STEAM跨領域實作課：自主學習創新思維（內含...

STEAM JAPAN專業團隊
為孩子設計的STEAM教育最佳指導用書
動手實作╳跨領域思考
用好奇心玩出不一樣的創新思維

★隨書附贈★
【DIY實作圖紙】動手進行多種有趣又創意的實驗！
【實驗記錄本】寫下實驗的過程與結果，可在日後延伸為科展發表素材！

．如何提升橋梁強度的結構，搭出堅固的拱橋？
．如何模仿種子飛行的原理，製作出連結仿生學技術的種子紙飛機？
．如何用直尺畫出的曲線圖，應用在建築設計？
．如何利用植物的毛細現象與蒸散作用，自己DIY花材染色？
．如何從載浮載沉的水果船中，探討物體密度與浮力原理？
．如何在家裡製作出模擬紅外線的超好玩3D迷宮？

「STEAM」是由科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）這五個英文詞彙的第一個字母所組成。STEAM教育正是將過去各自獨立的數理領域融合在一起，以實際體驗為主軸，進行跨學科學習的教育方針，並加入創造性教育的理念，追求「探究與創造的無限循環」，時至今日，這樣的理念在全世界受到廣泛重視。

《STEAM跨領域實作課：自主學習創新思維》從世界實踐的STEAM活動中，嚴選數十種特別有趣且有助於孩子自行探究與創造的活動，不僅讓親子在家可以一同挑戰，累積「我喜歡做這件事」、「製作東西好有趣」、「原來創造可以這麼自由」等真實感受，對孩子的成長將會有非常正面的幫助；亦可提供教師在課堂上延伸出學科外的教學活動，針對實驗的科學原理深入說明，提升學生對生活周遭產生探索的心態並將理論實際應用。本書按照活動性質共分為三個章節，在每個活動上方皆標示出由兩種或兩種以上跨領域結合的STEAM主題，提供師長了解活動屬於哪些領域；也有由淺入深的難易度與進行活動的所需時間參考，或者不按照書中列出的活動順序進行也沒關係，只要按著孩子的興趣與意願，挑選想要嘗試的活動即可！

在第一章「現在就開始！STEAM入門實驗」中，皆須搭配書中所附的「DIY實作圖紙」操作，並準備書中列出的所需材料，跟著簡明易懂的「圖解步驟」，即可進行充滿趣味性和探索性的實作活動，例如：將一張紙做成柱子測試承重程度、用紙張理解織布方式、畫出視覺藝術般的鑲嵌圖形、製作種子飛機與種子直升機等。這些圖紙用完了也可以掃描書中QR code下載列印使用，每個實驗都能重複操作，或是跟朋友、手足一起體驗！

第二章「在家也能學習！STEAM理科養成」中的活動，則是偏向理科的主題，一樣只要準備簡單的材料或工具，跟著圖解步驟就能在家完成實作，像是用牛奶做出生物可分解塑膠、將花朵和蔬菜染成各種顏色、自製熔岩燈體驗、用廣告單和雜誌做出樂器等。這時候，就可以讓隨書附贈的「實驗記錄本」派上用場！這可不是一般的空白筆記本，而是根據每個實驗的步驟而設計的記錄版面，讓孩子可以畫下作品或是利用表格寫下不同的發現。透過記錄實作進行的過程，引導孩子以好奇心為起點，盡情探索與追求，並自行深化學習的收穫。

最後，第三章「自由研究時間！STEAM任務挑戰」中，與前面兩章最不一樣的地方在於「沒有圖解步驟」，這個章節的活動可以說是STEAM教育中的精華！在這裡，只有「任務」和「規則」，孩子必須自行想辦法解決問題或創造事物，例如在房間裡規畫紅外線迷宮的路線、思考如何讓玩具車自動行駛、設計出不會讓雞蛋摔破的保護裝置等，並再度搭配「實驗記錄本」作為輔助的筆記使用，親子共同體驗活動的同時，也能讓尚未具基礎科學知識的孩子，在玩樂中享受學習，延伸多種創意玩法，培養源源不絕的創造力。

書中的每個活動完成之後，還會以實際照片與問題思考，連結日常設計或自然現象，引導大人和孩子共同討論與聯想，再配合共讀「詳細解說」單元，一起和孩子探討「為什麼會這樣」，使孩子舉一反三的「想要知道更多」，完整學習歷程。

傳統的教育總是告訴孩子「正確答案」是什麼，但STEAM教育重視的是讓孩子產生「新奇有趣」的想法，並依此為原動力，自行「探究」知識，自行發現疑點和課題，自行「創造」出專屬於自己的答案或解決方法；如此一來，孩子會發現世界上不會只有一種解答，就算情況不如預期，也能從錯誤中學習。生活中的創意皆來自於「發現問題，並嘗試解決問題」，本書有系統的讓孩子沉浸在跨領域實作的過程中，建備自主學習與探究的能力，激發創意潛能，發展創新思維！

現在，也是時候讓STEAM教育走進家裡了！快來翻開《STEAM跨領域實作課：自主學習創新思維》，邊玩邊體驗STEAM教育的樂趣，運用創新思維來完成每個挑戰吧！

※本書特色
◆專為兒童設計的「STEAM教育最佳指導用書」
以貼近孩子生活經驗的實驗活動為主題，結合插圖、照片與互動式操作，讓孩子可以藉由玩樂，廣泛探索STEAM的不同面向，如材料與材質特性、自然現象的成因、建築設計的應用等，並從中收穫知識與滿滿的成就感。

◆漸進式實作學習，培養跨領域整合的思考力
本書依照難易度區分為三個章節，帶領孩子有脈絡的進行STEAM五大領域活動，每個活動皆由兩種或兩種以上的領域互相結合，藉由圖解步驟引導，能讓孩子透過實作同時整合科學、科技、工程、數學、藝術等跨領域思考能力。

◆適合親師共讀共學，發展創新思維
每個活動皆附有給親師的「詳細解說」，可作為探討實驗的話題，並搭配實際照片連結日常。在陪伴孩子閱讀、動手做的同時，除了能適時說明相關的知識或常識，輕鬆理解活動背景和實驗原理，也能以此作為學習的延伸，激發孩子運用創新思維解決問題。

◆隨書附贈「DIY實作圖紙」+「實驗記錄本」
進行第一章的活動搭配「DIY實作圖紙」，就能完成每個充滿創意的實驗活動，即刻享受無限樂趣；進行第二、三章的活動時，可以使用「實驗記錄本」記錄活動成果，自由寫下自己的點子和設計，以及在其中的各種新發現，或是日後能夠透過記錄來回顧過程與加深記憶。

作者簡介：

作者簡介
STEAM JAPAN 編輯部
STEAM JAPAN是個在日本專注於STEAM教育的媒體，在日本、矽谷和英國設有據點，隨時發布關於「全球STEAM教育」和「創造性學習」的最新資訊。提倡與地方政府合作推廣STEAM教育，建立STEAM教育的「推廣生態系統」，在各個地區實踐教育理念。此外，亦設立得到日本文部科學省肯定的STEAM JAPAN AWARD，該獎項旨在讓中學生利用自己的技能解決社會問題，同時根據各地實踐的成果，為全日本的教育委員會和教師舉辦STEAM教師培訓，以及引導者與協調者培訓。

繪者簡介
角裕美
　　出生於日本廣島，武藏野美術大學視覺傳達設計系畢業。曾為平面設計師，現為插畫家。筆下畫作色彩繽紛，畫出燦爛明亮的角色與世界。不僅於個展和聯展等展覽中發表插畫作品，也經手廣告、雜誌、網站、電視、空間藝術等各領域的插圖繪製。

譯者簡介：

譯者簡介
李彥樺
日本關西大學文學博士，曾任臺灣東吳大學日文系兼任助理教授，現為專職譯者，譯作涵蓋科普、文學、財經、實用叢書、漫畫等領域，在小熊出版譯有《小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師（全套3冊）》、《NHK小學生自主學習科學方法（全套3冊）》、《從無到有工程大剖析（全套4冊）：1.道路、2.隧道、3.橋梁、4.大樓》等作品，並於FB粉專「小黑熊的翻譯世界」上不定期更新翻譯心得。

審訂者簡介
李璿
　　國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士，現任臺北市立民權國小自然老師，致力於指導學生參與科學競賽，認為貼近生活的科學才是最能讓孩子體驗的科學。

胡裕仁
　　國立中興大學應用數學博士，現任國立新化高中數學老師，專長數理科學教育及PBL專題式學生科學競賽指導。曾獲教育部師鐸獎、教育部科展優良指導教師、德國紅點產品設計獎等多項教育大獎。

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