如果這樣學生態？！：學校沒教的10堂親子自...

‧在野外碰到蟾蜍要跑遠一點，真的是因為蟾蜍會噴出毒風，讓人中毒嗎？
‧同一棵楓香樹的葉形為什麼會有四種變化？
‧號稱" 叢林時裝造型師" 的古巴蝸牛(Polymita picta)，殼上的美麗花紋是愛美天性使然，還是為了求生存？
透過觀察，可以看出許多你不知道、或是你“以為”你知道的生態現象！
小孩是天生的觀察家，在台灣這個小島上，存在八千多種植物、三萬六千多種動物，可惜待在水泥叢林裡的孩子，除了家貓家狗等寵物與人人喊打的害蟲，再也不知道該如何觀察動植物。
本書作者以他們二十餘年的教學經驗，列出十大觀察主題，從動物的足、居住地、保護色等多方面切入，不但啟發我們的動機，更點出初學者須知的要點。
藉著生態觀察，不但能帶領孩子踏出對這個世界了解的第一步，更是促進親子互動的最佳方式，
外面的世界如此多采多姿，快帶上本書，踏上生態探索之旅吧！

作者簡介：

許家豪
成長於首都，想將滿腹的學習經驗與知識，傳授給對生態有興趣的大眾，他不是學者，更不是科學家，只是個說書人。講授的對象範圍之廣，無論是8個月大的嬰兒，或是80多歲的老者，只要愛聽故事，愛大自然，拉把椅子坐下，就能體驗一場生態多樣之旅。
無論是在炙熱烈陽下揮汗如雨，亦或身處舒適教室中授課諄諄，都是讓孩子們接觸、比較、學習的方法與態度，他希望帶領孩子們體驗多樣的生態世界，而不囿於傳統的紙上教育。

黃詩宇
一位能說、愛說、努力說的生物說書人，致力將生物資源利用的概念運用在觀察引導與生態解說的實務上，無論是天上飛的、地上爬的，自營性的或是異營性的，凡舉生物多樣性中的每個元件，他都希望利用實物的體驗來喚起參與課程者的漣漪及感動；來自風城的他期待透過自身的經歷加上豐富的生物資源，引領說書人的聽眾們以比較歸類的方式取代擬人觀下的刻版記憶。

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