得獎紀錄：★入圍2002年美國凱迪克獎
★第44梯次「好書大家讀」優良少年兒童讀物
★台北市政府教育局深耕閱讀計畫「兒童閱讀優良媒材」推薦
★出版人周刊年度最佳圖畫書
★聯合報讀書人年度最佳童書
★93年度天下雜誌教育基金會希望閱讀百大好書好書
媒體推薦：★無論是遠觀或近看，這都是一本充滿創意且發自內心的傑作。──學校圖書館期刊星級評論

「誰可以告訴我什麼是比賽？」費老師問。
「就是賽跑。」史蒂芬說。
「賽跑是比賽的一種。很好，還有呢？」
「看誰跑得最快。」麥克說。
「那也是賽跑。想想看，比賽還可以比什麼？」
「看誰是最好的。」莎琪說。
費老師點點頭。「答對了！下星期五，學校舉行畫圖比賽，所有同學的畫都會掛在體育館裡，每一個年級選出一幅最好的畫，頒發藍絲帶獎。」

「我們怎麼知道誰的最好？」艾蜜莉問。
「看誰先畫好！」史蒂芬大叫。
「不是。」費老師說：「這不是賽跑，我們會請評審來裁判。」
「評審好像法官喔！」
「由評審決定。」費老師解釋：「評審會決定由誰得獎。」
「他怎樣決定？」艾蜜莉問。
「評審會選出他認為最好的。」
「我認為巧克力最好！」史蒂芬說。
「香草最好。」傑克說。
「巧克力。」
「香草！」
「男生安靜！如果誰想說話，要記得先舉手。艾蜜莉，你說。」
「評審知道誰是最好的嗎？」
「這個嘛……」
「費老師，費老師，」傑克不斷的揮手：「如果我沒有參加畫圖比賽，評審會把我關進監獄嗎？」
「什麼？當然不會。沒參加畫圖比賽不是讓你成為壞人的。」
「對嘛！」麥克說：「只會成為差勁的畫家。」

星期一，艾蜜莉畫了一隻蝴蝶。費老師說：「哇，蝴蝶的翅膀顏色好漂亮啊！」
「你可以教我怎麼畫嗎？」凱莉說：「我畫的翅膀都髒髒的。」
「好啊！」艾蜜莉說。
凱莉畫蝴蝶的時候，艾蜜莉畫她家吃早餐的情形。
「為什麼你有四個媽媽？」史蒂芬問。
「那都是同一個媽媽啦，」艾蜜莉解釋：「因為她早上都很忙。」

星期四，艾蜜莉畫他的小狗。
「為什麼你把牠的耳朵畫得那麼大？」克力斯問。
「因為多多什麼都聽得見啊！」艾蜜莉說。
凱莉畫了一隻綠色蝴蝶。
星期四下午，費老師要每個學生從自己畫的圖書裡，挑一張出來參加比賽。
艾蜜莉挑了畫著多多的那一張，這是她最得意的作品。

「狗？」評審尖叫：「我以前被狗咬過，牠還咬破我最心愛的衣服，哼！……我最討厭狗了。」
艾蜜莉的心揪成一團。
評審把藍絲帶獎貼在凱莉的圖畫上。
「我最喜歡蝴蝶了。」她大聲宣布。

「誰可以告訴我什麼是比賽？」費老師問。
「就是賽跑。」史蒂芬說。
「賽跑是比賽的一種。很好，還有呢？」
「看誰跑得最快。」麥克說。
「那也是賽跑。想想看，比賽還可以比什麼？」
「看誰是最好的。」莎琪說。
費老師點點頭。「答對了！下星期五，學校舉行畫圖比賽，所有同學的畫都會掛在體育館裡，每一個年級選出一幅最好的畫，頒發藍絲帶獎。」

「我們怎麼知道誰的最好？」艾蜜莉問。
「看誰先畫好！」史蒂芬大叫。
「不是。」費老師說：「這不是賽跑，我們會請評審來裁判。」
「評審好像法官喔！」
「由評審決定。」費...

全身發亮的小畫家
余治瑩（童書工作者）

小孩都很喜歡畫畫，有的甚至希望將來成為畫家，因此，他們參加各種大大小小的畫圖比賽，希望脫穎而出，獲得眾人的讚美與肯定。但是比賽的評分標準是什麼呢？

在本書中，作者為了讓讀者深入體會他要傳達的意涵，在故事展開前，就先來段師生對話，讓同學了解：比賽就是選出最好的。然後透過艾蜜莉的提問：「評審知道誰是最好的嗎？」讓大家思索比賽的意義，得勝者真的是畫得最好嗎？落選的作品又如何？

艾蜜莉很喜歡畫圖，透過畫筆，將生活周遭的人事物，忠實的呈現出來，流露小孩天真、率直的一面。她畫家裡吃早餐的情形，畫了四個媽媽，代表媽媽很忙碌；她覺得費老師很親切，於是把她畫成天使；把小狗的耳朵畫得特別大，因為多多什麼都聽得見！艾蜜莉的畫很真實，也很有想像力。

然而，一次畫圖比賽讓她迷惑了。她不知道評審用什麼來作標準？評一張圖是不是就像選擇喜歡唱歌或跳舞；夏天或冬天；果醬或花生醬；小貓或小狗；太陽或月亮一樣呢？到底什麼才是最好的？她想了一整晚，還是找不到標準答案。

不過，她對參加畫圖比賽還是充滿期盼，當評審讚美她的畫時，她整個人都亮了起來；後來評審因討厭狗而否定她的畫時，她也跟著洩氣了。（在這裡，畫者就用黑白的圖畫來襯托她的心情跌到谷底。）她決定再也不要畫圖了。然而，她又擔心如果她不畫圖，媽媽就沒有圖畫可掛在冰箱前；爸爸就不能拿她的畫去炫耀；奶奶的包裹上就沒有圖畫可貼；弟弟也不能再看她畫畫了。雖然她想著是別人的失望，其實講的是自己的心境，畢竟她很樂於為大家畫圖啊！想著想著，艾蜜莉或許對畫圖的目的漸漸有了答案。

作者曾與許多小孩接觸，他們都希望當一個「好畫家」，因此他希望藉著這本圖畫書鼓勵小孩用自己的方式畫圖，不必在意他人的想法和比賽的結果，畫自己所看到、所感受到的，那才是自我的展現，也才符合小孩本色。

這本圖畫書還有另一個主題，那就是「友誼」，這可從封面、封底意會出來。封面上是艾蜜莉教凱莉畫圖，封底是艾蜜莉畫自己與凱莉好得就像雙胞胎，這兩張圖在在說明兩個小孩的友誼。艾蜜莉很熱心的教凱莉畫蝴蝶，結果愛畫圖、會畫圖的艾蜜莉因評審個人的偏見而落選了；不太會畫圖的凱莉反而得到藍絲帶獎。凱莉因為得獎招致一堆煩惱，艾蜜莉非但沒有幸災樂禍，依然教她畫恐龍以應付同學的索求。而凱莉緊握著艾蜜莉的手帶她回班上，更讓讀者感受兩人的友誼並不是建立在畫圖技巧的傳授上，而是在喜樂共享、憂傷同擔的互動上。

整本書的圖畫安排非常有趣，作者以艾蜜莉的童稚圖畫為主軸，造型拙趣、色彩鮮明，讀者很容易融入其中，彷彿那正是班上所發生的事情。

作者在圖畫的表現上也別具用心，他用明亮的色彩及光影襯托艾蜜莉的心情，在她畫圖的時候，整個人散發著光，心情低落的時候，不但光芒不見了，整個人也顯得空洞，直到又開始畫畫的時候，光芒才又重現，造成視覺上的強烈對比。

你的小孩也想做個全身發亮的小畫家嗎？那麼，請鼓勵他透過自己的眼，用自己的方式，畫獨一無二的圖畫吧！

全身發亮的小畫家
余治瑩（童書工作者）

小孩都很喜歡畫畫，有的甚至希望將來成為畫家，因此，他們參加各種大大小小的畫圖比賽，希望脫穎而出，獲得眾人的讚美與肯定。但是比賽的評分標準是什麼呢？

在本書中，作者為了讓讀者深入體會他要傳達的意涵，在故事展開前，就先來段師生對話，讓同學了解：比賽就是選出最好的。然後透過艾蜜莉的提問：「評審知道誰是最好的嗎？」讓大家思索比賽的意義，得勝者真的是畫得最好嗎？落選的作品又如何？

艾蜜莉很喜歡畫圖，透過畫筆，將生活周遭的人事物，忠實的呈現出來，流露小孩天真、率...