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緒論
猶太人的親子教育有效嗎？
十二年前（2010）《猶太人的親子教育：讓孩子贏在終點》出版時，在台、港、新、馬等地得到許多好評，相關主題的演講邀約十二年來不斷，我也樂於到各地的學校、教會分享。當然，也有一些讀者媽媽很興奮地告訴我，她們得到了很大的幫助。十二年撾去了，在準備書寫這本書時，我讀了更多有關猶太教·猶
太文化、猶太教育的相關書籍，是時候再與讀者分享我內心的感受與收穫了。另外，這十二年間，我的孩子也從一個十一歲的孩子，轉眼成為大學即將畢業的青年。這正是時候讓我反思一下：猶太人的親子教育有效嗎？我想在自己的孩子身上做一下驗證。
1. 學習是件快樂的事
孩子從幼兒園到小學的階段，每天從學校回到家裹，我都會問他一個問題：你今天在學校裹快樂嗎？猶太人強調孩子必須快樂地學習，學習應該是甜美的、快樂的。華人的學習都是以考試為目的，以成績為成就。因此：許多人一旦離開了學校，就不再讀書學習了，因為，在我們的成長歲月中，學習存在著許多負面的經驗。
因為快樂，所以，我的孩子從不賴床，每天早晨會主動預備一切，下樓吃早餐，並要求媽媽或爸爸早一點送他到學校去。他喜歡學校、老師與同學，在班上也有許多好朋友。回到家，他也會向我們分享他在學校學到的東西，從不會到會、從不懂到懂，從不知道到知道，是件讓人欣喜的事。
家裡有數百本童書，我買書是不會手軟的，為了孩子更是如此。他從圖畫書開始；然後是童話，再來是改寫過的經典文學作品，然後就是文學原典。他喜歡閱讀，給了我們很大的安慰。他小學沒畢業，已經把金庸小説看了兩遍，對於現代軍事與武器瞭若指掌，美國大聯盟MLB與職業籃球NBA各球隊的戰績與名星更是如數家珍。學習，而且是廣泛的學習，正是猶太人對孩子的教育。
2. 思考與表達
孩子上中學之後，與其他青少年一樣，都是很重視朋友的。我的家住在郊區，孩子一定要爸媽駕車載出載入。有幾次他向我們表達，想在禮拜六與同學出去玩，從屏東到高雄，我沒有拒絕他的要求，我説：「要出去玩，可以，但是要讓我放心。你要如何讓我放心？」於是，他做了一張行程表，把一整天的行程列出來，包括：搭幾點的車、到高雄做甚麼事、又搭幾點的車回來、爸媽幾點到車站接他……。他把行程計劃好讓我們審核，通過了，便可以快樂上路。他也把行程表傳給同學，而同學將之拿給他們的父母看，也讓他們的父母感到驚訝，當然，也會放心讓孩子們一起出去。他們每次都準時回家。
做計劃需要思考，執行計劃需要自律。孩子告訴我，有時候他們為了不錯過預定要搭的車，甚至會放棄其中一個行程，以便早早抵蓬車站，並順利搭上車；因為，他們都知道，他們的爸媽都會準時在車站接他們。在思想與行動之間，孩子明白到要做計劃很簡單，但要徹底執行計劃卻很困難。執行，需要真工夫。
當孩子要買一樣東西，我也很少拒絕，我會說：「你為甚麼要買這一樣東西？很重要嗎？有必要嗎？請説服我。」他必須努力陳述這東西的好處與必要性，當然，我會反駁他，我們父子會在其間你來我往。有時，他說服不了我，買東西的事就作罷；有時，我會告訴他：「好，你說服我了，去向媽媽拿錢買吧！」他
便快樂地離去。說服人需要思考與表達，猶太人的思考教育是從小培養起來的
3. 面對挫折
初中三年，孩子的成績都在水準之上，因此，預料高中可以考上本地第一志願的學校：高雄中學。他有把握，我們也看好，沒有意外的話，我們就可順利成為「雄爸與雄媽」。就在我們認為一切會手到擒來、順風順水的情況下，數學差了一題，以致夠不上第一志願的門檻。只要多對一題，一題……。我們覺得可惜，而他覺得懊惱；有原本成績比他差的同學考上了雄中，他隱約看見了同學對他的嘲笑嘴臉。這是他十五年來最大的挫敗。
猶太人是在挫折中一路走來的民族，他們的父母會在他們小時候製造各種艱難的處境讓他們學會突破。我們華人的父母卻總是將孩子保護得好好的，深怕孩子受一點委屈。如今，孩子遇到挫折了。上帝有時帶人走在青草地與溪水旁，有時也會帶人走向死蔭的幽谷。我把自己高中念第二志願、高一被留級、大學落榜又重考的故事講給他聽。這是他聽的第「+1」遍，但因情境使然，他此時的感觸就很深了。於是，他向同學發下豪語：咱們三年後見真章，他進了天主教道明中學繼續他高中三年的課業。
4. 茫然與追尋
但是，一個十五歲的孩子還沒有成熟到可以為了一時的屈辱而立志向上、發憤圖強、嚴格自律。高中時期的住校生活，使他如脫韁的野馬，完全被自己的慾望與喜好牽引著；下課之後只知道打球、進寢室後玩Game，他的成績總在全班墊底位置。我相信，許多父母都有與我相同的經歷，為著孩子不用功念書而擔心；但這都是過程，在孩子的成長過程中，總會面對一段空虛迷惘的階段。
身為父親，我從來沒有為他的爛成績責備過他，我想起猶太人的父母，在孩子念中學時期會幫助孩子找到他們的興趣。
於是我告訴孩子：「你高中這三年，成績如何我不管你，但你必須認真對待一件事，那就是你要探索自己的生命，找到自己的興趣。」我想他的不用功來自性格的不成熟，也來自他對前路的迷惘。前者怎麼樣也急不來，後者若不積極就來不及了。
孩子念的班級偏向自然組，班上有一羣同學，他們的目標都是醫學系。因為是自然組，所以要考物理化學、生物，他到了高三也讀得很認真。孩子需要花的補習錢，我沒有吝嗇過，只要能有助於學習，我是不會手軟的。可是，當大學學測的成績出來時，又再次令人失望：因為與原先預期的分數差了五級分。他
有點沮喪，他理想中的學校與科系他一個也擦不上邊。此時是2018年二月，距離他的第二次機會，也就是指定科目的考試，還有四個月。
有一天我把孩子找來，問他指考要考自然組還是社會組。
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