☆年度「好書大家讀」最佳少年兒童讀物獎☆
玩一場塗鴉的遊戲，認識漢字的起源
原來寫字和畫畫一樣好玩！德高望重的中國書法家爸爸，說給寶貝女兒聽的故事，介紹漢字始祖——甲骨文，進行一連串的親子對話與識字遊戲。
對於正在學習認字的孩子來說，中文字奇妙又有趣，一筆一劃簡單又複雜。「原來它們是這樣被發明出來的呀！」讓我們一起從三千多年歷史的甲骨文中，發現古人的睿智吧！
古人依照周遭事物的形狀創造出甲骨文，既是畫也是文字。「好」這個字，雖然都是由「女」和「子」組成，竟然有時像是女人緊緊抱著小孩，有時則像女人用手輕輕的撫摸著孩子，或是有點距離的看著孩子。還有「子」這個字，是不是長得很像小孩子呢？「兔」這個字，還有兩隻長長的耳朵呢！咦？「狗」和「豬」字長得好像，但又有什麼不一樣呢？你找到「文」字了嗎？「文」字中有顆心，你覺得古人想透過這個字，告訴我們什麼道理呢？
這本書把象形文字「甲骨文」當作「圖畫」。每頁下方列有和現代中文字的對比，可以和孩子一起猜一猜、想一想。
本書特色●內附12頁「家長手冊」，介紹甲骨文的由來，以及本書的使用方法，還有親子同樂小活動。
●與學齡前孩子共讀本書：先讓孩子聽故事，讓他們享受十二生肖傳說的樂趣。同時，與他們一起猜書中的圖畫代表什麼字，也可以摸摸畫，用手指描圖案，引起他們對文字的興趣。
●與小學一、二年級的孩子共讀本書：他們可以體會甲骨文像圖畫一般的豐富表現，這個年紀的孩子也可以開始以甲骨文當暗號玩遊戲。
●中、高年級的孩子以及大人讀本書：可以接觸到已有三千多年歷史的甲骨文，感受古人造字的創意，並享受歐陽先生的書法之美。
作者簡介：
甲骨文書法／歐陽可亮
一九一八年生於北京，是唐代書法家歐陽詢（西元557-641）的第四十四代直系子孫。三歲起跟隨國學大師王國維學習甲骨文，之後師事羅振玉、董作賓、郭沫若等人。
一九四二年成為上海東亞同文書院大學講師，並參與《日華辭典》的編輯。二次大戰結束後大學廢校，辭典資料被盟軍最高司令官總司令部（GHQ）沒收。一九五四年，此辭典資料被當成促進中日兩國文化交流的禮物送回日本。一九五五年，歐陽可亮受到日方聘請，在愛知大學繼續編輯辭典的工作，歐陽可亮的家人也一同前往日本。之後，他編輯了《岩波中文辭典》、《熊野中文辭典》、《中日大辭典》，另一方面也在外務省研習所、神戶市外語大學、國際基督教大學、拓殖大學、東京產業大學、一橋大學等任教，並致力於甲骨文的研究及普及甲骨文教育。主要著作為《集契集》。
一九八○年他因腦出血導致右手不便，卻成為用左手書寫的巨匠。直到一九九二年於東京去世之前，他不但繼續書寫甲骨文，還一直致力於提倡甲骨文的重要性。例如提議在安陽的殷墟遺址舉辦發現甲骨文九十週年國際學術座談會等。
此繪本是由歐陽可亮所著的《集契集》（1976年中文版、1984年日文版）、《甲骨文龍年書帖》（1976年），以及甲骨文書法作品〈十二生肖星斗值年月日時圖〉、〈十二生肖司時圖〉、〈龜甲文司時圖〉、〈洋竹舟殷人東渡美洲三千年〉中歐陽可亮所書寫的甲骨文文字集結而成。
故事／歐陽效平
歐陽可亮的次女，一九四五年生於上海。出生後不久即跟隨父母來臺灣，直到一九五五年才隨雙親去日本。畢業於日本國際基督教大學心理學系，留學於德國波鴻大學。從學生時代就對病弱兒童的成長極度關心，返回日本後致力於推廣德國的治療教育概念。二○○三至二○○七年間在醫院小兒科病房實施住院兒童的成長援助活動。二○○五年入學聖和大學研究所，專攻幼兒教育學。現在致力於提倡在「日本醫療保育學會」等學會設置院內幼稚園。二○一八年獲頒廣東省文物保護基金會「二○一八年度廣東省文化遺產保育突出貢獻人」的榮耀證書。
譯者簡介：
鄭如峯
自幼生長於新北市鶯歌區，從小就很喜歡畫畫。總喜歡臨摹喜帖上的人物圖案。上學後最喜歡上的是美術課。也許是生長在陶瓷鎮的鶯歌，也或許是父親做陶的關係吧，從小就對藝術有一份特殊的情感。
後來受到日文繪本的吸引到日本學兒童文學。她說：「繪本一直是我的最愛。很高興能將我喜愛的日文繪本介紹給臺灣的孩子。」
各界推薦
名人推薦：
名家推薦
兒童文學作家 方素珍 熱情推薦
歐陽先生繼承祖先歐陽詢的名譽和傳統，晚年克服病軀，利用左手書寫甲骨文直到辭世。歐陽先生的學識與品行的結晶，都在這本圖畫書裡。我希望這本由父親和女兒合作的圖畫書，能夠為讀者們創造美好的親子共讀時光，因此我衷心推薦這本圖畫書。——中山時子（日本御茶水女子大學名誉教授）
當我想到甲骨文是我們現在使用的文字的起源，我就能感受到每個字的可愛之處。歐陽效平說她小時候愛坐在她父親腿上，聽父親說故事給她聽。我也想讀這本圖畫書給我孫子聽，但我不是要我的孫子認字，而是要他感受這些具體、有趣的圖畫（象形）文字，並且希望他能感覺到人類悠長的歷史。——正置友子（前日本聖和大學大學院教授・圖畫書研究所所長）
這本書對幼兒的父母、教育界的老師和職員、專攻心理學的學生都是很實用的教材，因此我非常推薦這本書。幼兒期是培養孩子感覺、運動、情緒和意志中樞的腦幹及大腦邊緣系統健全發育的重要時期，同時也會影響孩子的智力和人格發展。父母和子女一起玩、看圖畫書、畫畫都能對孩子的發展有所助益。而現在所用的漢字全都是由甲骨文演變而來，但我們不應該只是把甲骨文視為知識，可以把這本書當作和孩子交流、活用腦筋、身體和開發創造性的工具。——原一雄（國際基督教大學名譽教授・日本心理學會名譽會員）
名人推薦：名家推薦
兒童文學作家 方素珍 熱情推薦
歐陽先生繼承祖先歐陽詢的名譽和傳統，晚年克服病軀，利用左手書寫甲骨文直到辭世。歐陽先生的學識與品行的結晶，都在這本圖畫書裡。我希望這本由父親和女兒合作的圖畫書，能夠為讀者們創造美好的親子共讀時光，因此我衷心推薦這本圖畫書。——中山時子（日本御茶水女子大學名誉教授）
當我想到甲骨文是我們現在使用的文字的起源，我就能感受到每個字的可愛之處。歐陽效平說她小時候愛坐在她父親腿上，聽父親說故事給她聽。我也想讀這本圖畫書給我孫子聽，但我不是要我的孫子認字，...
作者序
作者的話
小朋友最喜歡坐在爸爸、媽媽的膝上，和爸爸、媽媽一起畫畫了。但爸爸、媽媽是不是有時候也不知道要畫什麼好呢？
這時，就請翻開這本圖畫書吧！
剛開始閱讀的時候，請不要在意甲骨文是漢字的始祖這件事，只要憑著感覺猜一猜、寫一寫，沉浸在故事的歡樂中，好好享受和孩子一起玩的樂趣吧！
當孩子好奇的問到甲骨文、中文字或十二生肖的由來和故事時，您如果能參考這篇文章，並用您自己的話來說給孩子聽，這將是多麼令人高興的事。
我不是圖畫書作家，也不是甲骨文研究者。會寫出這本書，是因為在我小時候，父親常常將生活中的對話，或故事中出現的物品，在紙上或沙中畫成圖案給我看，這樣的時刻總讓我感到特別的開心。
父親用點和線，流利的畫出各種動物、生活用品、風、光，還有傳說中的動物：龍、麒麟等給我看。
後來，我才知道父親畫的圖案的是甲骨文。父親還告訴我文字和文字結合起來就形成單詞、形成文章，成為溝通交流的工具。我漸漸長大之後，也才了解父親話裡的深奧意義。
作者的話
小朋友最喜歡坐在爸爸、媽媽的膝上，和爸爸、媽媽一起畫畫了。但爸爸、媽媽是不是有時候也不知道要畫什麼好呢？
這時，就請翻開這本圖畫書吧！
剛開始閱讀的時候，請不要在意甲骨文是漢字的始祖這件事，只要憑著感覺猜一猜、寫一寫，沉浸在故事的歡樂中，好好享受和孩子一起玩的樂趣吧！
當孩子好奇的問到甲骨文、中文字或十二生肖的由來和故事時，您如果能參考這篇文章，並用您自己的話來說給孩子聽，這將是多麼令人高興的事。
我不是圖畫書作家，也不是甲骨文研究者。會寫出這本書，是因為在我小時候，父親常常將生...
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