企劃、拍攝剪輯的斜槓青年。
喜歡惡趣味，也喜歡文青感，喜歡玩文字遊戲，也喜歡真摯感動的事物，所以學韓文也喜歡這些，教韓文也喜歡教這些，無時無刻都想和大家分享這些
吐司左邊：백진솔（白真松，BAEK, Jin-sol）
부산외국어대학교 영어학과 졸업
대만 국립정치대학교 교환학생
대만 국립청화대학교 인터아시아 문화연구 석사과정 재학중
釜山外國語大學英文系畢業
國立政治大學交換生
國立清華大學亞際文化研究碩士在學中
關心文化、社會、時事，並且透過各種不同的角度，分享過去以及正發生在我們周遭的大小事，藉由觀察、探究、尋真的過程，更深度了解我們生活的社會。
吐司右邊：김다희（金多熙；KIM, Da-hee）
숙명여자대학교 한국어문학부 학사 졸업
연세대학교 외국인을 위한 한국어교육 석사 졸업
페루 쿠스코 운삭대학교 어학당 초,중급반 한국어 수업
연세대학교 글로벌인재대학 기초한국어 초급반 수업
淑明女子大學韓國語文學系畢業
韓國延世大學對外韓國語教育研究所碩士秘魯聖安東尼奧阿巴德‧庫斯科國立大學（Unsaac）語學堂韓語初中級班老師
延世大學全球領袖大學初級韓語班老師
喜歡旅行，以及旅途中巧遇的人事物和各種意想不到的驚喜。希望我的課程可以像旅行一樣，語言相遇之下激盪出美麗的火花。
推薦序
縱看目前市面上的韓語學習書，有關文法或句型的教材仍比介紹單字的書在數量上略勝一籌，這跟過去人們對於學習韓語或其他外語，會覺得如果要會講就要先學會文法或句型的觀念有關，單字學習被認為是學習文法或閱讀的次要角色。因此，許多人在學習或背單字的過程中，遇到不會的單字查字典也只是查查單字的意思，並不會特別去在意單字的用法，導致「只知其義，不知其用」的結果。例如，韓語的졸업하다，如果查字典只知道是「畢業」的意思，初學者很容易受到華語或英語的影響，造出「학교에서（✓학교를） 졸업하다」的錯誤句子。另外，韓語單字詞彙中有相當比例在華語中有不同的詞性，因此韓語初學者若是靠自己的母語去思考，往往會造出有問題的句子。有針對以華語為母語的韓語學習者詞彙錯誤的研究論文指出，初級學習者常犯的錯誤中，有一定的比例是來自於助詞的使用錯誤，這些錯誤中有些是對新單字用法的不熟悉，一些是來自近義詞的混淆，有一些則是受到母語負面遷移的影響，無論如何，這些都說明在學習單字詞彙的過程，應該與單字的搭配助詞一起學習。
這本《韓語兔的韓檢單字記憶吐司：TOPIK I》是由兩位在韓語教學上具有豐富經驗的韓語老師所著，全書用了相當的篇幅來介紹動詞和形容詞的句型。動詞和形容詞在韓語的句子結構中佔了相當重要的地位，就拿最基本的招呼語來說，華語用「你好」，英語用「How are you?」，皆是把聽者（你）的存在表現出來，韓語則是單用形容詞안녕하다的敬語活用形「안녕하세요」表達。又如向別人道賀時，英語用的是名詞形「Congratulations!」華語會說「恭喜！」，韓語則是用動詞的活用形「축하합니다」就可表達。韓語的句子以動詞、形容詞為中心，根據動詞、形容詞不同的語意，決定前面主語、賓語甚至狀語的出現及助詞的使用，後面則接上語尾這些韓語重要的文法元素。由此可見，若能事先掌握每個動詞、形容詞前面常出現的助詞，就更能正確掌握單字詞彙的用法，也有助於提升各位的韓語實力。本書作者針對這點，很貼心地把初級常見的單字其句型結構常用的助詞標示出來，並搭配例句讓初級者更能清楚掌握該單字用法。
正如知名的語言學家Wilkins（1972）所描述：「沒有文法，可傳達的訊息有限；一旦沒有單字，人們就無法溝通。」許多研究也指出，在語言使用的流暢度、準確度上，學習者的單字量是其重要的變數。對此，本書網羅了不同領域的單字，足以應付初級學習者所需要的各種狀況。而針對每個單字所造的例句也相當生活化，並和近年來韓語流行的詞彙做結合，讓這本書的讀者在學習單字的過程中，也能吸收一些韓語流行詞彙的新知識，希冀透過本書，能激發讀者對韓語的興趣，同時也培養掌握韓語單字的能力，這些都是往中高級程度邁進的養分。
政治大學韓國語文學系助理教授
陳冠超
縱看目前市面上的韓語學習書，有關文法或句型的教材仍比介紹單字的書在數量上略勝一籌，這跟過去人們對於學習韓語或其他外語，會覺得如果要會講就要先學會文法或句型的觀念有關，單字學習被認為是學習文法或閱讀的次要角色。因此，許多人在學習或背單字的過程中，遇到不會的單字查字典也只是查查單字的意思，並不會特別去在意單字的用法，導致「只知其義，不知其用」的結果。例如，韓語的졸업하다，如果查字典只知道是「畢業」的意思，初學者很容易受到華語或英語的影響，造出「학교에서（✓학교를） 졸업하다」的錯誤句子。另外，韓語單字詞彙中有相當比例...
作者序
台灣每年有兩次韓國語文能力測驗（TOPIK），一次在四月，一次在十月，每次考兩個等級，TOPIK I和TOPIK II。TOPIK I是初級，適合程度落在1～2級的學生，TOPIK II的範圍比較大，屬於中高級，適合程度落在3～6級的學生。無論有無證照需求，我們都鼓勵同學考考看。把報考韓檢當作學習韓語的目標和方向，除了可回顧自己的學習歷程，還可以發現自己需要加強的部分，看有沒有洞需要補一下（笑）。
挑戰TOPIK I，增加單字量是最基本的練功方式，可是背單字其實有一些超乎想像的挑戰，例如同學常有以下狀況：
「老師，我想說『喜歡紫色』，我要用『보라색이 좋아해요?』還是『보라색을 좋아해요?』呢？助詞要用『이〳가』還是『을〳를』？」
「老師，請問一下，我知道『많이 파세요』的『많이』是很多的意思，可是『파세요』是什麼意思呢？」
可見初級學生最傷腦筋的兩大問題就是「助詞」和「不規則變化」。因為韓文的助詞選用要看動詞、形容詞等敘述語的調性來決定，也需視名詞本身在這個句子當中扮演什麼角色來搭配使用；加上韓文除了助詞多以外，彼此還會互相結合，以致於初學韓文的同學對於助詞都會有一段時間的徬徨期。而不規則變化的難題在於，每個不規則變化的條件都不太一樣，韓文語尾又無敵多，所以如上述例子提到的「파세요」，其實學生不是不知道這個單字，而是壓根沒發現原來它就是「팔다（賣）」。
因此當初和出版社討論寫這本TOPIK I單字書時，考量的第一點就是把「助詞」和「不規則變化」這些讓初級學生較不知所措的元素凸顯出來，讓它們和單字綁在一起，可以讓學生一次看清楚。
除此之外，例句也是我們這次最嘔心瀝血的部分！我們自己剛學韓語的時候，每次背單字都覺得例句常給我們一種「輕輕的我走了，正如我輕輕的來」的感覺，我不是指例句太浪漫啦，而是例句不太貼近生活，無法給學習者共鳴、留下記憶點，可是初級單字其實才是生活中最常登場的一群呀！於是我們動員了國內外的老師群，盡可能把生活、文化、時事，甚至常見的流行語、慣用句等融入例句，希望例句更有「生活共鳴點」，再搭配上句型公式（單字＋句型），幫大家以「語塊」的方式，更有效且有趣地記憶單字。
總之，我們理想中的單字書，不能只是像一份Excel檔的單字表，而是希望大家在記憶單字的同時連同例句一起消化，學到最貼近韓國人使用的韓文！最後，謝謝眾文圖書和我們一起和麵糰、準備各種記憶配料，因為大家的共同努力，才能烤出這～～麼可愛的記憶吐司，也希望讀者們會喜歡！那就請各位跟著我們一起開心享用初級單字，輕鬆跨過TOPIK l 這道門檻吧！
韓語兔創辦人
張佳雯
台灣每年有兩次韓國語文能力測驗（TOPIK），一次在四月，一次在十月，每次考兩個等級，TOPIK I和TOPIK II。TOPIK I是初級，適合程度落在1～2級的學生，TOPIK II的範圍比較大，屬於中高級，適合程度落在3～6級的學生。無論有無證照需求，我們都鼓勵同學考考看。把報考韓檢當作學習韓語的目標和方向，除了可回顧自己的學習歷程，還可以發現自己需要加強的部分，看有沒有洞需要補一下（笑）。
挑戰TOPIK I，增加單字量是最基本的練功方式，可是背單字其實有一些超乎想像的挑戰，例如同學常有以下狀況：
「老師，我想說『喜歡紫色』，我要...
目錄
動詞篇 동사 편
가다 類動詞╱오다 類動詞╱나다 類動詞╱되다 類動詞╱人生大事╱禮儀╱日常生活╱心理╱學習╱手感╱五感╱施與受╱關係╱飽食╱購物╱肢體動作╱生理╱交通╱自然╱事務╱家務╱休閒興趣╱工作╱反應╱意外╱變化
形容詞篇 형용사 편
生活╱味道╱狀態╱程度╱感覺╱情緒╱外型╱個性╱顏色╱交通╱氣候
副詞篇 부사 편
接續詞╱疑問╱否定╱相反概念╱時間╱-히 系列副詞╱一字獨秀╱程度╱頻率╱日子╱其他
名詞篇 명사 편
交通╱自然與氣候╱文化與慶典╱學習╱隨身物品╱家庭╱人際活動╱身體╱運動╱時間╱場所╱花錢╱興趣╱圖表用語╱個人資訊╱職業╱單位
來點學習趣味醬！
◆認識韓語界的異卵雙胞胎「나다」和「내다」！
◆同一個名詞，帶-되다 和帶-하다，到底差在哪？
◆「名詞-하다」類的動詞
◆尊敬外掛該開的時候，開好開滿！
◆把形容詞變成副詞的語尾-게
◆常見的「動詞-기(가) ＋形容詞」句型
◆韓國的彩虹‧韓國的紅綠燈
◆讓形容詞「動」起來！
◆檢索一下韓語疑問詞！
◆來看看「日子」吧！
◆學了韓文數字才知道阿拉伯數字的美好啊！
附錄
解答╱索引
動詞篇 동사 편
가다 類動詞╱오다 類動詞╱나다 類動詞╱되다 類動詞╱人生大事╱禮儀╱日常生活╱心理╱學習╱手感╱五感╱施與受╱關係╱飽食╱購物╱肢體動作╱生理╱交通╱自然╱事務╱家務╱休閒興趣╱工作╱反應╱意外╱變化
形容詞篇 형용사 편
生活╱味道╱狀態╱程度╱感覺╱情緒╱外型╱個性╱顏色╱交通╱氣候
副詞篇 부사 편
接續詞╱疑問╱否定╱相反概念╱時間╱-히 系列副詞╱一字獨秀╱程度╱頻率╱日子╱其他
名詞篇 명사 편
交通╱自然與氣候╱文化與慶典╱學習╱隨身物品╱家庭╱人際活動╱身體╱運動╱時間╱場所╱花錢╱興趣...
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