本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
作者序
《國家語言發展法》將臺灣手語納入國家語言，並列為各教育階段之部定課程，學生能透過學習臺灣手語，認識聾人的語言與文化，看見差異，孕育同理，實現社會共好的理念。
《臺灣手語》教材之各冊主題內容編輯，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，均有所涵蓋。希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。
《國家語言發展法》將臺灣手語納入國家語言，並列為各教育階段之部定課程，學生能透過學習臺灣手語，認識聾人的語言與文化，看見差異，孕育同理，實現社會共好的理念。
《臺灣手語》教材之各冊主題內容編輯，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，均有所涵蓋。希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。
目錄
第一單元 起床囉！
第二單元 老師好
第三單元 我的朋友
第四單元 我的書包
第五單元 上課了
第一單元 起床囉！
第二單元 老師好
第三單元 我的朋友
第四單元 我的書包
第五單元 上課了
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