本書旨在介紹華語教學過程中評量所扮演的角色，並說明發展和選擇適合的評量工具之基本原則。本書闡述測驗的重要概念，介紹常見的標準化華語測驗以及用於評估聽、說、讀、寫語言技能的各種評量形式與設計原則。
作者簡介：
張郁雯
學歷：美國明尼蘇達大學教育心理學博士，國立臺灣大學心理學碩士，國立臺灣大學歷史學學士。經歷：輔仁大學心理學系副教授。現任：國立臺北教育大學教育系副教授。
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