★ 《奧圖：書裡的熊》二部曲 ★
奧圖喜歡被閱讀，期待身體與心靈的冒險，
更渴望一個永遠為他敞開大門的家——
就像每一個孩子。
奧圖和他的好朋友歐內斯特
住在圖書館內的一本書裡。
他們是書裡的熊！
奧圖最喜歡他們的書被人借出去閱讀，
不過，這個冬天他們急切的
想回到圖書館參加超級冬季同樂會。
一場奇妙的雪地冒險即將開始……
在《奧圖：書裡的熊》故事中，
奧圖在圖書館裡找到了家，並且認識好朋友歐內斯特。
這一次，奧圖的冒險有好朋友陪伴！
內容簡介
奧圖和他的圖書館朋友，正在為一年一度的超級冬季同樂會做準備，這是奧圖熱切期待的一場派對。可是，偏偏就在隔天早上，奧圖和歐內斯特的書被借閱了，更糟的是，這家人出門度假了，留下奧圖和歐內斯特在空蕩蕩的房子裡。
歐內斯特難過極了，因為圖書館在城市的另一邊，對兩隻書裡的熊而言，要他們自己帶著書走回去，實在太遙遠了。他們必須盡快想辦法。這時，奧圖想到一個好點子――他們計畫把自己寄回去！
不過，事情並沒有照他們的希望進行。郵差在雪地裡騎自行車送信途中，郵袋和信件掉下來了，他們跌在雪地上……天色漸漸暗下來。雪越下越大，積雪越來越深……
他們能平安回家，並且來得及參加圖書館裡的冬季同樂會嗎？
好評推薦
作者用「探索」來形容奧圖在圖書館裡的生活，真是一語雙關。小孩和書的理想關係也理應如此——小孩有興趣讀一本書，想繼續翻頁往下看，就是因為這本書引起了好奇心，發現了以前沒看過、沒想過、沒體驗過的事物。有趣的閱讀，是一段探索的歷程。奧圖的冒險故事，能帶給兒童讀者驚奇、緊張、快樂、滿足的感受，就是因為作者有計畫的帶著讀者展開一步一步的探索之旅…――柯倩華（資深譯者╱兒童文學評論家）
讀者回響
我的雙胞胎是《奧圖：書裡的熊》的忠實粉絲，所以這本書在聖誕節也受到他們的熱烈歡迎。這個故事簡單，但讓人覺得快樂和滿足，而且很高興奧圖還有續集，因為我家小孩非常喜歡奧圖和歐內斯特。他們甚至還用這兩個名字為泰迪熊命名！這2本書使精美的兒童讀物，配有精美的插圖。向友誼和書籍致敬，是送給大人和小孩的最好禮物！――貝可‧韋伯
如果你喜愛書籍、閱讀、圖書館還有熊，你一定會很享受這個故事。凱蒂‧克萊明森的圖畫是用鋼筆、墨水、水彩和鉛筆繪製，帶有溫暖懷舊的風格。如果你在第一次冒險中，沒有遇到圖書館裡的奧圖和他的朋友歐內斯特，那麼現在就抓住機會，在這個寒冷大雪中和他們一起冒險吧。――莉茲
《奧圖：書裡的熊》是我三歲兒子的最愛，是睡前故事點播率最高的一本！他幾乎可以完整說出整個故事，並且知道所有的單字，所以我們很期待這本續集。奧圖非常可愛，兩本書放在一起對小孩來說是一份很棒的禮物。――邦妮
＊適讀年齡：2-6歲
＊有注音
作者簡介：
凱蒂‧克萊明森 Katie Cleminson
凱蒂住在英國，在北威爾斯藝術學院學習兒童出版插畫；她的作品曾在倫敦、波蘭、義大利、日本和韓國展出。
譯者簡介：
柯倩華
輔仁大學哲學碩士，美國南依利諾大學哲學博士研究。曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程，目前專職從事童書翻譯、評論、企劃諮詢，並參與各項兒童文學獎評審工作。翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本，現為童書評論家，台灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎組委會顧問。
推薦序
推薦序
帶給兒童驚奇、緊張、快樂、滿足的「閱讀樂趣」
柯倩華／兒童文學工作者╱譯者
我在翻譯這本書的過程中，體會到書中有許多值得注意和讚賞的地方，但這種看起來簡單的幼兒書，尤其是沒有明顯道德訓示的故事，很容易被成人輕看或忽視。因此我把翻譯過程中的感想簡單寫下來，提供大人讀者參考。
作者用「探索」來形容奧圖在圖書館裡的生活，真是一語雙關。小孩和書的理想關係也理應如此。小孩有興趣讀一本書，想繼續翻頁往下看，就是因為這本書引起了好奇心，發現了以前沒看過、沒想過、沒體驗過的事物。有趣的閱讀，是一段探索的歷程。
奧圖的冒險故事，能帶給兒童讀者驚奇、緊張、快樂、滿足的感受，就是因為作者有計畫的帶著讀者展開一步一步的探索之旅。
新鮮的感受對小孩有很大的吸引力。因此生平「第一次冬季同樂會」就成為這場冒險合理的行為動機，使得奧圖無論如何千辛萬苦，也一定要盡快回到圖書館。故事角色有合乎人性的心理和行為，才有足夠的說服力和文學意義，即使是給小小孩看的幼兒書也不應馬虎。
情節出現的第一個意外是「意料之外、情理之中」，因為圖書館裡的書照理就是要讓人借出去的。正當奧圖滿心期待「第一次冬季同樂會」，很不巧就在隔天，奧圖的書被借出了！
角色面對問題的反應和情節的鋪陳，開始塑造角色的個性特質，同時傳遞故事的主旨涵意。文字的敘述充滿有條有理的邏輯精神，奧圖「相信、設想、計畫」，甚至連他的袋子都很「可靠」。正如文字描寫讀者借書——「從架子上取下來、蓋章、放進袋子」；郵差處理郵件「分類、蓋章、放進分裝的袋子」；兩隻熊展開冒險前「走出房子、穿過庭院、沿著人行道」。
在翻譯的過程中，我也特別感受到作者的用心，這些文字的「細節」使故事有豐富的情節和層次，卻依然維持幼兒讀者需要的清晰、明確、易懂。圖像對故事內容的解說和傳達也十分充足、清楚，讓幼兒自己很容易一一辨識和理解情節進展，認同和跟隨角色進入故事情境。
第二次意外使回家的路更為艱難，卻也讓奧圖在計策用盡後更顯出勇敢和堅毅的人格特質，堅持到底不放棄，終於獲得友善的幫助(小孩需要自助也需要他人的幫助)，而大狗說的是「願意盡力而為」，是很誠實又誠懇的表現。
有意義的探索或冒險固然使人疲累，卻也能累積經驗、能力和值得紀念的回憶，使人對浩瀚的知識和廣大的世界更加敬畏與好奇，願意繼續下一次的探索和冒險。
閱讀能不能帶給兒童讀者這樣的感受和意義，跟所讀的書絕對有關係。
推薦序
帶給兒童驚奇、緊張、快樂、滿足的「閱讀樂趣」
柯倩華／兒童文學工作者╱譯者
我在翻譯這本書的過程中，體會到書中有許多值得注意和讚賞的地方，但這種看起來簡單的幼兒書，尤其是沒有明顯道德訓示的故事，很容易被成人輕看或忽視。因此我把翻譯過程中的感想簡單寫下來，提供大人讀者參考。
作者用「探索」來形容奧圖在圖書館裡的生活，真是一語雙關。小孩和書的理想關係也理應如此。小孩有興趣讀一本書，想繼續翻頁往下看，就是因為這本書引起了好奇心，發現了以前沒看過、沒想過、沒體驗過的事物。有趣的閱讀，是一段探...
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