本書是面向小學生的詞典,收錄漢字4345個,詞語6910個,簡明解釋字音和意義,重點說明詞語的意義 、用法,在詞典的解釋中,重視讀者在這個階段的學習焦點,根據這個階段的學習焦點來設計詞典內容,旨在為學習者提供切實有效的幫助。
內容特點:
一、切合學習需求收錄字詞
參酌教育局2007年《香港小學學習字詞表》,根據兩岸三地的語言研究和統計數據,結合香港社會語言實際運用,同時根據商務語料庫,收錄香港小學第一和第二階段常用字詞、四字詞語及成語。
二、注重漢字書寫規範
充分考慮香港小學生學習漢字的實際需要,除標出漢字的拼音、筆畫、粵音等,還分拆出漢字書寫的筆畫順序,更通過形近字辨析及字形辨析,指出100組在考試中常見易錯字、易混詞,如 【印象】--X印像X 「像」用作比喻,也有照人物原樣製成的形象。而「象」指的是事物的形狀、樣子。「印象」的意思是感官受外界刺激而留存於心的意象。有助學生讀者掌握正字,了解正確的書寫規範。
三、注重詞語的辨析與積累運用
(一)同反義詞積累與辨析
反義詞指的是具有相反意義某一字或詞,小學生通常較易理解積累反義詞。但同義詞之間意思相近又容易混淆,但若能從詞彙之間的感情色彩、理性意義、語法特點上了解詞彙的差別,就能舉一反三活學活用在不同的語境當中。如 欺詐、欺騙—表示用虛假言行掩蓋事實真相,欺負、欺侮、欺凌—表示侵犯、壓迫或侮辱。詞典中收錄逾200組同義詞,不僅在詞條義項後羅列出詞條對應的同反義詞,更針對個別同義詞進行辨析,幫助學生積累詞彙。
(二)詞語運用及關聯詞搭配提示
小學生說話與寫作時易出現詞語亂用,尤其是關聯詞的錯誤搭配使用。詞典中收錄了100條詞語運用及關聯詞固定搭配提示,涵蓋體現句子內容各種內在聯繫的九大類型關聯詞,包括並列、遞進、轉折、承接、選擇、因果、假設、目的、條件等。如 【無論】--「無論……都……」表示事情在不同情況下會有同一個結果的關聯詞固定搭配。無論媽媽怎樣解釋,妹妹都不肯聽。 可幫助學生加深對關聯詞正確用法的印象,幫助學生減少錯用關聯詞,提高說話及寫作能力。
四、古今同義詞語點註
語言有其穩固性和傳承性,雖然古今詞彙詞義不可能完全相同,也不可能沒有聯繫。本詞典參考香港教育局2021年8月為修讀中國語文課程的學生推薦「建議篇章」篇目,選取古詩文詞句中古今同義的詞彙,將範文文句收錄在對應詞條下,如 【蹉跎】--錢福《明日歌》「明日復明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。」 輔助學生了解詞義、理解與感受經典作品。
五、附錄實用方便
詞典從小學日常學習實際需求出發,備有漢字筆順規則表、漢字部首讀音表等,供學生日常學習參考。
退換貨說明:
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內容特點:
一、切合學習需求收錄字詞
參酌教育局2007年《香港小學學習字詞表》,根據兩岸三地的語言研究和統計數據,結合香港社會語言實際運用,同時根據商務語料庫,收錄香港小學第一和第二階段常用字詞、四字詞語及成語。
二、注重漢字書寫規範
充分考慮香港小學生學習漢字的實際需要,除標出漢字的拼音、筆畫、粵音等,還分拆出漢字書寫的筆畫順序,更通過形近字辨析及字形辨析,指出100組在考試中常見易錯字、易混詞,如 【印象】--X印像X 「像」用作比喻,也有照人物原樣製成的形象。而「象」指的是事物的形狀、樣子。「印象」的意思是感官受外界刺激而留存於心的意象。有助學生讀者掌握正字,了解正確的書寫規範。
三、注重詞語的辨析與積累運用
(一)同反義詞積累與辨析
反義詞指的是具有相反意義某一字或詞,小學生通常較易理解積累反義詞。但同義詞之間意思相近又容易混淆,但若能從詞彙之間的感情色彩、理性意義、語法特點上了解詞彙的差別,就能舉一反三活學活用在不同的語境當中。如 欺詐、欺騙—表示用虛假言行掩蓋事實真相,欺負、欺侮、欺凌—表示侵犯、壓迫或侮辱。詞典中收錄逾200組同義詞,不僅在詞條義項後羅列出詞條對應的同反義詞,更針對個別同義詞進行辨析,幫助學生積累詞彙。
(二)詞語運用及關聯詞搭配提示
小學生說話與寫作時易出現詞語亂用,尤其是關聯詞的錯誤搭配使用。詞典中收錄了100條詞語運用及關聯詞固定搭配提示,涵蓋體現句子內容各種內在聯繫的九大類型關聯詞,包括並列、遞進、轉折、承接、選擇、因果、假設、目的、條件等。如 【無論】--「無論……都……」表示事情在不同情況下會有同一個結果的關聯詞固定搭配。無論媽媽怎樣解釋,妹妹都不肯聽。 可幫助學生加深對關聯詞正確用法的印象,幫助學生減少錯用關聯詞,提高說話及寫作能力。
四、古今同義詞語點註
語言有其穩固性和傳承性,雖然古今詞彙詞義不可能完全相同,也不可能沒有聯繫。本詞典參考香港教育局2021年8月為修讀中國語文課程的學生推薦「建議篇章」篇目,選取古詩文詞句中古今同義的詞彙,將範文文句收錄在對應詞條下,如 【蹉跎】--錢福《明日歌》「明日復明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。」 輔助學生了解詞義、理解與感受經典作品。
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