【輯一：起──問題呈現】
1-1 從臺灣生命教育到華人生命教育
引言
壹、臺灣生命教育的興起
貳、臺灣生命教育的內容
參、華人生命教育的轉化
肆、華人生命教育的展望
結語
1-2 大陸高校「兩課」的教育哲學解讀
引言
壹、兩岸的教育哲學論述
貳、兩岸的德育論述
參、「兩課」與素質教育
肆、融素質教育哲學於「兩課」
結語
1-3 從學生生命教育到教師生命教育
引言
壹、學生生命教育的提倡
貳、生命教育、倫理教育、德育與美育
參、朝向華人教師及成人生命教育轉化
肆、審美倫理學與人生美學
伍、人生藝術化與性靈生活
結語
【輯二：承──在地發聲】
2-1 求真•行善•審美──中國人學取向的生命教育哲學
引言
壹、生命教育論述
貳、中國人學論述
參、求真：生存基調的鞏固
肆、行善：生活步調的安頓
伍、審美：生命情調的抉擇
結語
2-2 華人應用哲學取向的成人生命教育──以中產教師為典型
引言
壹、華人應用哲學
貳、成人生命教育
參、中產教師生活
肆、社會化與非社會化
伍、安身立命之道
結語
2-3 生命教育理念新詮──「人文的自然」之「生命的學問」
引言
壹、生命教育理念
貳、人文觀
參、自然觀
肆、人文的自然
伍、人生實踐
結語
2-4 智者逸人──成人生命教育的境界
引言
壹、生命的教育
貳、人文的自然
參、後現代儒道家
肆、知識分子生活家
伍、智者逸人
結語
【輯三：轉──大陸探詢】
3-1 後現代華人生命倫理新話語的可能
引言
壹、既有的生命倫理學
貳、後現代話語
參、中國生命倫理學
肆、建構新話語的可能
伍、華人生命倫理新話語
結語
3-2 醫學人文話語釋義
引言
壹、科學哲學話語
貳、從科學哲學到醫學哲學話語
參、從醫學哲學到生命倫理學話語
肆、話語釋義
伍、本土語境中的醫學人文：人生美學取向
結語
3-3 彰顯人性──「生命的」教育之可能
引言
壹、教育中的「人性」問題
貳、「中國特色」的教育
參、從教育的「生命」到「生命的」教育
肆、「生命的」教育話語
伍、「生命的」教育實踐
結語
3-4 論「中國德育」與中國「德育論──德育學科建設
引言
壹、「德育論」的元探究
貳、德育的西方話語
參、德育的中國話語
肆、「中國特色」的德育
伍、學科建設芻議 210
結語
【輯四：合──反身而誠】
4-1 「三生二育論──華人教師哲理新探 9
引言：中產專業人士的存在抉擇
壹、教師哲理
貳、二育觀
參、三生觀
肆、本土化人生修養
伍、「三生二育」的教師哲理
結語：關照「生存活命」的「美德育」
4-2 修養哲理
──從教育哲學到人生美學
引言：中體西用觀
壹、教育哲學
貳、德育論
參、生命教育
肆、美育論
伍、人生美學
結語：自然人生觀
4-3 「華人應用哲學」建構試探
引言：安身立命之學
壹、立足點與發言位置
貳、宇宙議題的構面：科學技術哲學
參、從宇宙轉向人生議題的構面：應用倫理學
肆、群體人生議題的構面：應用倫理學
伍、個體人生議題的構面：教育與教化哲學
結語：人格典型
4-4 中國教師教育的情意取向試探
引言：潛移默化
壹、中國的教師教育
貳、教師教育的形式面
參、教師教育的內容面
肆、從理念到實踐
伍、對臺灣的啟發
結論：推己及人
2024專利防護中