美麗新世界：那些不能忘記的事──羅大里跨...

培養孩子開創永續未來的理性與感性
如果有一件絕對不能做的事
你認為是什麼呢？
義大利兒童文學大師羅大里
用簡潔有力的詩句銘刻「世界和平」的生命準則
傳遞跨越時空的🖛重要提醒🖜

浴室的嘩嘩水流
戲耍時留下的彩球殘影
畫外飛入的紙飛機
倏然奔跳的貓
在日常視野的幽默靈動之外
羅大里讓我們看見、聽見、體悟到……
有些事，絕對不能變成日常。

本書特色
✦感受安徒生大獎得主，撼動內心的文字力量
詩作中呈現了日常生活的安定感，以及破壞的瞬間，即使是孩子也能感受反差帶來的衝擊，進一步思考什麼是絕對不能做的事。
✦充滿詩意的圖像，讓讀者想像力自由流動
在畫中，讀者可以找到和自己生活呼應的元素，如：洗澡、學習、遊戲。看到躺在地上的狗，可能會產生疑惑：「牠怎麼了？」此後，開始反轉。充滿想像力的插圖給予暗示，讓讀者產生共鳴。

⚫⚫⚫羅大里創作動機──在動盪不安的時代，堅定的為和平、安全、正義挺身而出
經歷過二次世界大戰的賈尼．羅大里，深知戰爭帶來的破壞有多深，同時身兼教育家、兒童文學作家的他，留下了許多為孩子所寫的經典作品。他的文字通俗易懂，並且關注義大利底層的勞動人口，勇於把真實世界融入創作中，在故事允許敘述的範圍內，描繪暴虐無道的統治者、貧窮匱乏的老百姓與是非顛倒的社會現實。同時，他的文字也為小讀者捎來一份希望，以「善有善報」等哲理，鼓動孩子為友誼、平等、自由、善良、真理和正義挺身而出。讓身處於動盪時代的我們，能夠時刻提醒自己要處於一個和平、安全、繁榮的公正世界。

⚫⚫⚫「美麗新世界」系列介紹──透過跨領域對話，培養孩子開創永續未來的理性與感性
世界級大師跨越時空的提醒，引領新世代讀者「檢討過去、思辨現在、展望未來」，
從閱讀開始，讓世界變得更美麗！

透過這個系列，我們與孩子的共同提問／思考：
1. 自然與人文的對話—「這是我們要的地球嗎？」
在孩子心中種下一顆驚奇與感動的種子，
智慧與勇氣的花朵終將在未來的關鍵時刻綻放

2. 國寶級大師的智慧──「你最重要的東西是什麼？」
〔瑞典〕艾莎．貝斯寇帶孩子實踐「環保永續」──愛物惜物，思考人類在自然中的角色
〔日本〕星野道夫帶孩子體會「動物平權」──學習與自然相處之道、尊重生命
〔義大利〕羅大里與孩子談「世界和平」的生命準則

3. SDGs永續議題的思索──「未來會是什麼模樣？」
透過跨領域交流，養成對環境變化的敏銳度、對未來發展的判斷力

⚫⚫⚫「美麗新世界」策劃選書人的話──在「美麗新世界」中與自然相遇
林真美（資深兒童文學工作者）

愛因斯坦說：「人類所能經驗最美麗最深的情感，是神祕的感覺，它是所有科學的起源。」「美麗新世界」系列想要透過繪本，讓孩子在真實的體驗之外，也能藉由閱讀，去經歷自然世界、生活世界中所蘊藏的無盡秘密，並使他們在進出這美麗世界的過程中，懷著驚喜、感動之心，去打開他們的「科學之門」，從而開始思索「人與自然」的關係。
有了這樣的起點，相信在對世界累積了一些知識後，他們依然會對周遭常保好奇，也會懂得發動他們的愛與同情，用心守護地球，甚而「讓世界更美麗」。
「美麗新世界」系列書籍，有異於一般談論生活事件、人際互動、或是教導科學知識的圖畫書。它們從孩子的眼睛出發，在生活中發掘與宇宙萬事萬物相關的奧祕，然而，它們不急於告知結果，也不板著臉孔或是包裹著糖衣，藉機將成人想要「教」會孩子的東西，用軟硬兼施的方式塞給他們。
《熊啊！》是馳名國際的日本生態攝影者星野道夫的遺作。星野藉著一張張寧靜、充滿張力的照片，讓難以親臨現場的大多數人，看到了絕地在嚴苛自然下的絕美風景。此外，他對熊的深情，和他所體悟到的世界之廣袤、人之渺小、人與野生動物之間無可避免的臨界距離⋯⋯，不僅深深打動人，也讓大小讀者從中一窺那既深邃又充滿神祕、值得我們細細思索與仰望的「星野世界」。
《貝雷的新衣》雖為百餘年前的作品，但即使是處在資本主義掛帥、生活在人際疏離、高度開發的我們，也能因為小男孩貝雷的帶領，輕易穿越時空，緩步回到那質樸的年代。在作者既嚴肅又溫柔的描述中，孩子們除了目睹一件毛衣從無到有的歷程，也看到了人與人平等互助的生活樣貌，以及勞動對生命的價值⋯⋯。這些，都彷彿暮鼓晨鐘，也使人有幸再次重溫生命中那最美好的本質。
至於在《從山裡逃出來．垃圾，丟啊！》這本形式特別的繪本中，由於作者的巧妙設計，讓我們得以從醉心於消費的人類世界，以及自山林倉皇逃生的動物身上，看到文明世界興建「垃圾掩埋場」的因果關係。無疑的，這是一場浩劫！當孩子們停留在書頁正中那無言的畫面時，想必都會讓這真實的揭露點燃他們的思緒，想起在日日生活中，該如何做，才能將人類對地球的傷害減到最低。
《寂靜的春天》作者瑞秋．卡森曾說：「假設自然的資訊與訊息是種子，日後可以長成知識與智慧，那麼，印象與感受就是沃土，種子必須在其中發芽生長。」可見，在童年階段，培養豐厚的感受力遠比給予整套的知識還要重要。那是一個準備土壤的階段，一旦沃土中充滿了對美的感受、對未知事物的好奇、對發現的驚奇和感動，以及對萬物的同情和愛⋯⋯，那麼，無須說教或強迫學習，孩子們自然而然就會想要去探求那隱藏在事物背後的迷人知識了。
想讓孩子和世界接軌，除了讓孩子在自然中玩耍、在生活中學習外，「美麗新世界」也是他們和地球的另一種難得的相遇！

作者簡介：

賈尼．羅大里 Gianni Rodari
1920年出生於義大利北部歐梅尼亞鎮（Omegna），取得師範學院文憑後，曾在小學任教數年。二次大戰後改行當記者，與多家雜誌社合作。自50年代起開始從事童書寫作，立刻得到廣大迴響。他的作品有童詩、語言遊戲、童話和小說，主題包括自由、權利、尊嚴和公民意識等，具有深度，但並不沉重。他的作品被翻譯成多國語言， 1970年獲頒安徒生文學獎，該獎項被視為兒童文學界的諾貝爾文學獎。70、80年代，羅大里積極參與不同研討會，與學校老師、圖書館員、家長和學生面對面交流，催生了《想像力的文法》的出版，也讓該書成為研究閱讀教育和兒童文學的重要參考。
羅大里1980年於羅馬過世，享年59歲。
2020年是羅大里百年冥誕紀念。
他的作品啟發了諸多知名兒童繪本插畫家。

譯者簡介：

倪安宇
淡江大學大眾傳播系畢，威尼斯大學義大利文學研究所肄業。旅居義大利威尼斯近十年，曾任威尼斯大學中文系口筆譯組、輔仁大學義大利文系專任講師，現專職文字工作。譯有《小洋蔥頭冒險記：打破框架的創意故事》、《天空下起帽子雨：三個結尾的故事》、《馬可瓦多》、《白天的貓頭鷹 / 一個簡單的故事》、《依隨你心》、《虛構的筆記本》、《魔法外套》、《巴黎隱士》、《在你說」喂」之前》、《跟著達爾文去旅行》等。

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