笑裡藏道睞一下

第一篇 胡嘶亂響 睞家庭教養問題
1-1 人生決勝負的關鍵

我曾與一位優秀又認真的高職電機科老師聊天，他很感謝小時候父親對他的無理要求，不理他的興趣與叛逆，強迫他一定要讀電機科系，使他今天有機會當上高中老師。如今，他回想起來，很感謝他父親當初為他做的決定，他希望他教的學生，能務實一點，因為學藝術極可能會餓死的。

我想，這僅是由於他現在擁有穩定的生活才這樣感念，就如同我也聽過許多醫生感謝他父母的堅持，讓他現在能當個人人羨慕的醫生。但我想了解的是「在強權的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」

目前生活穩定的人願意出來現身說法，因為他們回首來時路，深深感念當初強迫他們的人。然而那些因強權而葬送人生希望，終究沒有走上自己夢想之路，亦無功成名就，人微言輕，不受重視，甚至被忽略的人，又有多少呢？

老實說，學藝術的人會餓死，這句話從小聽到大，可是我認識許多美術老師、鋼琴老師，他們樂在工作，不但工作輕鬆外，每年還出國兩、三次，生活優渥、生命充實，怎沒餓死？所以，這只是根深柢固的訛傳罷了。這就好比當初大陸剛開放時，一批批先鋒往大陸發展，五年後，好多人回來分享大陸多好又多好，羨煞許多人，於是又有更多的人投入。但是大家有想過嗎？以回來分享正面印象的人，和當初勇闖大陸的人數相比，似乎不成比例吧？那麼那些沒有衣錦榮歸，不敢回來現身說法的大多數先烈們，又是如何的結局呢？

我之前常到醫院演講，我問承辦人：「來實習的孩子和您的同事當中，選擇醫護這條路而後悔的人多不多？」她回答得真好，她說：「若以溫飽、穩定的角度，大家都說「好險，選對了路。」但是，以興趣的角度來看，那就完全不同了。」有趣的是，他們同事當中，竟然有高達70%的人，都建議孩子從事跟父母一樣的醫事工作。

心理學大師馬斯洛的五大需求理論，第一個正是生理需求，也就是填飽肚子優先。這是大家考慮的優先順序，沒有對錯，所以這五大需求的圖才會畫成金字塔型，而最頂端的理想實現，終究只是少數的人可以抵達的。

孩子的人生走向哪條大道呢？我建議，站在父母的立場，有兩樣東西是絕不能或缺的，那就是：「支持」與「支援」。

如果您是堅持「我是為你好」的父母類型，譬如想要孩子當醫生，那您該給孩子的支援有哪些？從學習、補習、考試方法、閱讀技巧、心態… ，都要先幫孩子設想、規畫，甚至準備好，而不是一句「我要你當醫生」就了事。支持又是什麼呢？是他遇到挫折時，要聽聽他的心聲，多溝通，父母提供這樣的堅持就有意義多了。

如果您是「尊重孩子選擇」的父母類型，那麼在支援與支持上，也是要費點心思的。例如:你的孩子可能因為上了一位很有趣的歷史老師的課，從此愛上了歷史，甚至立志要讀歷史科系。這時你可能要跟他聊一聊，未來他的歷史老師可能就不如現在這位歷史老師有趣。而且研究的越深，課業壓力越大，可能也會越覺得乏味，他是否能繼續堅持下去？如果孩子認定這是他要的，那就支持孩子，全力以赴，父母只要能力所及的，能支援就全力支援，這樣彼此才不會有所遺憾！

所以，協助孩子，不是只說「我是為你好！」或「我希望你當醫生」，一句話就了結的，這中間還要有支援與支持，這樣孩子的人生之路才可能走的平順、減少摩擦。

人生的成敗往往不是在起跑點就決定的，真正決定的是你每一次的選擇！用心去體會與選擇吧！如果不知道如何選擇科系，那就不要想科系的問題，換個角度想「我要成為什麼樣的達人？」能成為達人，就是成功者的展現。

台灣有位修車達人，是全世界修保時捷最頂尖的。
台灣有人種的米，拿到日本人的冠軍獎盃。
台灣有汽球達人，學七年就捧走了日本的冠軍。
台灣有人玩扯鈴，玩進太陽馬戲團去，跟著馬戲團雲遊世界。
有人說布袋戲是夕陽產業，但是，霹靂布袋戲系列產品為公司賺進211億的生意。

功課不好，不代表你可以不努力，不學習！這世界一直在淘汰有學歷的人，但從不淘汰願意學習和改變的人！
沒有不景氣，只有不爭氣。選擇了，決定了，請家長給予支持與支援，而孩子則要做到專注與堅持！
臺灣人說：「孩子，不能輸在起跑點」；美國人說：「孩子，不要輸在終點」。
你覺得哪一個重要？
最後真切的提醒您，有個東西比興趣更重要，那就是～認真與堅持！

1-2 人生首先要找的是什麼？

很多人問：「許多人從小並不知道做什麼，因為父母的建議或強迫，而走對了路。那到底是要聽由他人建議，還是自己努力尋找？」

我觀察很多人，發現很多老師，都是家長建議的，而醫生有些是因為醫生世家，由家長強迫來的，看來，他們都有了好的「歸宿」，羨煞好多人。但我要問的是「他們真的快樂嗎？這真的是他們要的嗎？」

我們對幸福與快樂的定義，經常是從收入與工作的穩定性出發，所以覺得他們不錯。但我真的相信，很多醫生或許很想當藝術家，很多老師或公務員，如果可以，他們真的不願意待在這種官僚的體制中！因此，我常說「好的不一定好，壞的不一定壞」。

我發覺，能夠知道自己要做什麼的人，真的不多！大部分都是因為「遇上了」，然後加上運氣，促成了一生。所謂的運氣，就是看自己喜不喜歡，或者是能不能接受而已。說穿了，因為這個緣故，職場上真能快樂的人，著實不多。

要解決這樣的問題，最重要的就是要培養正確的態度，只要態度對了，即使做的不是自己最喜歡的工作，但最起碼，他會獲得他應該有的報償與安穩。若能利用下班業餘時間，做自己喜歡的事情，這樣不也很完美嗎？如此，亦能成為真正幸福快樂之人。

喜歡一個人，是喜歡他的全部，而不是某部分；工作亦然，你不能只喜歡這部分，而排斥討厭那部分，因為世界上沒有絕對「滿分」的人、事、物。

所謂「有成就」的人，我概分為兩大類，一是把握當下，不一定要有興趣，先走好每一步路，紮紮實實的打好根基，並放眼未來，至於興趣，等成功之後，再來投入吧！企業家大多屬此類。
第二類是憑著自己的感動，加上熱情與堅持，成就一番不同人生風景的人。這樣的人不一定會賺很多錢，但每天過得既充實又快樂。以上兩大類「有成就」的人，都有一個共同特色，就是充實和堅持。

我瞭解自己的條件不足以成為企業家，所以我選擇第二條路。也有人過了某個階段之後兩者互易，這狀況屢見不鮮，但唯一不變的還是「熱情與堅持的態度」！

朋友，人生不是汲汲於尋找你要什麼？首要的工作是認識自我，然後做適當的調整，只要心態對了，無論你做什麼，都比較容易成功的。

1-3 你準備好犯錯了嗎？

犯錯，不是人之常情嗎？為什麼我們要把它看得這麼嚴重？

西方人對孩子的犯錯，會說：「沒關係，下次改進就好！」
對做不好、不順的事，不是責備，而是說：「沒關係，再來一次！」
對事業失敗的人，則說：「這點挫折算什麼？再來一次！」

中國人對犯錯的孩子說：「為什麼你都講不聽？你是故意要氣我的嗎？」
對做不好，初學而不順手的孩子說：「你怎麼那麼笨！那麼簡單也不會！」
對事業失敗的人，則說：「你是個失敗的人，這輩子註定毀了！」

我最常說的是：「都是教育惹的禍」。不能犯錯，不也是教育教出來的嗎？考試是不能有錯的，有錯是罪過！品格是不能有缺陷的，犯錯就要被貼標籤！但我想問：「孰能無過？」人們的成功，不就是從一次次的錯誤中學來的嗎？學校不是學習的地方嗎？為什麼不允許犯錯？

我們都知道愛迪生發明鎢絲電燈泡前，犯了1200次的錯，只是他沒把它當成錯，而是找到1199種不適合的方式。相同的，小孩子學走路，是從一次一次的跌倒中，才學會走路的。如果每跌一次就責備一次，他還走得成功嗎？

再看看，學語言不也如此，講錯就修正，讓他再來過，這才能夠慢慢學會一種語言。那麼，為什麼小孩子學英文，錯一個字要被扣分，錯五題要被打，發音不對要被笑，最後大家統一的做法就是「不講」，因為那就沒事了！

再舉個例子，林育群為了學瑪麗亞凱莉的歌，可以連聽一個月，一個字一個字硬背下來，那片ＣＤ最後的下場是爆裂成三塊。他用同樣的精神練了一首「淚光閃閃」，紅到日本，被評為第一名，其中一個理由是，他的發音比日本人還標準，感情比任何人都投入。
他是怎麼做到的呢？因為他從來不把失敗當挫折，他知道這是過程，更難能可貴的是，他知道，只要不怕失敗，成功的來臨是早晚的事。

所以我認為，一個好的數學老師，不會對犯錯的學生恥笑、辱罵，只會說：「勇敢作答，如果你不做做看，怎麼知道你套的公式對不對？」一個好的英文老師，不會對發音不正確的學生恥笑，只會說：「加油，你的發音越來越標準了，進步很多，你可以講得更好的」。

親愛的朋友，別再害怕犯錯了，別再怕失敗與丟臉了，我總認為：「沒有會不會，只有學不學、做不做而已！」

如同我看一個人，不看他技藝有多好、腦袋有多靈光，我只看他的態度對不對！
技藝好、天份好，態度不對的人，容易偷工減料，老是想一步登天， 甚至會禁不起失敗。反之，態度好卻天份不佳的人，只要肯努力，穩紮穩打，一步一腳印，走到成功的殿堂，是必然的事。

朋友啊！準備好接受犯錯了嗎？遇到錯誤，笑一個，因為你知道，這代表離成功更近了一步。加油！

第一篇 胡嘶亂響 睞家庭教養問題
1-1 人生決勝負的關鍵

我曾與一位優秀又認真的高職電機科老師聊天，他很感謝小時候父親對他的無理要求，不理他的興趣與叛逆，強迫他一定要讀電機科系，使他今天有機會當上高中老師。如今，他回想起來，很感謝他父親當初為他做的決定，他希望他教的學生，能務實一點，因為學藝術極可能會餓死的。

我想，這僅是由於他現在擁有穩定的生活才這樣感念，就如同我也聽過許多醫生感謝他父母的堅持，讓他現在能當個人人羨慕的醫生。但我想了解的是「在強權的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」

目前...

自序
我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）

又要出書了，正好符合自己二年出一本書的期待及實踐。

現在Line正夯，故把書名取為《笑裡藏道睞(Line)一下》，除了湊個熱鬧，不失流行。

而這「睞」字也是有其意義的。「睞」，清代段玉裁《說文解字注》目童子不正也。所以這「睞」有輕睇和「青睞」的重視雙重之意。

多年演講的過程，聽到對我最多的兩個評論是：一、你真的好敢講。二、你的內容總是一針見血。我總開玩笑說，不是一針見血，是一刀見骨！因為台灣已經沒本錢再這樣毫無節制的揮霍，以及鄉愿下去了。

一轉眼我也演講了十年了，十年，超過兩千場的演講，講了很多、也看到許多。我最常講的是，凡事要知道其價值、意義與目的，於是乎，在演講的過程中，我也慢慢地找到自己演講的價值、意義與目的！我把人生與演講的目的訂定為，想改變國人對教育和對演講覺得無趣的觀念與看法。努力很多，成效有限，但我沒放棄。

講到價值，那才是無價的。當學生來問我，出了社會進入職場的問題，在聽了我的建議後，回覆一句：「謝謝老師，豁然開朗」。或是在演講前，家長堵在會場門口說：「老師，知道您今天在這裡演講，特地開半小時的車來跟您說謝謝！您的演講，讓我跟我女兒，從水火不容的對立中，到現在感情濃郁，互相尊重，孩子也因此功課突飛猛進，真的是要跟您說謝謝！」媽媽眼眶含淚邊說邊點頭稱謝。對我來說很有意義與價值。

有學生因為聽完我的演講，終於懂得讀書不為考試，從此在書海中悠遊，或是聽了我的演講，瘋狂鼓掌，從員工到學生，講的同一句話是：「您完全講出我們的心聲！」我最小的粉絲讀國小，這幾個孩子很特別，晚上不聽童話故事，卻愛聽著我的有聲書陪伴入眠。也有老奶奶只要在電視上一聽到我的演講，就要求家裡所有人放下手邊工作，要大家聚集到電視前面，當個好觀眾，祖孫三代，一起觀賞。這也是我演講真正價值與意義。

十年磨一劍，用十年的功力，來評論我們的政府、我們的社會和我們的教育，甚或是我們的未來，不一定精準，但我喜歡從細節去推論結果。這書，除了針砭時事，也希望能為未來做個見證，感謝粉絲們的一路相挺與相伴，你們的鼓勵，是我前進動力的燃料，鞠躬盡瘁不敢說，但做為一個平民百姓，我倒是好喜歡泰戈爾的這句話：「我沒有權杖，但我有筆」，共勉之！

笑裡藏道　胡國強　寫於出書前夕

自序
我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）

又要出書了，正好符合自己二年出一本書的期待及實踐。

現在Line正夯，故把書名取為《笑裡藏道睞(Line)一下》，除了湊個熱鬧，不失流行。

而這「睞」字也是有其意義的。「睞」，清代段玉裁《說文解字注》目童子不正也。所以這「睞」有輕睇和「青睞」的重視雙重之意。

多年演講的過程，聽到對我最多的兩個評論是：一、你真的好敢講。二、你的內容總是一針見血。我總開玩笑說，不是一針見血，是一刀見骨！因為台灣已經沒本錢再這樣毫無節制的揮霍，以及鄉愿下去了。

一轉眼我也演講了十年了，十年，超...

／目錄／
出版序　
自序　我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）

胡嘶亂響1
睞家庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯了嗎？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪裡？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前面對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裡實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情

胡嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖
四 作業應該這樣出，志工可以這麼派！
五 把零體罰改成零體虐
六 別扭曲了快樂學習～
七 我心目中的理想技職教育
八 師法自然
九 校長是決定學校優劣之關鍵
十 特色學校特色在哪裡？
十一 談談校長與老師的教育目標
十二 從教育的本質解決品格的問題
十三 救救教育吧！
十四 談教改的困境與解決之道
十五 教育的主體是誰？
十六 專家專在哪裡？
十七 教育問題的源頭
十八 教育部怎麼協助孩子達到適才適性？
十九 速效與懶人包的文化
二十 寒、暑假，老師和學生該做什麼？
二十一 談談填鴨式教育
二十二 補救教學，補救什麼？
二十三 對教改的省思與建議
二十四 請拿掉學力之前的薄紗～學歷
二十五 沒有那麼多的理所當然～兼談服貿抗爭
二十六 學著從老祖宗智慧裡找答案
二十七 邏輯與觀察力

胡嘶亂響3
睞孩子們的自信
一 人生就是個世界舞台
二 找不到人生方向怎麼辦？讓孔老夫子來告訴你
三 別拿自己的人生開玩笑！
四 心在哪裡，成就在哪裡！
五 少數人的決心，可以改變多數人的未來
六 幫家長們解決孩子選科的問題
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想選擇哪一個？
八 專心、專注、專業、專精
九 專注的力量
十 提醒不愛讀書的孩子
十一 想出類拔萃，你準備好吃苦了嗎？
十二 夢想無價！你準備好做夢了嗎？
十三 學習的趣味在於～引發好奇與興趣

胡嘶亂響4
睞國家問題
一 公務員真的有那麼爽嗎？
二 分析公務體系敗壞之主因
三 台灣的人才在哪裡？
四 台灣人你為什麼不生氣？
五 台灣不要，我們要！
六 台灣是夢想者的理想國
七 請公職人員在其位就專其職吧！
八 思想產生行為，行為決定成果
九 政府別亂花納稅人的錢！
十 看看希臘想想台灣
十一 浪費公帑與自以為是的博士公務員
十二 真正治國的是誰
十三 總統不是皇上，執政團隊不是獨裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 無能、無心、無力

胡嘶亂響5
睞社會現象
一 一個沒有遠見的政府與一群不想未來的百姓們
二 人為刀俎，我為魚肉的商業模式
三 是不景氣，還是不爭氣～談專注與專業
四 矛盾的悲哀
五 我們留給下一代什麼東西
六 政府用造假的數字粉飾了太平
七 Ｍ型社會的差距，不是貧富，而是心態
八 《秘密》與《吸引力法則》說的是同一件事
九 做什麼，像什麼！
十 能生在台灣是一種幸福
十一 令人擔心的選舉文化
十二 模仿只是基礎，特色方是王道

／目錄／
出版序　
自序　我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）

胡嘶亂響1
睞家庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯了嗎？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪裡？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前面對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裡實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情

胡嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖...