作者:柏木吉基
定價:NT$ 350
二手價:6 折,NT$ 209
本商品已絕版
所謂的資料科學(Data Science),就是利用數據分析來解決問題。
面對龐雜的數據,該怎麼做才能將之消化成能進行決策的關鍵?
別以為只有統計專家或數理高手才做得到,
就算沒學過統計學,抓住本書6重點,你也能立刻上手,讓數據產生真正實用的價值。
1.先有目的,再開始蒐集資料,順序不能顛倒
被數字包圍,埋首於分析時,經常會演變成追求分析「結果」。但不管最後得到多詳細、多明確的結果,如果不符合「目的」,其實就是白忙一場。你得學會「成立假設」,抓住4個重點,蒐集過程才不會走偏。
2.加工資料、適度分解,重點就會跳出來
蒐集到的資料通常是絕對值,不妨透過「比例形式」加工,和其他資料組合對比,就能變成更實用的情報。然後再依基軸(例如時間、性別、地區)分解,原本隱藏住的特徵就會清楚浮現,分析角度也會變得更寬廣。
3.發揮「平均數」的功用,掌握市場大方向
投入一個新商品時,最先考慮的是是否有發展希望。這時可以將「平均數」當作代表值,再乘以其他變數,就能大致掌握市場規模,並且判斷投入資本需多少年才能回收,倒過來計算時,也能得知多少銷售量才能達到收益目標。
★小撇步:在Excel中輸入=AVERAGE(),或直接選取函數公式,即可算出平均值。
4.將數據可視化(圖表化),才能發現潛在風險
光靠平均數還不夠,透過「偏差值」更能檢視營運狀況。利用直方圖將離散程度視覺化,推估風險衝擊程度,就能做出合理假設並模擬最壞狀況。如此一來,不僅能提升資料質感,說服力也瞬間倍增。
★小撇步:在Excel中輸入=STDEV(),或直接選取函數公式,即可算出標準偏差值。
5.善用相關分析,把錢花在刀口上
花了錢宣傳,自然希望大有成效。假設現在有三種促銷策略可選:電視廣告、送折價券、店內舉辦特別活動,哪種方案的效益最高?該怎麼評估?確認資料的「相關性」強弱關係,就能找出利潤最大化的方案。。
★小撇步:在Excel中輸入=CORREL(),或直接選取函數公式,即可算出相關係數。
6.拿出數據加上清楚表達,簡報才不會功虧一簣
拿出數據,會增加簡報的可信度,但「分析」和「傳達」可是兩件不同的事。若只是將所有分析資料都秀出來,容易讓重點失焦,恐怕聽眾也會一頭霧水。建議你可用簡短句子引導出重點,並同時展示出自己和競爭對手的比較關係,才有機會讓簡報變成正式提案。
大數據時代,所有資料都能被分析,
但分析出的結果,是否符合你原本目的?
輸入資訊,0.5秒就跑出圖表,
但這是該加碼還是該收手的訊息,你看懂了嗎?
所有工作實務都脫離不了數字,
會解讀就會活用!
本書用一張Excel教你輕鬆搞定!
【本書特色】
•AI時代必備的數據分析力,絕不能錯過!
•從蒐集資料、分析應用到簡報提案,上班族必備技能一次學會!
•強化數字力,就等於培養多樣化思考能力!
【專業推薦】
•齊立文 《經理人月刊》總編輯、鄭宗記 政大商學院副院長
【專業審定】
•胡智超 國家華語測驗推動工作委員會測驗統計分析師、國立彰化特殊教育學校教師
作者簡介:
柏木吉基
1972年出生,日本神奈川縣人。慶應義塾大學理工學部畢業後,進入日立製作所工作。取得美國Goizueta Business School的MBA學位。2004年進入日產汽車工作。任職於海外行銷&銷售部門後,成為組織開發部企業改革小組經理。在董事的領導下,參與「新公司、新組織的成立方案」、「全球業務流程分析、評價、改善」、「人才養成計畫」、「人、物等的全球資源最適化」等的經營課題解決企畫案。平日就在推廣思考決策論(Decision Science)。走遍全世界120個國家,舊東海道五百公里。
【審定者簡介】
胡智超
經歷:
1.台南大學教育系測驗組。
2.台南大學測驗統計研究所碩士班。
3.台灣南部地區資優學生甄選(含縮修)題庫資源之擴充與管理:96/03/01~98/06/30負責自然科(可google「資優 GISA」, 7/1到隔年2月在國小實習和考教師檢定)。
4.99-101年度攜手計畫課後扶助方案學生評量計畫:99/03/01~99/07/31負責英文科(3月回研究所完成論文時加入此計畫。於8月初去當兵,離開計畫)。
5.國家華語能力測驗電腦適性化題庫研發計畫(華測會):100/09/07~101/08/14
(退伍後隔天便進入華測會擔任測驗統計分析師)。
6.國立彰化特殊教育學校:101/08/22~迄今,擔任國小部導師。
*3、4、5皆是擔任測驗統計分析的工作,主要工作是測驗的預試、描述統計(古典測驗理論)、組卷、難度分析(試題反映理論)、結論和結案報告。3、4是研究所時擔任助理,兼任助理工作如上所述,與專任助理(正職)之差別在於不包含與各縣市聯絡人與學校溝通和施測計畫。5是畢業後之工作,與另一名測驗統計分析師一起處理華測會所有測驗相關事宜。
譯者簡介:
黃瓊仙
輔仁大學日文系畢業。熱愛文字工作的專職譯者,希望讓讀者感受輕鬆、愉悅的閱讀經驗。
關於二手書說明:
商品建檔資料為新書及二手書共用,因是二手商品,實際狀況可能已與建檔資料有差異,購買二手書時,請務必檢視商品書況、備註說明及書況影片,收到商品將以書況影片內呈現為準。若有差異時僅可提供退貨處理,無法換貨或再補寄。
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二手影音商品(例如CD、DVD等),恕不提供10天猶豫期退貨。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則、二手CD、DVD退換貨說明。作者:柏木吉基
二手價:6 折,NT$ 209 NT$ 350
本商品已絕版
所謂的資料科學(Data Science),就是利用數據分析來解決問題。
面對龐雜的數據,該怎麼做才能將之消化成能進行決策的關鍵?
別以為只有統計專家或數理高手才做得到,
就算沒學過統計學,抓住本書6重點,你也能立刻上手,讓數據產生真正實用的價值。
1.先有目的,再開始蒐集資料,順序不能顛倒
被數字包圍,埋首於分析時,經常會演變成追求分析「結果」。但不管最後得到多詳細、多明確的結果,如果不符合「目的」,其實就是白忙一場。你得學會「成立假設」,抓住4個重點,蒐集過程才不會走偏。
2.加工資料、適度分解,重點就會跳出來
蒐集到的資料通常是絕對值,不妨透過「比例形式」加工,和其他資料組合對比,就能變成更實用的情報。然後再依基軸(例如時間、性別、地區)分解,原本隱藏住的特徵就會清楚浮現,分析角度也會變得更寬廣。
3.發揮「平均數」的功用,掌握市場大方向
投入一個新商品時,最先考慮的是是否有發展希望。這時可以將「平均數」當作代表值,再乘以其他變數,就能大致掌握市場規模,並且判斷投入資本需多少年才能回收,倒過來計算時,也能得知多少銷售量才能達到收益目標。
★小撇步:在Excel中輸入=AVERAGE(),或直接選取函數公式,即可算出平均值。
4.將數據可視化(圖表化),才能發現潛在風險
光靠平均數還不夠,透過「偏差值」更能檢視營運狀況。利用直方圖將離散程度視覺化,推估風險衝擊程度,就能做出合理假設並模擬最壞狀況。如此一來,不僅能提升資料質感,說服力也瞬間倍增。
★小撇步:在Excel中輸入=STDEV(),或直接選取函數公式,即可算出標準偏差值。
5.善用相關分析,把錢花在刀口上
花了錢宣傳,自然希望大有成效。假設現在有三種促銷策略可選:電視廣告、送折價券、店內舉辦特別活動,哪種方案的效益最高?該怎麼評估?確認資料的「相關性」強弱關係,就能找出利潤最大化的方案。。
★小撇步:在Excel中輸入=CORREL(),或直接選取函數公式,即可算出相關係數。
6.拿出數據加上清楚表達,簡報才不會功虧一簣
拿出數據,會增加簡報的可信度,但「分析」和「傳達」可是兩件不同的事。若只是將所有分析資料都秀出來,容易讓重點失焦,恐怕聽眾也會一頭霧水。建議你可用簡短句子引導出重點,並同時展示出自己和競爭對手的比較關係,才有機會讓簡報變成正式提案。
大數據時代,所有資料都能被分析,
但分析出的結果,是否符合你原本目的?
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但這是該加碼還是該收手的訊息,你看懂了嗎?
所有工作實務都脫離不了數字,
會解讀就會活用!
本書用一張Excel教你輕鬆搞定!
【本書特色】
•AI時代必備的數據分析力,絕不能錯過!
•從蒐集資料、分析應用到簡報提案,上班族必備技能一次學會!
•強化數字力,就等於培養多樣化思考能力!
【專業推薦】
•齊立文 《經理人月刊》總編輯、鄭宗記 政大商學院副院長
【專業審定】
•胡智超 國家華語測驗推動工作委員會測驗統計分析師、國立彰化特殊教育學校教師
作者簡介:
柏木吉基
1972年出生,日本神奈川縣人。慶應義塾大學理工學部畢業後,進入日立製作所工作。取得美國Goizueta Business School的MBA學位。2004年進入日產汽車工作。任職於海外行銷&銷售部門後,成為組織開發部企業改革小組經理。在董事的領導下,參與「新公司、新組織的成立方案」、「全球業務流程分析、評價、改善」、「人才養成計畫」、「人、物等的全球資源最適化」等的經營課題解決企畫案。平日就在推廣思考決策論(Decision Science)。走遍全世界120個國家,舊東海道五百公里。
【審定者簡介】
胡智超
經歷:
1.台南大學教育系測驗組。
2.台南大學測驗統計研究所碩士班。
3.台灣南部地區資優學生甄選(含縮修)題庫資源之擴充與管理:96/03/01~98/06/30負責自然科(可google「資優 GISA」, 7/1到隔年2月在國小實習和考教師檢定)。
4.99-101年度攜手計畫課後扶助方案學生評量計畫:99/03/01~99/07/31負責英文科(3月回研究所完成論文時加入此計畫。於8月初去當兵,離開計畫)。
5.國家華語能力測驗電腦適性化題庫研發計畫(華測會):100/09/07~101/08/14
(退伍後隔天便進入華測會擔任測驗統計分析師)。
6.國立彰化特殊教育學校:101/08/22~迄今,擔任國小部導師。
*3、4、5皆是擔任測驗統計分析的工作,主要工作是測驗的預試、描述統計(古典測驗理論)、組卷、難度分析(試題反映理論)、結論和結案報告。3、4是研究所時擔任助理,兼任助理工作如上所述,與專任助理(正職)之差別在於不包含與各縣市聯絡人與學校溝通和施測計畫。5是畢業後之工作,與另一名測驗統計分析師一起處理華測會所有測驗相關事宜。
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黃瓊仙
輔仁大學日文系畢業。熱愛文字工作的專職譯者,希望讓讀者感受輕鬆、愉悅的閱讀經驗。
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