「科學與人文的融通與對話」專題序
當我們認為科學教育與人文教育背道而馳時,如何將科學知識與人文精神
融入高等教育,成為當代大學通識教育的重要課題。其實,從知識的本質來說,
科學與人文確實有不少共通之處;亦即科學的目的在求真,而人文精神的核心
價值正在探索宇宙的終極真理,誠如當代儒學名家黃俊傑教授於(大學通識教
育的理念與實踐》中提示:「大學的本質在於對真理的探索,大學的生命則在於
理想主義的堅持。」隨著全球科技發展日新月異,尤其近幾幾年通訊科及人工
智慧(Artificial Intelligence,AI)產業的快速發展,為人類帶來了更加舒適與便
利的生活方式,然而,在缺乏人文視野的情況下,科技的應用往往同時伴隨著
風險與隱憂。但這並不意味著我們應該停止進步,而是應當正視科技與人文的
適當關係,以人性主導科技發展,人類才能永續生存而不致被科技所吞噬。而
當我們在討論「科技」的同時,即隱含了科學的知識,因為不論科學與科技的發
展都受到所處社會條件的影響,始終是人類的發明,為人類所服務,最終仍應
回歸人類的智慧及人文學所重視的包容精神與同理心。
目錄
一、娥蘇拉·勒瑰恩《一無所有》中的越界奥混沌宇宙……1
二、從《科學怪人》與《絕地再生》看人類對對科技的想像與漫……17
三、探討AI輔助軍事院校學生學習大學通識英文之觀感……41
四、人間淨土的開創者----太虛大師「佛乘宗要論」的大乘思想……63
五、當專業遇見通識」:建構以通識文本為學習鷹架之「策略管理」課程教學實
踐研究.....75
六、烏克蘭NFT藝術為例看反戰藝藝藝術……103
七、全民國防教育憲政法治體系在灰色認知作戰之定位與效益……131
八、中國外交官世代的「競合」到「更替」一以第二代外交官胡惟德的華會表
現為中心……145
九《管子》的戰爭認知觀……161
十、我國軍官養成教育革新方向之研究-以理工學院為例……175
十一、軍事專業課程配比調整對軍校生學習效益評估-以國防大學為例……201
十二、我國刑事訴訟採行認罪協商制度之研究 ……229
十三、國防法「全民國防廉政」探討公私協力參與與廉政建設……255
十四、一八九五乙未戰争臺灣抗日紀 …… 275
一、娥蘇拉·勒瑰恩《一無所有》中的越界奥混沌宇宙……1
二、從《科學怪人》與《絕地再生》看人類對對科技的想像與漫……17
三、探討AI輔助軍事院校學生學習大學通識英文之觀感……41
四、人間淨土的開創者----太虛大師「佛乘宗要論」的大乘思想……63
五、當專業遇見通識」:建構以通識文本為學習鷹架之「策略管理」課程教學實
踐研究.....75
六、烏克蘭NFT藝術為例看反戰藝藝藝術……103
七、全民國防教育憲政法治體系在灰色認知作戰之定位與效益……131
八、中國外交官世代的「競合」到「更替」一以第二代外交官胡惟德的華會表
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