自序
未行之路，我能否皆涉足？
美國詩人羅伯特‧佛洛斯特（Robert Frost）的著名詩作〈未行之路〉（The Road Not Taken）開頭描述：「Two roads diverged in a yellow wood／And sorry I could not travel both(黃樹林中叉兩路，惟嘆無法皆涉足)」，我在生命中選擇了一條看似穩定的資訊人之路，然而我始終念念不忘的是，那一條我沒有踏上的多國語言舞台，究竟是怎樣的風景？
作為一個資訊背景斜槓跨入語言教學市場的理工人，朋友常會開玩笑說我其實是外文系派來理工科的間諜。我投入各國語言學習將近二十年的期間，在前幾年的跌跌撞撞摸索期，我時常覺得，如果當年曾經有人告訴我，在語言學習的過程之中，哪些才是關鍵的學習技巧，或許我就不必花上這二十年的歲月，就能達到一樣的程度。我目前使用的學習模式，和我學生時代懵懵懂懂地土法煉鋼，早已大不相同。
我出生於一個非常平凡的家庭，沒有金湯匙能讓我無憂無慮地出國深造，我的父母更是一句外語都不會說，他們只能對著卡拉ＯＫ的日文字幕跟著哼唱，他們不看任何外語影集，更從不出國旅行。研究所過後的生活費與補習費，一切都要靠自己，包括想要出國的機票，包括自己想到國外實現語言學校的夢想。我這輩子第一次搭上飛機出國看到國外的種種，已經是我工作兩三年後，二十八歲的事。
在我國小看著同學一個個上英文補習班，意氣風發地說自己在補習班又學了什麼，我的英文是上了國中才跟著學校的進度學的。最多也就在高三時為了升學補了一年的英文模考班，而我的日文，也是上了大學三年級，在學校的第二外語課才開始選修，但或許就是因為對於這個世界的好奇，卻又未曾出過國而滿懷憧憬，讓我從此迷上了語言學習的世界。
一直到今天，每天接觸一些外語已經和吃飯喝水一樣，對我來說早已不可或缺。因為對語言的熱愛，我從學生時代開始為了籌措生活費，家教便只接高中英文的案子，因而發現自己於語言教學的熱忱。對我而言，當學生利用我指導的技巧而有所進步，就像是自己也跟著進步一般地有成就感。
我並沒有因為語言而放棄自己的本業，目前仍從事資訊相關的工作，白天工作，晚上上健身房健身，而自己因為多年下來陸續累積的語言證照，陸續有一些朋友會介紹想學好語言的人來找我學習，我便利用晚上的下班時間來指導學生。而我指導的範圍，也就不再侷限於英文，包括日文、韓文、越南文，甚至教外國人中文這些，我都累積了多年的經驗。我也利用下班後的時間，進修華語文教學的相關課程，當然也涉獵許多語言教學和語言學相關的知識。
這些年來投入教學的過程中，深刻地體悟到，語言學習這檔事，和「健身」的道理其實是一樣的。求學過程之中，因為英文課在課表上和數學、歷史、地理擺在一起，天天填鴉式地寫考卷，讓我們一直誤以為英文這科是「學科」，用讀學科的方式拼命地從補習班學習考試技巧。事實上，語言學習只有在「聽讀」部分是「學科」，在「說寫」方面，則是和體育、美術一樣是「術科」。
它和健身一樣，如果不懂技巧，沒有上網查資料做功課，而總是囫圇吞棗地練習，就和你看到健身房總有一些不懂得使用器材的人，沒有規畫也不知道該如何練起，運動了多年，卻絲毫不見起色。語言學習亦然，許多人在求學過程中，因為無緣遇到良師指導正確的方法，而誤以為語言的世界就是無止境的背單字背文法，像無頭蒼蠅般買了滿坑滿谷不適合的教材，上了不適合的課，學了多年最後仍以失敗收場，從此對外語產生恐懼，這些故事都發生在你我的周遭。
語言學習和健身一樣，它有練習的方法，不可能一步登天。它和健身一樣，並不是練好身材以後，就不必再踏入健身房，而是先付出大量的努力練出一定的成果後，再額外花時間去維持。它和健身一樣，並不是只上教練課，平常就可以不必再花時間運動，你還得安排練習計畫和做飲食控制。我用和健身一樣的心態去指導學生鍛鍊他的「外語腦」，養成習慣後，都能穩定地達到自己想要的程度。因此與其叫我「語言老師」，我覺得自己更像是「語言教練」。
在我斜槓語言教學的這幾年間，發現不少人都有學習兩種語言以上的需求，無論是職場上想用英文來加分，為了與日本友人交流而學習日文，熱愛韓國影視作品與音樂而學習韓文，或者想要爭取升遷機會而學習越南文等等。在學習與教學各國語言的過程之中，也整理出一套每個語言學習歷程都適用的學習法，不同語言的特性雖有差異，但練習大方向卻是大同小異。
我和大多數的讀者一樣，沒有得天獨厚的財力讓我可以持續出國進修。我唯一國外生活的經驗，只有用自己存了兩年的薪水，在換工作中間的空檔，到韓國讀了短期的語言學校，回台灣時我的韓語程度也不過中級。本書介紹的所有語言，我都是同時工作、教學，再用額外的時間進修練成的。我也好想到國外進行一個月的沉浸式語言學習，但我還得養家糊口，光是請假兩週就可能會遭同事和上司的關切，就更別說是請假一個月到國外進修語言，臣妾做不到啊！
這本書的內容，我會朝著能讓讀者「做得到」的前提來設計，因為我本身是資訊工程背景，我會適度地加入一些較淺顯易懂的電腦科學知識來說明，並且除了在語言習得該有的基本知識之外，我會提出部分坊間語言學習書中從未提出的觀點。在每個章節的最後，我會設計一到兩個【科技實作】讓讀者看看如何利用科技來練習學習技巧，因為在這個資訊化的時代，善用科技的力量，語言學習會更加事半功倍。
本書使用我自創的外語三八法則：「看過三次，三個例子，八成理解，繼續前進。」接下來的章節，便會說明如何使用這個原則，從初級可以一直突破到高級。
第一部分「基本心法」，先以由上而下（Top-down）的架構來討論「語言習得」的背景知識，第一章「理論篇」，簡單介紹語言學習的基本理論，第二章「基礎篇」，介紹我們常說的「聽說讀寫」的概念，這章中將提出一個全新的觀念：「打字」在語言學習中可以帶來的效益。第三章「單字篇」，讀者不妨對照看看自己一直以來使用的方法和我有什麼不同。
第二部分「實戰演練」，則為由下而上（Bottom-up）的架構，第四章「文法篇」，我會以各國語言為範例，來說明從零開始學好外語的文法學習順序和重點。第五章「實戰篇」，幫助你安排進度規畫學好語言，從初級、中級到高級，在每個階段應該要採取的策略。第六章「檢定篇」提供給想要取得語言檢定證書的讀者，在準備語言檢定時所要注意的應試技巧，並且盤點我所學過的各個語言，包括英語歐語、日語韓語、泰語越語，甚至是華語和臺語，最棘手的「大魔王」。這些魔王關卡通常都要耗費半年以上的時間去練習，但在突破以後它便會成為你強大的武器。同時考量到學習資源會隨著時間而變動，我會製作QR Code，將這些語言我推薦的書單與資源製作成線上學習地圖，提供給有心的讀者作為延伸閱讀，用最少的成本，達到最佳的學習成效。
這本書的目標讀者，包括了一直想學好語言，卻又苦於找不到方法的人，我希望這本書提供的技巧，能讓你的學習上有所進展。再來，我也想讓學生的讀者，若能更早知道這些方法，那麼無論是高中以前的英文學習，或是上大學後進修第二外語，都能在出社會的那一刻，同時享受兩個以上的外語能力加持。
最後是和我一樣的語言學習愛好者，我希望我在本書中提到的科技實作的技巧，能讓你原本就已經卓越語言能力再更上一層樓，當你翻開這本書，便是我們結緣的開始，期待有一天我們在語言的世界能有更多的交流，也歡迎讀者們到我的網站和我有更多的討論與互動。
「Zack多語言世界」 https://polyzz.com
〈未行之路〉一詩的最後：「I took the one less traveled by／And that has made all the difference.（我擇別徑無人跡，遂景緻迥然相異）」我要特別謝謝時報出版社的總監與主編，讓我這樣沒有任何背景的外語界素人，有機會踏上未行之路，看到截然不同的風景。
兒童人人都學得起來，成人卻常說學不會？
很多人身邊都有人學過日文，經過了三五年，有的人順利通過了最高等級的檢定，卻也有人跟你說，他的日文快忘光了。你請他講兩句日文看看，他永遠只會說：「初めまして、私は○○です。どうぞよろしくお願いします。」（初次見面，我是○○，請多多指教。）
「我真的好喜歡日本，我每年都一定要去日本旅行，可是日文好難，我五十音怎麼背都背不起來。一定是我太笨，我學了五年了，就是學不起來，什麼動詞五段變化，て形，背到快要懷疑人生，去到日本還是啞巴。」這段話，有沒有讓你想到你身邊的哪位朋友？
如果把這段話換成：「我兒子啊，長到五歲了，一句中文都不會說。我每天辛辛苦苦教他中文，結果他現在還是個啞巴。」聽起來是不是很荒謬？除非是少數特例，否則幾乎找不到學不會任何語言的小孩。
我們可以思考一個問題：真的很笨的美國人，會不會說英文？真的很笨的日本人，會不會說日文？如果再怎麼笨的人，都有辦法好好說自己的母語，那學不會語言這件事，怎麼能說是因為自己「笨」呢？
我們去觀察小孩學會說語言的過程之中，有哪些事情是「兒童」有做到的，而「成人」卻忽略的，這很有可能就是習得語言的關鍵。
兒童學語言的優勢
為什麼兒童學語言幾乎不會失敗，而成人卻不少以失敗收場，有部分的學者提出關鍵期假說（critical period hypothesis），認為生命的前幾年是關鍵期，也就是學語言的黃金時期，若過了關鍵期，語言學習的難度將大幅上升。可是學界針對「關鍵期假說」是否適用於語言學習仍存疑，因為早已有許多實驗的結果推翻了這個假說。
我認為兒童最大的優勢在於口音的練習，因為兒童時期全身上下的肌肉都在快速地成長，包括口腔，因此這段期間如果能習得許多語言中較難發的音，未來在發音練習上會少很多煩惱。例如西班牙語的彈舌音，或是法語的喉音。而成人確實要花上加倍的努力，才能發好許多自己母語中不存在的音，有關口音的練習，可以參考第二章的口說部分。
若仔細盤點兒童在語言學習上相較於成人擁有的優勢，成人可以做為學習上的改進策略。大致上有下列幾點：
1. 充分時間：兒童比成人多擁有大量的時間，在成人煩惱著柴米油鹽為工作奔波的同時，大部兒童相對少了這些煩惱。語言習得永遠需要投入時間，有關如何取得更多零碎時間的技巧，在【科技實作八】提供一些我自己使用的方法。
2. 語言環境：因為兒童學母語，周遭環境都是那個語言。而成人習得第二外語缺乏環境，身邊沒有練習的對象。在本書各章的【科技實作】將會提供許多技巧，透過網路打造外語環境，並找到練習語言的語伴。
3. 不怕犯錯：兒童說語言時，犯錯就算了，但無論父母有沒有改正兒童犯的錯誤，兒童在大量的練習後會慢慢意識到自己是否犯錯。因此成人在練習口說時，也應該要大膽開口說，再嘗試去察覺自己的口語有沒有需要修正的地方，第二章的口說部分，會提供練習口說的建議。
4. 適度壓力：兒童學習語言時，不會被威脅「如果你下次動詞變化變錯了，你就不准吃飯」，他們是在一次次的錯誤中學習，然後帶著對這個世界的好奇心，越來越熟悉語言的使用。但為了識字與書寫，在求學階段仍然會面臨適度學習的壓力。因此本書的第五章將介紹如何將語言學習融入生活，自然而然地培養加強外語的習慣，而第六章則是提供語言學習與檢定的關鍵技巧，適度搭配語言檢定以瞭解自己的程度，有助於採取最有效率的學習模式。
成人學語言的優勢
看完了兒童的優勢，不禁深深感嘆時光一去不復返，但我真的想要好好學語言，有什麼方法可以讓我們再一次回到兒童時代來好好學習？可是「瑞凡，我回不去了」。
千萬不要灰心，因為看完兒童的優勢後，再來盤點成人的優勢，你會發現成人學起語言來，絲毫不遜色。成人的優勢如下：
1. 高度自主性：相較於兒童能夠吸收到的知識都侷限在書上或身邊的人，成人能夠利用網路取得任何可能的資源，利如教學影片、僱用家教、買書或尋找語言交換。兒童還在學怎麼用手抓魚來吃，成人學的是怎麼使用釣竿。
2. 理解能力：許多抽象的概念或專有名詞，兒童難以掌握，例如我在國小的時候始終搞不懂什麼是「戒嚴」，是戒什麼？跟戒酒戒煙一樣嗎？嚴是很嚴格還是很莊嚴？同理，很多專業術語，像是通膨、政變、褫奪公權、輪迴這些用字，兒童理解起來通常也是一知半解，但教成人一聽就懂。
3. 分析歸納能力：兒童靠的是大量類似的句型來練習反射動作，但成人有辦法透過規則在短期內吸收大量的資訊。兒童聽不懂什麼叫先行詞、關係代名詞、假設語氣等等，懂的字也不夠多。但成人可以利用歸納好的規則來記憶語法，可以用字首字根學習歐語，或利用漢字來學習亞洲語言，本書第三章會教大家如何善用這些技巧。
4. 自律：雖然成人並非每個人都很能自律，但相較於兒童，成人的自律能力確實較好。兒童很難坐在書桌前一個下午，但成人懂得安排生活，透過意志力就能夠投入在一件事較久的時間。
語言學習的技巧無他，如果我們能夠吸收兒童的優勢，再搭配成人的本身的條件，那麼學好語言，就絕對不是難事。
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