J.TEST實用日本語檢定：2014年考古題（E-F級...

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（　　　）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（１）　きのう会(かい)社(しゃ)を（　　　）。
１　休(やす)みます ２　休みません ３　休みましょう ４　休みました

（２）　このくつは大(おお)きいです。小(ちい)さい（　　　）はありますか。
１　が ２　に ３　の ４　も

（３）　たん生(じょう)日(び)は（　　　　）ですか。
１　いつ ２　どこ　 ３　だれ ４　なん

（4）　Ａ：「（　　　　）日(に)本(ほん)語(ご)を勉(べん)強(きょう)しましたか」
Ｂ：「６か月(げつ)ぐらい、勉強しました」
１　なんで ２　どのくらい ３　いつ ４　どこで

（５）　わたしはコーヒー（　　　）さとうを入(い)れます。
１　が ２　に ３　で ４　を

（6）　田(た)中(なか)さんはとても（　　　）です。
１　ハンサム ２　コップ ３　スプーン　 ４　ニュース

（７）　うちに辞(じ)書(しょ)を（　　　）ました。
１　もち ２　しめ ３　なくし ４　わすれ

（８）　わたしは毎(まい)日(にち)（　　　）を食(た)べます。
１　やおや ２　くすり ３　くだもの ４　おさら

（９）　このテストはとても（　　　）です。
１　うすい ２　かるい ３　やさしい ４　からい

（10）　部(ぶ)長(ちょう)はコーヒーを（　　　）に喫(きっ)茶(さ)店(てん)に行(い)きました。
１　飲(の)み ２　飲みます ３　飲む ４　飲んだ


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【Ⅱ.　読(どっ)解(かい)問(もん)題(だい)】

問題　２
次(つぎ)の文(ぶん)章(しょう)を読(よ)んで問(もん)題(だい)に答(こた)えてください。答(こた)えは１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な
ものを一(ひと)つ選(えら)んでください。

わたしは今(いま)、日本(にほん)語(ご)学(がっ)校(こう)で勉(べん)強(きょう)しています。国(くに)で１年(ねん)間(かん)日本語を勉強して、今年(ことし)の４月(がつ)に日本に来(き)ました。今は10月ですから、日本に来て６か月(げつ)ぐらいです。

学校の同(おな)じクラスには、中(ちゅう)国(ごく)や韓(かん)国(こく)やタイなどいろいろな国の学(がく)生(せい)がいます。クラスのみんなは日本語が上(じょう)手(ず)です。（　Ａ　）、わたしはまだ日本語を上手に話(はな)すことができません。ですから、もっとたくさん勉強して、上手になりたいです。


（25）（　Ａ　）に入(はい)る言(こと)葉(ば)はどれですか。
１　そして
２　でも
３　ですから
４　それから


（26）わたし（＝筆(ひっ)者(しゃ)）について、文(ぶん)章(しょう)の内(ない)容(よう)と合(あ)っているのはどれですか。
１　１年(ねん)前(まえ)に日本(にほん)に来(き)ました。
２　日本に来て初(はじ)めて日本語(ご)を勉(べん)強(きょう)しました。
３　同じクラスには、いろいろな国(くに)の学生がいます。
４　クラスで一(いち)番(ばん)日本語が上手です。

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（　　　）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（１）　きのう会(かい)社(しゃ)を（　　　）。
１　休(やす)みます ２　休みません ３　休みましょう ４　休みました

（２）　このくつは大(おお)きいです。小(ちい)さい（　　　）はありますか。
１　が ２　に ３　の ４　も

（３）　たん生(じょう)日(び)は（　　　　）ですか。
１　いつ ２　どこ　 ３　だれ ４　なん

（...

【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時的語言能力之評估標準。所以每年都有許多企業組織的員工集體參加J.TEST，其中不乏世界著名的大公司。

日本文部科學省下屬的財團法人，內外學生中心出版的《外國留學生就職年報》中就對想要到日本就業的留學生推薦了J.TEST的益處。由於J.TEST增加了聽力測試的比重，使得更有效地測試出真正的日語實力。參加J.TEST除了能讓您瞭解自己現在的日語能力水準外，更能幫您訂定提升未來學習的明確目標。因此，不管是學校的學生、公司的職員、準備去日本留學、出差和希望進入日資企業工作的各方人士都非常適合參加J.TEST。

目前J.TEST在亞洲的台灣、中國、韓國、泰國、蒙古、越南、緬甸、尼泊爾、孟加拉、印尼皆有辦理檢定。實踐大學推廣教育部全權負責J.TEST在台灣的考試與發展（http://eec.usc.edu.tw），台灣考區第一次檢定已在2007年10月14日於實踐大學台北校區實施。透過各考區的認證結盟，在台灣取得J.TEST證照時，也同步獲得中國北京勞動部的認證，一地取證，三地認可，可說是用最少的努力卻獲得最大的價值。

在台灣J.TEST的宗旨是為企業提供優質日語人才。參加J.TEST沒有學歷的限制。因此，受到諸多企業，尤其是日資企業的廣泛與高度的認可。對希望求職或轉職的人士提供了非常有效的幫助。J.TEST考試注重實際應用能力的測試，考卷中大量採用當今日本社會的報刊、雜誌以及商務上常用的文章和圖表，以期對考生的綜合理解能力和實際應用能力進行客觀的鑑定。

本書收錄2014年J.TEST考試的全部試題、試題答案和聽力原文，相信本書能確實發揮其輔助之功能，建議以終身學習為志向的學員們能多加利J.TEST平台來建構自己生涯的能力資本。

J.TEST台灣事務局

代表　羅瓊娟

2018年4月

【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時...

前言

はじめに

【試験問題】

第112回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第113回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第114回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第115回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第116回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第117回　試験問題　　

読解試験
聴解試験


【正解とスクリプト】

第112回　　

正解
スクリプト

第113回　　

正解
スクリプト

第114回　　　

正解
スクリプト

第115回　　　

正解
スクリプト

第116回　　　

正解
スクリプト

第117回　　　

正解
スクリプト


附錄1　J.TEST考試內容與評分標準

附錄2　J.TEST台灣考區－報名方式及考場一覽

附錄3　J.TEST記述式問題答題範例

附錄4　J.TEST出題方式變更（2017）

附錄5　J.TEST與JLPT、CEFR比較表（2017）

附錄6　J.TEST亞洲考區考試時間（2018、2019）

附錄7　實踐大學學生參加外語檢定獎勵要點

附錄8 實踐大學文創學院應日系日檢抵算科目成績實施要點

前言

はじめに

【試験問題】

第112回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第113回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第114回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第115回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第116回　試験問題　　

読解試験
聴解試験

第117回　試験問題　　

読解試験
聴解試験


【正解とスクリプト】

第112回　　

正解
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第113回　　

正解
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第114回　　　

正解
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第115回　　　

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第116回　　　

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第117回...