名人推薦：
日本人的書架，永遠會為《思維訓練與求知技術》留個位置。
長銷40年，跨時代、跨領域的學習寶典！
〔Openbook閱讀誌選書評語〕
這本知識方法論，舉證的例子琳琅滿目，彷彿入了飾品批發店，樣樣精巧，目不暇給。底蘊雖是文藝復興人的博雅教育，卻精簡得極好入口，翻著翻著就恢宏起來了。
作者：花村太郎
1收藏
4二手徵求有驚喜
定價：NT$ 380
優惠價： 9 折， NT$ 342
運送方式：超商取貨、宅配取貨
銷售地區：台灣本島和離島
訂購後，立即為您進貨
知識碎片化時代，
必備之思考術、整理術、分析術、輸入術、產出術、創意術！
一書在手，應用無窮！
▍為什麼要進行「思維訓練」？
能擁有思考力，幫助你正確設定問題，並且能提高你的產出力。
能擁有分析力，使你能在遇到問題時，透過分析掌握問題的全貌。
針對思維訓練，作者花村太郎首先提出──
「創造出思考空間的3步驟」
步驟1：意識到思考是一種身體性的行為。
步驟2：在與人對話的時候，積極地整理自己的思維。
步驟3：透過「思考的筆記術」、「思考的場所術」等，做獨立思考的訓練。
接著提出「幫助產出的思考術」，例如：
1．學習問有效的問題。
2．思考實驗法：伽利略式推理、假設思考法。
▍何謂「求知技術」？
「求知」是指：「求取知識」、「知性鍛鍊」、「知識整理打包術」。
作者關注「方法」，並提出「創造為主、整理為從」之求知技術──
準備篇：知識產出與知性創造的必要基礎共八章。
實踐篇：提升閱讀、思考、書寫能力的技術共十一章。
《思維訓練與求知技術》提供循序漸進的方法，萃取東方與西方的知識精髓，帶領你以「自學」方式，提升「思維與求知」能力。
這本在日本長銷四十年的自學書，儘管來到AI時代，仍精巧好用，如作者所說：
這本書並不是教大家怎麼變成專家學者，變成所謂的知識分子、文化人的入門書。而是希望能讓大家更自覺性、更聰明地去看待世界、時代與自己的人生，正視自己對於「知」的渴望！
▍思考（提出疑問與分析），以及求知（輸入與產出），不能只是空想，需要的是「技術」！
本書提出五大學習原則：
1．創造為主，整理為從。
2．打造名符其實的知性風格。
3．立志成為獨立自主的求知職人。
4．要關注的是「方法」。
5．從初階的資訊處理，進階到理解思想、創造思想。
作者簡介：
花村太郎
本名長沼行太郎。一九四七年出生於長野縣。早稻田大學文學院畢、東京都立大學人文科學研究科碩士課程修畢。擔任都立高中老師、關東短期大學教授等，現於武藏野美術大學兼任講師。
學生時期起即在語言、媒體、都市等領域展開評論活動，主要探究思考中邏輯與意象之間的關係。主持NHK廣播電台的訪談節目（「學問新時代」、「新文藝展望」），「二十一世紀的老人問題」、「人文、社會科學振興的計畫」等專題的共同研究，高等學校教科書（物理、國語）的編輯。著作有《頭腦的煉金術》、《訓練思考的文章讀本》、《嫌老社會》等書。
譯者簡介：
鄭舜瓏
輔仁大學日文系，台灣大學日文研究所畢，主修日本近現代文學。
日本福岡大學交換學生一年。曾任碧湖劇場日文導覽人員、版權代理公司日文版權業務。
平時喜歡耽溺於故事、文字和音樂之中。譯有《不生氣的心》、《成為有趣人的55條說話公式》、《阿德勒教你面對人生困境》等書（以上皆為遠流出版）。
名人推薦：
日本人的書架，永遠會為《思維訓練與求知技術》留個位置。
長銷40年，跨時代、跨領域的學習寶典！
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這本知識方法論，舉證的例子琳琅滿目，彷彿入了飾品批發店，樣樣精巧，目不暇給。底蘊雖是文藝復興人的博雅教育，卻精簡得極好入口，翻著翻著就恢宏起來了。
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。影片僅供參考，實物可能因再版或再刷而有差異
作者：花村太郎
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知識碎片化時代，
必備之思考術、整理術、分析術、輸入術、產出術、創意術！
一書在手，應用無窮！
▍為什麼要進行「思維訓練」？
能擁有思考力，幫助你正確設定問題，並且能提高你的產出力。
能擁有分析力，使你能在遇到問題時，透過分析掌握問題的全貌。
針對思維訓練，作者花村太郎首先提出──
「創造出思考空間的3步驟」
步驟1：意識到思考是一種身體性的行為。
步驟2：在與人對話的時候，積極地整理自己的思維。
步驟3：透過「思考的筆記術」、「思考的場所術」等，做獨立思考的訓練。
接著提出「幫助產出的思考術」，例如：
1．學習問有效的問題。
2．思考實驗法：伽利略式推理、假設思考法。
▍何謂「求知技術」？
「求知」是指：「求取知識」、「知性鍛鍊」、「知識整理打包術」。
作者關注「方法」，並提出「創造為主、整理為從」之求知技術──
準備篇：知識產出與知性創造的必要基礎共八章。
實踐篇：提升閱讀、思考、書寫能力的技術共十一章。
《思維訓練與求知技術》提供循序漸進的方法，萃取東方與西方的知識精髓，帶領你以「自學」方式，提升「思維與求知」能力。
這本在日本長銷四十年的自學書，儘管來到AI時代，仍精巧好用，如作者所說：
這本書並不是教大家怎麼變成專家學者，變成所謂的知識分子、文化人的入門書。而是希望能讓大家更自覺性、更聰明地去看待世界、時代與自己的人生，正視自己對於「知」的渴望！
▍思考（提出疑問與分析），以及求知（輸入與產出），不能只是空想，需要的是「技術」！
本書提出五大學習原則：
1．創造為主，整理為從。
2．打造名符其實的知性風格。
3．立志成為獨立自主的求知職人。
4．要關注的是「方法」。
5．從初階的資訊處理，進階到理解思想、創造思想。
作者簡介：
花村太郎
本名長沼行太郎。一九四七年出生於長野縣。早稻田大學文學院畢、東京都立大學人文科學研究科碩士課程修畢。擔任都立高中老師、關東短期大學教授等，現於武藏野美術大學兼任講師。
學生時期起即在語言、媒體、都市等領域展開評論活動，主要探究思考中邏輯與意象之間的關係。主持NHK廣播電台的訪談節目（「學問新時代」、「新文藝展望」），「二十一世紀的老人問題」、「人文、社會科學振興的計畫」等專題的共同研究，高等學校教科書（物理、國語）的編輯。著作有《頭腦的煉金術》、《訓練思考的文章讀本》、《嫌老社會》等書。
譯者簡介：
鄭舜瓏
輔仁大學日文系，台灣大學日文研究所畢，主修日本近現代文學。
日本福岡大學交換學生一年。曾任碧湖劇場日文導覽人員、版權代理公司日文版權業務。
平時喜歡耽溺於故事、文字和音樂之中。譯有《不生氣的心》、《成為有趣人的55條說話公式》、《阿德勒教你面對人生困境》等書（以上皆為遠流出版）。
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