本書旨在透過實證資料，探討與剖析臺灣雙語教育推動初期的重要議題，包括：
雙語教育政策的緣起
雙語教師所需知能
英語教師在雙語教育政策下的角色
雙語教師授課時使用的多模態表徵
影響國中實施雙語課程的情境因素
雙語課程的實施成效
臺灣自編雙語教材的單元架構與語言內容
如何應用語料庫建構學科英語授課所需語言框架等
藉以反思臺灣雙語教育政策推動初期的問題及因應之道。
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