每個人都有他聰明的地方。
有時候，你可能覺得自己不太聰明。
尤其是犯錯的時候。
或是別人取笑你的時候。
但事實上，你的腦袋瓜裡住著各式各樣的聰明能力！
每個人其實都很聰明，你當然也不例外！
一起來認識這些不同的聰明能力吧。
每當你……背詩，閱讀，說故事，玩拼字和猜字謎、學習其他語言，寫信……你運用你語文方面的聰明
每當你……學吉他、雙簧管或其他樂器，聽音樂，作曲，加入樂團，唱歌，去音樂會……你運用你音樂方面的聰明。
每當你……寫電腦程式，學習科學，做心算，玩西洋棋、跳棋或其他益智遊戲
，挑戰腦筋急轉彎，解開謎題……你運用你數理方面的聰明。
每當你……堆積木，玩電動，看電影，製作影片，畫畫，欣賞藝術作品……你運用你圖像方面的聰明。
每當你……表演短劇或其他戲劇，練習武術，做瑜珈，學習木工、編織或其他手工藝，做運動，捏黏土……你運用你肢體方面的聰明。
每當你……要大家好好相處，幫助別人，交朋友，加入社團，擔任領導者，仔細聽人說話……你運用你人際方面的聰明。
每當你……
思考人生，寫日記，開始新嗜好，考慮長大後要做什麼，設定目標，回想一天中發生的事……你運用你自我覺察方面的聰明。
每當你……仰望星空，照顧植物，跟小動物玩成一片，去露營，賞鳥，撿垃圾，做回收……你運用你自然探索方面的聰明。
你可以做好多事情，
讓自己在不同方面更加聰明。
聰明不是天上掉下來的禮物。
你必須不斷地培養它們。
聰明就像我們的身體，
時常運用，就會漸漸強壯。
不常運用，就會漸漸衰退。
有些人某方面的聰明能力成長得比較快。
或許你覺得語文好好玩，可是遇到數字就頭大。
但只要努力，
你也可以在語文和數學上都很聰明！
時常畫畫，你的「圖像聰明能力」就會一直成長。
時常觀察各種植物，你的「自然探索聰明能力」就會一直成長。
你在不同領域中，可以因為你的付出變得更聰明一些。
更棒的是，你已具備了每一個領域的聰明能力！
犯錯，也是讓自己更聰明的好方法。
沒錯！因為每當你走音，
或漏接飛球，都能學到東西。
從錯誤中學習後，就能成長，下次做得更好。
只要你想要，可以用很多方法讓自己愈來愈聰明。
當你愈熱愛某件事，愈努力去做，就會在那一方面更聰明。
為你自己的聰明能力感到驕傲。
你喜歡做什麼事？
你在哪些方面很聰明呢？
協助孩子培養各種智能
給教師、諮商師和其他照顧者的指南
本書靈感源自哈佛大學教育學家霍華德．嘉納（Howard Gardner）於1983年提出的「多元智能理論」（Theory of Multiple Intelligences）。霍華德指出，每個人都擁有八大智能：語文、音樂、邏輯數學、視覺空間、動覺肢體、人際、內省和自然探索。他的理論不僅解釋了孩子們豐富多樣的學習方式，也提出具體可行的做法來開發更有效的學習工具。
八大智能在每位孩子腦部的運作方式，都是獨一無二的。大多數孩子會有一、兩種智能高度發展，兩、三種表現平平，還有一、兩種智能則相較之下幾乎沒什麼發展。最有效的學習方式，是先找出發展程度最高的那幾種智能，藉此建立孩子的自信心，再利用它們來輔助發展程度較低的領域。
舉例而言，如果要幫助擁有繪畫天分（圖像智能），在閱讀上卻有困難的學生（語文智能），可以讓他閱讀圖畫書、繪本等插圖多的書籍，並將不熟、難記的單字跟圖像聯想在一起，幫助記憶。此外，您可以拍下有助於說明文章大意的物品或場景，在學生閱讀時給他們看這些照片，藉此培養閱讀理解能力。如果您的學生對體育很拿手（肢體智能），但遇到加、減法就頭痛（數字智能），不妨在地上貼一條「數字線」，向前走是加數，往後退是減數。如果孩子記不住新單字，但熱愛繪畫，則可以鼓勵他用一幅幅生動的圖畫來呈現每個單字所代表的意思。
切記，培養各種才華是為了讓它們更加卓越，而不僅是為了輔助較弱的領域。盡可能時常投入資源，將八大智能融入活動中，讓孩子們參與。許多課程會自然而然地培養某項才華，例如英文課（語文智能）、數學課（數字智能）及體育課（肢體智能）。但要是課程和智能之間沒有明確的連結，或該所學校欠缺發展某些智能的課程時，我們就必須發揮創意了。假設學校沒有音樂課程，您可以在孩子們閱讀或安靜地做作業時，播放輕音樂，讓他們能邊聽邊分析。如果學校沒有藝術課程，您可以讓學生以畫圖展現他們對於授課內容的理解，藉此將視覺學習融入每日課程。您還可以腦力激盪，讓其他領域的教學不再侷限於基本概念和技巧。何不試著讓數學課更生活化呢？舉凡建築、新聞報導的統計資料、大自然中的數學密碼（例如，鸚鵡螺的外殼腔室，就是依循著費氏數列），都能成為教學題材。體育課也能在開合跳和躲避球之外，嘗試加入重量訓練、瑜珈、攀岩等等。教學有無限多種可能，等著您去發揮！
在課堂之外，家長和監護人可以動員全家，一起從事可以幫助發展智能的活動，像是造訪能發揮某項才華的場所：
➢圖書館（語文智能）
➢室內外音樂會（音樂智能）
➢科學博物館、購物中心或超市（數字智能）
➢雕塑公園、室外壁畫或美術館（圖像智能）
➢遊樂場、游泳池、籃球場、保齡球館或迷你高爾夫球場（肢體智能）
➢社區活動中心或鄰里活動（人際智能）
➢宗教、靈性場所或冥想團體（自我覺察智能）
➢公園、步道、植物園、動物園或水族館（自然探索智能）
家長和監護人也可以設計一些發展智能的家庭活動，例如：
➢說故事之夜（語文智能）
➢歡唱之夜（音樂智能）
➢舉辦數學之夜，全家人挑戰報紙上的腦筋急轉彎，或做書本中的數學活動，像是琴．凱爾．史坦瑪克（Jean Kerr Stenmark）、維吉尼亞．湯普森（Virginia Thompson）和露絲．可西（Ruth Cossey）合著的《親子數學》（Family Math）就很適合（數字智能）
➢全家來一場美術聚會，素描、畫水彩、雕塑或創作其他形式的視覺藝術（圖像智能）
➢週末運動去（肢體智能）
➢召開家庭會議來討論並解決家裡的大小事，像是調解衝突、安排未來活動或家事分工（人際智能）
➢寫團體日記（自我覺察智能）
➢一起出門散步，去觀察野生動植物（自然探索智能）
如果想培養各種才華的話，也可以全家一起玩遊戲或猜謎：
➢重組字母拼字（anagram）、藏頭詩謎語（acrostic）或填字遊戲（語文智能）
➢玩猜歌遊戲（Name That Tune），有人唱歌、吹口哨或哼幾個音，讓其他人猜猜是哪首歌（音樂智能）
➢玩具鈔、理財觀念相關的遊戲，或者數獨之類的益智遊戲（數字智能）
➢圖像益智遊戲或多人畫圖遊戲（圖像智能）
➢跳房子、四方格傳球（four square）或小型的3D立體拼圖（肢體智能）
➢以對話為主的非競賽型遊戲，像是「動物、蔬菜、礦物」（Animal, Vegetable, Mineral）或「20個問題」（20 Questions）猜謎（人際智能）
➢「難題二選一」（Would You Rather?）等鼓勵深度思考的遊戲（自我覺察智能）
➢家人一起在社區中進行大自然尋寶遊戲，看看能找到多少種植物、昆蟲和小動物（自然探索智能）
家長和教師在培養並拓展孩子的各種才華時，App及其他科技也能助您一臂之力。舉例來說：
語音識別App讓使用者用說的就能寫故事、詩歌、短文及報告（語文智能）
能讓孩子體驗電子作曲，並探索和聲、歌曲結構等的工具（音樂才華）
邏輯益智、腦筋急轉彎App可訓練分析式思考與問題解決能力（數字才華）
發揮藝術能力的繪畫、塗色和攝影App（圖像智能）
互動式體感遊戲，像是模擬桌球、射箭或籃球，有助於發展運動能力（肢體智能）
電子信箱、檔案分享或協作平台等線上交流工具，方便孩子們一起規劃活動（人際智能）
玩家可自訂個人形象、模擬虛擬人物或角色扮演的App（自我覺察智能）
宣揚生態、環境保護理念的App，或學習大自然知識的App（自然探索智能）
對有特殊需求（如自閉症類群障礙症、注意力不足過動症或失讀症）的學生而言，探索多元智能恰好可聚焦於學習者個人的獨特優點。例如，被診斷出自閉症類群障礙症的孩子往往展現出眾的「數字才華」，失讀症患者可能擁有高度發展的3D「圖像才華」，而注意力不足過動症的學生也許「肢體才華」或「圖像才華」超群。類似的例子，比比皆是。找出學生所擁有的特質，有助於他們思考未來想做什麼、成為什麼樣的人、實現什麼目標，甚至是一生的志業。因為在某種程度上，長大後最快樂的成人，從事的工作往往能讓他們發揮自己最厲害（或最熱愛）的智能。綜合上述及諸多原因，照顧者務必要安排豐富多樣的活動，讓孩子的各項智能健全發展，得以充分發揮潛能，並成長為有自信、健康又快樂的大人。
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