限制對分期購物的欲望
婚後前十二個月的生活開銷需本著「只買必需品」的信條，新婚夫妻尤其要限制自己對生活用品的購買，特別是用分期付款的方式購買。
魯凱澤（Merryl Stanley Rukeyser）（譯注：美國金融家，作家。）在〈貨幣與投資的普遍意識〉（The Common Sense of Money and Investments）一文中概述了有關消費分期支付計畫的三條準則，為年輕人在婚後第一年實現明智消費提供了建議：
「第一，如果你有能力用現金支付商品，請不要使用分期付款的方式消費，因為信貸費用昂貴，買房需支付其全部費用。
第二，限制使用分期付款方式購買至少在付款期間其利潤會擴大的商品。例如用分期付款的方式購買電影票就不經濟，但用這種方式購買永久性商品，如房子，甚至是鋼琴，那就比較合理。
第三，如果非要分期付款，要預防不測的事情發生，比如說時間的損失將會減少你的收入。換句話說，不要把你當前或預期的收入做抵押，除非是為了應付突發事件，比如說治病或作手術之用，但仍要留有充足的餘地。」
分期付款的購物方式有許多益處，無疑它為提高美國普通民眾的生活水準做出了很大貢獻；但另一方面，分期付款購物計畫為年輕人帶來一定的危害。從理論上說，這一計畫使得很多收入較少的家庭實現精緻和奢侈的生活，因而提高美國民眾家庭生活水準；而與此相反的是，「輕鬆支付」的政策會引導那些收入與消費不相稱的揮霍無度的消費者陷入超支和負債累累的生活中。
生活好並不僅僅取決於家庭收入的多少，還由收入的消費方式所決定。有時候，一個人使用「輕鬆支付」的方式購物，就容易陷入奢侈消費或非必要購物的趨向；另一方面，用分期付款的方式支付永久性或半永久性商品並沒有錯或不恰當。
運作分期付款方式賣東西的生意人意識到他們面臨的險境，包括長時間支付的成本、搜尋穩定信貸的必要性、較高的收集成本、因買方未如期支付分期款項而買回商品的費用，以及許多其他延期付款需繳納的費用，這些費用必須透過市民購買才可付清，所以透過分期付款方式購買的商品，顯然要比用現金或信用卡購買的同類產品價錢要貴，或者產品品質要低。以上這些都是年輕夫妻在婚後第一年購物中不應忽視的。
婚後第一年是開放的一年，是起始的一年，也是為成功鋪設快捷方式的一年。「成功沒有祕訣，」亨利．C．弗里克（Henry C. Frick, 1949-1919）（譯注：美國煤礦大亨。）說，「成功需要艱苦努力地工作，需要隨時奉獻於你的事業，無論白天和黑夜。我很窮，所受教育也很有限，但我很勤奮，不斷尋找成功的機會。」失敗就是一個人發現一件很有用的事情，但他卻早出生了50年。然而現在一個人能發現的最有用的事情就是學會存錢，明智地開銷，避開債務，特別是在第一年你的收入要支付各種不尋常的生活需求時。
讓孩子樹立節儉意識的妙法
由銀行關注和培育的洛杉磯學校儲蓄協會，做了很多兒童節儉教育的努力，並顯示出這些存放在銀行的部分資金的價值。這個協會去年的報告顯示，56,427個積極儲蓄戶為在小學和文法學校的孩子們做出了總額達624,838.27美元的儲蓄，平均每個帳戶為11.07美元。毫無疑問，這優異的表現可能會更大，如果父母願意把孩子們花的美分和硬幣交到他們自己手中。
前面所述的儲蓄代表個人的營利能力和努力，而成功的學生利用課前、課後和星期六賺得的積蓄，被總結成一份打工種類的列表。
這個表顯示了男孩受僱於25種不同形式的手工工作，男孩和女孩合併總共有20種從事農業方面的工作。各種形式的學生打工被總結成一個有23個種類的清單：自助服務16個；家庭經濟活動女孩有5個；手工有3個分類；5種護理和其他6個特別的學生賺錢方法。這裡一共有103種方法，都是根據在校生或者他們的銀行儲蓄帳戶調查總結出來的。
此列表不包括由父母溺愛或從親友處收到錢的這種最普遍的方式，無論是作為一個明確的補貼，或作為禮物時，都不列入紀錄保存。
家長們看起來對孩子在學校第一年就賺錢有不同的意見。反對者認為，過早打工會減少兒童健康的娛樂時間；但多數家長認為，從孩子小學後期直到高中，不論賺多少，自己努力打工賺錢的經歷都會給孩子很好的人生經驗及鍛鍊。
一個考慮周全的子女教育預算計畫，不僅要考慮到小學，還要顧及高中和大學，因此，父母必須有一個長遠計畫，這個計畫在孩子年幼時開始更容易完成，這樣才能有更多時間來完成計畫，每個月的平均支出就不會那麼多。但是，在父母的計畫進行的同時，也該培養兒童正確的價值觀、理性購買和節儉的習慣。
6歲起即可進行理財教育
兒童理財教育在其10歲生日前開始比較好。現今，幾乎所有兒童在開始上學之前都能得到最低限度的零用錢，所以大約在6歲之後、10歲之前，這4年的時間父母可以開始對孩子進行理財教育。
如果這4年時間被用來進行理財教育，那麼孩子在10歲就可以成為一個小小投資人，將比那些畢業後才開始學習理財的孩子更接近成功，在學校也能擁有豐富的經歷和實用的金錢價值資訊。而大部分沒有嘗試給子女做理財和投資基礎教育的父母，都是因為他們比較懶惰。
幾乎所有正常的父母都很樂意教孩子生活必需品的使用方法，但是，有一個工具，我們所有人都使用它來建設幸福家園，父母卻不便干擾孩子如何使用，該工具就是金錢。而自相矛盾的是，我們越是多使用這項工具，就越少告訴孩子如何使用它，這也就是為何富裕家庭的孩子很少關心金錢的價值或如何賺錢的原因。
然而，這知識其實很容易傳授——如果我們有興趣教育孩子如何使用這項工具，只要孩子開始注意事情，並為自己做決定時就可進行，這可以從消除禮品類的開支開始。事實上，家庭收入的一定比例屬於孩子，因為他們是家庭的一分子。當孩子的理解力逐漸成熟，自然需要考慮關於家庭生活的某些職責，像是以少許津貼作為某種服務或職能的獎勵。
當孩子明白錢是要靠付出勞力等形式換取的，那就成功學會了理財的第一堂課。這堂課必須學會，否則無法接續下去，因為如果孩子沒有意識到錢主要代表人們的努力和勞動，就不能進行正確估價。
在教孩子金錢的價值、如何花錢、怎樣保護它之前，孩子必須有一些錢用來做一些事。那就是對孩子的某種服務補貼一定金額，並且定期支付給孩子，除非孩子不能學會儲蓄的價值、累積儲蓄、創造價值和執行合理的採購計畫。
依據父母的要求花零用錢顯然對孩子是不公平的，這將會造成一個「乞丐兒童」，每一個獎勵的禮物只會使孩子更貧瘠；任何一個豪華而不需付出努力的禮物，都將使孩子以後不願付出勞力來賺錢或妥善運用金錢。
如何判斷股票價值
但是人們應該永遠記住，證券的形式沒有其背後的商業本質重要。在對一家公司進行投資前必須確信公司的管理良好、紀錄良好，也完全可能有成功的未來，及這家公司是否是該行業的先鋒之一，它所涉及的業務是否是必要和相對長久的。
值得被投資的股票來自那些具有良好生產紀錄及持續帶來股息收入的企業，由具有有形資產的組織支撐，他們願意發布經過適當審計過且真實的金融公告，且能夠經得起調查，這就成為被認為是值得投資的股票與經過分析被證明是投機行為的一個根本差別。投機股票的銷售員極為詳細地預測未來的收益，但卻很巧妙地迴避了對過去紀錄的疑問，他沒有提供出售股票的公司的具體歷史資料，反而會大加渲染同行業其他組織所創造的巨大收益和財富。下面是幾個能快速揭露發售的股票是投資還是投機性的幾個問題：
企業規模很大，非常重要，地位穩固嗎？
企業的遠景會比過去好嗎？
企業具有良好的信譽，不會進行惡性競爭，壟斷的程度不會招致敵意嗎？
企業定期發布完整的金融公報嗎？
企業具有巨大的獲利能力嗎？
企業的普通股票能夠定期獲得豐厚的股息嗎？
企業的股票容易銷售嗎？
信譽良好的股票經紀公司會很樂於並回答任何涉及到他們向大眾銷售的股票的問題，而且這樣的公司很可能對所問的問題補充大量的基於事實而非期望或希望的其他資訊。
不管我們是否接受過金融相關知識的培訓，要不是因為有足夠的保障，或不是因為無可辯駁的事實使我們相信借款人信譽良好，而且在借款到期時很有可能償還，我們還是不要把錢借給陌生人。
當我們投資購買債券時，我們就將錢借給了這家公司，我們是貸方，而公司是借方。通常公司是想借錢的陌生人，而我們有權向他們詢問一些我們在借錢給陌生人時會提出的問題。
假設陌生人來找我們，不是為了借錢，而是請求我們從銀行取款，讓他用這些錢從事某種商業活動。在這樣的情況下，我們需要詳細了解陌生人的情況，以及他用我們的錢去從事哪種商業活動。提問題時我們要特別的仔細，而且要堅持獲得清晰而證據確鑿的答案，特別是如果我們已經知道自己要和這個陌生人以及其他的投資人一起對這項商業活動可能會產生的債務負有法律責任。
這就是我們從一家公司購買特別股或普通股時的真實處境，我們是把錢交給而不是借給別人從事商業活動。這筆錢是否安全，以及能否獲利，首先取決於從事該商業活動的人的技術、誠信和經驗；其次取決於公司的產品或服務的市場前景；再次取決於在生產、銷售、分發這些產品或服務時獲利的可能性；第四取決於生產這些產品或服務的原料的可獲得性。當購買股票時，我們就與陌生人形成了商業夥伴關係，因此有權知道所有這些事情。
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