少年愛讀世界史（8）（近世史II）鐵血宰相俾...

★為什麼我們需要閱讀世界史？★

如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
而如果不了解從過去到現在的世界，我們便難以打造更理想的未來世界。

二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。
新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。
「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！

在108課綱社會領域歷史課程時數縮減的情況下，
本書適時提供了一個更為完整、全面的世界史圖像。


★誰說歷史很沉悶？★

【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！
好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！

臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片
精美彩印 × 加送有聲書

★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★

翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。
從本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！

本書特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，
將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。
這個單元由歷史名師曹若梅撰寫，並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。
透過導讀與題目，可預先了解各冊重點，掌握各個時代的重要議題，加以思辨。並於閱讀之後，再回到「知識競技場」大顯身手。
增添學習功能，刺激學習成就感。

★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀？★

這套書所講述的時間，從遠古到現代；依時、依地，脈絡清楚。
所講述的範圍，涵蓋整個世界；而不是某一個地區、民族或國家。
講述的方式﹕不錯過重點，不過度簡化，不「略古詳今」。
是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。
讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，
理解各個時代發生的大事，觀看不同地區的概況，
見識古往今來卓爾不凡的人物。
如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，
便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

二十世紀六十年代以前，理解世界歷史最普遍的途徑，就是閱讀個別民族國家歷史（例如中國史、英國史、法國史等等）。然而，隨著時代演進，過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念，已逐漸淡化，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

二十一世紀的我們，需要持有全球化的視角與觀點。
新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。

因此，我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情，未經「略古詳今」，能讓我們看到整體世界全貌，而非僅看到區域化角度的世界史。

作者擅長說故事、又是歷史學系出身，為我們精心爬梳龐雜史料之後，彷彿化身為一個穿越時空的說書人，以流暢文字娓娓道來，讓我們隨她進入每一節歷史時空，聽她講述歷史，讀來、聽來都很輕鬆無負擔。

【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的，與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件，一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看各個地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長，哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割，以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入？

◆本書內容◆

【少年愛讀世界史】８（近代史II）
鐵血宰相俾斯麥的時代：拿破崙，為什麼你不逃亡？

本卷由拿破崙席捲全歐洲的故事開始，為了重整被打亂的歐洲秩序，各國逐漸建立自己民族的力量，擴張殖民地。西方列強開始形成兩大集團，極端的民族主義之下，世界大戰將不可避免，重點包括：

翻開這本書，你將讀到：
 拿破崙與歐洲的修復之路
 工業革命與新的世界經濟
 列強侵略海外爭奪殖民地
 歐陸民族主義點燃戰火

【精采內容】

經歷啟蒙運動後，歐洲的舊制帝國沒落，取而代之的是英、法、俄國等我們較熟知的民族王國。不過，在剛剛進入西元十九世紀時，卻又出現了一個傳奇人物，他的崛起，讓我們彷彿回到亞歷山大大帝與凱撒大帝的時代，再次見證偉大征服者的強大勢力。他的影響超越了國界，當時幾乎整個歐陸的政權，都受到了威脅。

而形成十九世紀歷史最重要的兩股力量，就是民族主義及民主政治。這時的人們都對於自己的國家產生了特殊的歸屬情感，也開始反抗與自己非同種族的統治者，於是，歐洲的獨立戰爭遍地開花，義大利與德意志也在此時完成了統一建國。此外，各國國內也漸漸開始要求給予人民選舉權、進行國會改革，或爭取婦女參政權等，無論是透過和平發展或流血抗爭，有不少國家從此走上民主共和之路。

儘管忙於內政改革，歐洲強國也沒有閒著，高漲的民族意識，促使他們向外擴張，而此時的侵略已大大不同於以往單憑武力決勝負的時代，不光是劃分、占領殖民地的領土，甚至被殖民地的社會、文化制度等，也都成了掠奪的對象。於是全球地圖上的主從秩序，再次重新排列、組合，世界逐漸被納入了同一體系中，一個衝突就有可能引發連鎖效應，世界大戰終將不可避免……

■拿破崙，為什麼你不逃亡？

若提到近代「偉大的征服者」，你的腦中會浮現哪位人物呢？現在，我們要帶你認識的，就是鼎鼎大名的──拿破崙！

拿破崙出生於地中海的科西嘉島，由於在他出生不久前，法國才正式將這座島納入版圖中，因此，拿破崙年少時期一直都不覺得自己是個法國人，甚至期許有天科西嘉可以獨立。而在他成年後不久，法國大革命爆發，此時全國動盪不安，給了拿破崙崛起的機會。從軍校畢業後，他因優越的軍事才能，多次帶領平定動亂的行動後，很快的晉升要職、進入政治權利中心，成為法國政壇一顆光芒萬丈的新星。

法國大革命引起各國震撼，組成「反法同盟」，與法國進行長年的戰爭，卻仍被拿破崙擊破，勢力逐漸茁壯。拿破崙回到巴黎發動政變，成立新政府，並由他擔任第一執政，開啟個人統治的時代。接下來，他更加冕稱帝，法國從共和國成為帝國，就此展開一系列向外擴張的戰役，稱為「拿破崙戰爭」。此時的拿破崙所向披靡，反法同盟完全無法阻擋來勢洶洶的法軍，歐洲儼然就是他一人的天下。

但是，因法國大革命而崛起的拿破崙，最終卻也因為革命所引起的民族主義風潮，而被迫退位。失去帝位後，他被流放到了義大利的愛爾巴島，儘管之後也曾逃出並重返法國、重新稱帝，卻在「滑鐵盧戰役」戰敗，正式終結他輝煌的征戰人生。拿破崙再度被流放至孤立大西洋的聖赫勒納島，這次他沒有嘗試逃亡，在島上度過極盡孤獨的六年之後病逝，享年僅五十二歲，這位征服者傳奇的一生也就此畫下句點。

■奠定近代西方經濟生活的工業革命

此時的世界，不僅在思想上受到革命浪潮衝擊，在技術、物質上也經歷了非常重大的變革，歷史上稱之為「工業革命」。工業革命不但促進了民族主義、民主政治、工業化與社會主義的興起，更深深影響了西方的政治、社會，乃至思想等各個層面，幾乎可以說我們現今生活中的一切，都是由此發展而來。

一般認定工業革命最早發生在西元十八世紀中期，其中成因錯綜複雜，涵蓋農業革命、商業革命與思想革命等，而英國更是最早備齊工業發展條件的國家，除了天然的資源與地理優勢，海外市場與社會經濟制度等也已成熟，於是，一場影響世界的革命便從英國的紡織業展開。機械化與動力化，將產能與效率提升至另一境界，工業生產迎來一個嶄新的時代。

工業革命時期，有許多重要的發明家，都是我們耳熟能詳的人物，如瓦特、法拉第、愛迪生、貝爾等等，在他們卓越的研究成果之下，工業革命擁有源源不絕的發展動力。而這場改變人們生活的革命，也跨越物質的界線，影響了當時經濟與社會等多層面的制度，資本化、城市化、全球化等由此萌芽。

■被強迫敞開的國門與中、日的現代化運動

在西元十九世紀中後期，來自遙遠西方的龐大軍艦，打破了亞洲原有的平靜，中、日王朝的自主性受到威脅，一一屈服在威力強大的西式砲彈之下，成為列強在侵略版圖的戰利品，也因此展開不同的發展路線。

首先受到侵略的是大清王朝，此時歷史已超過一世紀的清廷，開始與西方逐漸建立商業上的關係。由於政治上的安定，此時的「中國本位文化」根深蒂固，與外國人做生意，就只是基於「嘉惠遠人」的心態，施捨大清恩惠而已，怎麼也沒有想到強大的「天朝」，最後竟然會被野蠻的「夷人」打敗！一次查禁鴉片的行動，引發了英國與中國之間的衝突，再加上之前被累積許久的宗教、貿易問題，最終釀成「鴉片戰爭」的爆發。而經歷工業革命的英國，武裝實力自然是清廷無法比擬的，清廷敗下陣來，簽署了第一條不平等條約《南京條約》。如此不光榮的結果，使清廷一些大臣開始反省，該如何才能提升國力、避免繼續被侵略？於是，以曾國藩等人為首的「自強運動」展開。然而這場清末的自救行動，卻因缺乏系統與守舊的官僚等，受到重重阻礙，而無法挽回清帝國持續衰落的命運，直到甲午戰爭宣告失敗。

這時，另一處的日本，也面臨著相同的危機，來自美國的黑船軍艦強勢開進了日本江戶灣，直接突破了德川幕府的鎖國政策，門戶大開的日本，也被迫與美國建立了經濟上「不平等」的合作關係。而這件「黑船事件」，某種程度上也導致幕府垮臺，當時的政權領導明治天皇，於幕府結束的同年，展開現代化運動，稱為「明治維新」，向西方學習新的技術、新的制度，全體上下積極西化的程度，與中國充滿阻礙的自強運動有相當的差異。日本的國力發展因此突飛猛進，正式躋身世界強國的行列，最終甚至走上帝國主義與軍國主義，侵略他國。

■由新帝國主義主導的世界秩序

所謂「帝國主義」，原本是指在內政範圍中，一種近代的獨裁政治狀態；而「新帝國主義」則超越了國界，將所占領的殖民地也納入帝國版圖，以殖民帝國的身分介入世界政治，爭奪強權與地位。在西元十九世紀末至二十世紀初，列強基於民族主義和工業經濟的擴張行動，正是新帝國主義的展現，各國在殖民地進行政治、經濟、軍事與文化等層次的控制，影響的深度與過去不可同日而語。

於1884年舉辦的「柏林會議」，正是一個典型的例子。當時擔任德意志宰相的俾斯麥，召集了包括奧匈帝國、比利時、丹麥、俄羅斯、法國、荷蘭、葡萄牙、西班牙、義大利、英國等，共十五國的代表，一起開會「協調」在非洲的殖民地競爭，赤裸裸的在非洲大陸畫上橫豎線條，並將其分成好幾塊大大小小的「勢力範圍」，由列強各國認領。

不只是非洲，在經歷鴉片戰爭、甲午戰爭與八國聯軍的慘敗，中國也成了被瓜分的對象，可以說，當時的世界秩序，就是由列強主導的，強權入侵全球所有角落，幾乎沒有一個地區可以避免。而愈發複雜的列強關係，也埋下了日後的國際危機。

★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★
★不讀不知道！原來在戰場上叱吒風雲的拿破崙，也是一位歷史愛好者！★

【歷史教室】

曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，不說不知道，原來拿破崙除了武功輝煌，也對歷史文化非常著迷，甚至還曾帶學者一起遠征埃及！

◆「革命之子」拿破崙，曾經在遠征埃及時，帶著上百名的考古學者與上百箱的書籍與設備，在當地對古埃及文化進行重要的研究，也帶回了珍貴的羅塞塔石碑，成為研究埃及文明的重要材料。如果沒有熱愛歷史的拿破崙，我們對古文明的考古知識將會有無法衡量的損失！
◆我們都知道，工業革命是從英國開始發展，但為什麼偏偏是英國呢？其實這絕非巧合，英國除了有得天獨厚的天然條件，長期以來的國會改革也保障了商業的自由發展。但是，雖然工業革命不像武裝革命，會直接造成生命或財產的損失，影響卻是更深遠的。在新的世界經濟體系誕生後，國與國之間貧富差距浮現，富有的國家擁有更強大的國力，也使帝國主義向外侵略的擴張日益嚴重。
◆大清王朝也可算是工業革命的「受災戶」嗎？面對西方列強的船堅砲利，儘管清廷以「天朝」自居，仍只能落得簽約求和的下場。然而就算承認了失敗，展開以「富國強兵」為目標的「自強運動」，卻仍在甲午戰爭敗給東邊的島國日本，徹底失去在亞洲的領導地位。
◆將眼光轉向此時的美洲，位於北美洲的美國在積極向西拓荒的同時，也逐漸開始插手國際事務，不但以大國之姿提出「門羅主義」，帶動了在拉丁美洲的獨立運動，更發動了美西戰爭，與西班牙爭奪海外殖民地，正式拉開對外擴張的序幕。

推薦人
☆有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油☆

余遠炫（歷史專欄作家）
曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）
黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）
楊露萍（歷史教科書研究者）
趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）
蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）

★余遠炫（歷史專欄作家）﹕
讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史，是這個世代重要的學習，不只是為讀書考試而已，還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史，更要讀世界歷史，讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系出身，更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，帶給青少年成長與智慧。

★曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）：
「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西方時間軸並列對比，始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，東西方並陳，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。
「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往在於空間觀念薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，呈現出豐富多元的樣貌。
此外，「成就感」是刺激學習動機的利器，本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元，提供導讀與小測試，兼具趣味性和學習檢視功能，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，終有一日可以學貫中西、無所不通。

★黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）﹕
翻譯書籍充斥臺灣書市，本書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。

★趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）：
閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一；著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。

想要了解這些奇妙的歷史，就讓本書為你細細解說。

★全書系共10冊，陸續出版中――
◆少年愛讀世界史──全系列書目◆

１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？
本卷從文字發明前的遠古時代開始，從舊石器時代、新石器時代，到「世界四大古文明」，並逐漸由聚落發成具體的城市，重點包括：
 人類演進與原始社會的生活型態
 世界四大古文明
 臺灣南島語族擴散到各地
 成為世界中心的古希臘

２（上古史I）亞歷山大大帝的時代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？
本卷由古典時代的希臘城邦開始，經過分合與戰爭，希臘文化透過強勢帝國的擴張，將文化傳向世界。中國與印度同時也發展出自己的文明，開展出與地中海世界不同的面貌，重點包括：
 古希臘城邦體制與競合
 馬其頓與亞歷山大大帝崛起
 東方中印新發明與信仰
 分裂的希臘被羅馬取代

３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？
本卷是上古史的後半，「基督教」和「羅馬帝國」是兩大重點，包括基督教的興起、羅馬帝國的興衰，以及蠻族入侵等等，另外也對比了這時期的中國，特別是東漢和三國時代，重點包括：
 羅馬帝國的盛世文明
 羅馬帝國走向衰亡的原因
 基督教從被迫害到成為羅馬國教
 日耳曼人的遷移

４（中古史I）查理曼大帝的時代：查理曼，你怎麼會變成奧古斯都？
本卷開始進入「中古史」，羅馬帝國衰亡，日耳曼民族入侵歐陸，基督教成為了外來民族統治的重要工具，信仰也成了未來帝國成敗的關鍵，重點包括：
 基督教會進入統治階層
 日耳曼蠻族取代西羅馬
 阿拉伯帝國與回教創立
 查理曼與神聖羅馬帝國

５（中古史II）十字軍東征的時代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？
本卷講述的是中古世紀的盛期，別以為中古世紀是文明的黑暗時期，其實這是現代社會轉變和奠基的關鍵時期，重點包括：
 羅馬教會的革新和修道院生活
 歐陸政局變化和新興城市的崛起
 中古文化和大學的興起
 馬可波羅與中國

６（文藝復興時代）米開朗基羅的時代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？
本卷由英法百年戰爭開始，兩國從此產生民族意識，而在羅馬教會獨大的千年傳統下，宗教改革爆發，歐洲開始邁向自由之路，藝術上也吹起「復古風」，回歸美的主觀特質，重點包括：
 什麼是「文藝復興」？
 史上最久英法百年戰爭
 教會大分裂與宗教改革
 人文運動引發文藝復興

７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？
本卷有許多熟悉的名字和事件，譬如伊莉莎白一世、莎士比亞、克倫威爾、路易十四、莫扎特、美國獨立戰爭、法國大革命、啟蒙運動……這些都是經常出現在影視作品裡的人和事，重點包括：
 英國議會政治的建立
 法國盛世和法國大革命
 啟蒙運動
 美國獨立建國

８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的時代：拿破崙，為什麼你不逃亡？
本卷由拿破崙席捲全歐洲開始，各國重整被打亂的歐洲秩序，逐漸建立自己民族的力量，擴張殖民地，西方列強開始形成兩大集團，在極端的民族主義之下，世界大戰遂不可避免，重點包括：
 拿破崙與歐洲的修復之路
 工業革命與新的世界經濟
 列強侵略海外爭奪殖民地
 歐陸民族主義點燃戰火

９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？
本卷講述20世紀前半段，兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會，到1930年代的經濟大蕭條、極權政權的興起、國際秩序的惡化，以至於造成了二戰的爆發，重點包括：
 兩次世界大戰的起因和影響
 晚清中國的改革和五四運動
 美國經濟大恐慌與羅斯福新政
 極權政治的興起
（預計2021年10月出版）

１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？
最後一卷，由二戰結束開始，全球秩序重新排序，經過冷戰的對峙、古巴危機，蘇聯的共產政權不斷受到挑戰，於是，世界迎來開放的年代，在現代史上立下重要的里程碑，重點包括：
 戰後重整與聯合國創立
 東西兩大強權陷入冷戰
 緊繃的國際情勢與轉變
 蘇聯的開放改革與垮臺
（預計2021年11月出版）

出版時間自2021年2月起，至2021年11月(暫訂)，以實際作業為準。


本書特色
【少年愛讀世界史】
＼ 3大特色 × 8大亮點 ／


★三大特色★

{特色1}
從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本！
【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。

{特色2}
從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足！
歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史課程時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習困境，提供一個較為完整全面的世界史圖像。

{特色3}
「通史」＋「編年」，給出完整脈絡，有助批判性思考！
在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但若是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。

★八大亮點★

{亮點1}
搭配新課綱，培養世界觀
新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。

{亮點 2}
從臺灣人的觀點出發
不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！

{亮點 3}
讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！
作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。

{亮點 4}
史實詳盡，史觀現代化
敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探索。

{亮點 5}
圖像豐富，彩色印刷
每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。

{亮點 6}
購買紙本書，加送有聲書（套書加送全套有聲書USB，與精美書盒），買一送二，真正超值
每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，可於Readmoo平臺兌換，下載後可永久使用。）全套預購，再加贈全套有聲書USB，與精美書盒，隨第十冊寄送到府。等於花一套的錢換得三套（一套紙本書+一套線上聆聽有聲書+一套載入USB的有聲書）。

{亮點 7}
拉頁大事年表&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係
每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。

{亮點 8}
強化學習功能：歷史教室&知識競技場
臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元。「歷史教室」以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試，有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習興趣與成就感，也引導讀者進行歷史思辨。

★適讀年齡★
13歲以上（10~12歲可親子共讀）

這套書的適讀對象是：開始學習世界史的國中生，全面學習世界史的高中生，想學好世界史的大人，以及有興趣提早接觸世界史、喜愛共讀的國小親子。

作者簡介：

管家琪
臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業，曾任民生報記者，至今專職寫作已三十年，光是臺灣一地，就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品，另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地，也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎，並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版，並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。

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